材料作文“‘用’的理解”写作指导

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。王朔曾说过这样一段话：“信仰不能当饭吃,所以不重要。民主不能当饭吃,所以不重要。自由不能当饭吃,所以不重要。原则不能当饭吃,所以不重要。对于中国人来讲,不能当饭吃的都不重要。我们信奉了猪的生活原则,于是乎我们也得到了猪的命运：迟早给别人当饭吃。”虽是调侃,却反映出了当下人们对“有用”的理解趋向于功利化。     

为什么“n×0=0?”

按照乘法是“同数连加的简便运算”这一定义,0×n(n是自然数)的意义容易理解,也不难得出0×n=0的结果;但n×0的意义则不好理解,也不能得出“n×0=0”的结论。n×0也不能利用乘法交换律转为0×n。因为运算定律应建立在运算定义之上,而不能用运算定律来说明运算定义。有一种观点认为,“n×0=0”是一个规定,没有     

每月谈

洪畴铝也谈“这碗饭不易吃”时下,有些教师发出感叹：“教师这碗饭也不容易吃了。”教师也是人,要食人间烟火,把自己的崇高职业说成是“这碗饭”,虽不怎么动听,不怎么响亮,但的确也是一句大实话。在现阶段,任何职业,在一定程度上都是一种谋生手段。“这碗饭不容易...     

家庭教育的策略

近日，一位家长谈到一件事。一天要吃晚饭了，8岁的儿子却说：“我不想吃饭，只想吃羊肉串!”妈妈说：“不行，饭做好了，不能吃那个!”孩子仍坚持要吃，爸爸说：“羊肉串不卫生，就不能吃，不好好吃饭我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶说：“乖乖别哭!吃个羊肉串怕啥？奶奶给你钱!”爷爷说：“你俩跟孩子发什么火？走，爷爷带你吃羊肉串去!”父母的“教育”都无济于事了。从这个实例可以看出，无论是父母对孩子强制命令而造成的亲子关系的对立．还是老人缺乏原则地对孩子的迁就，都犯了同一个毛病，都是“以孩子为中心”，家长被孩子所控制了。     

学生吃饭十忌

一忌“零食”。常吃零食,会破坏胃肠道消化活动的规律,容易引起胃病。二忌“偏食”。偏食容易造成营养不良,影响儿童智力发育。三忌“蹲食”。蹲着吃饭,腹部受挤压,胃肠不能正常蠕动,会影响食物消化吸收。四忌“暴食”。儿童消化器官发育不十分健全,经常吃得过饱,消化液的分泌就供不应求,容易产生消化道疾病。五忌“咸食”。经常食物过咸,会使体内水分潴留和心脏排血量增加,容易引起肾脏病和高血压。六忌“快食”。吃饭过快,唾液分泌不足,影响消化和营养成分的吸收。七忌“甜食”。常吃甜食和糖果,容易造成龋齿,引起缺钙、肥胖、糖尿病和心…     

家庭烹饪“三大忌”

禁忌一“宁可多做半锅,不能少做一碗” 很多人在做饭时总是担心饭不够吃,饿着家人,因此有“宁可多做半锅,不能少做一碗”的思想。饭做得多了,家人往往吃的也多,若是午餐多吃．她罢,但是晚餐吃得太饱就很容易诱发一些疾病。     

教养系列（之二）——花钱购买服务时的教养

例1自助餐厅：想吃多少就吃多少，钱才花得值？ 爷爷、爸爸、妈妈和琳琳，一家人去自助餐厅吃西餐，面对众多、香甜、好看的花式品种，琳琳每样都想尝尝，于是选了一大盘。爸爸说：“在自助餐厅要吃多少取多少，不能剩下太多。”琳琳点了点头，吃完一盘，又盛了一大盘鸡翅，还有水果。爸爸说：“在这里吃不完不能打包，你不能再盛了。”但是爷爷说：“琳琳，盛吧，想吃多少就吃多少，这钱才花得值。”最后，琳琳果然剩了不少，服务员清盘的时候说：“你们剩的太多了，需要按两倍付费。”爷爷的脾气很急：“我们怎么知道孩子吃不完？你们太抠门了!”服务员坚持按店里的规定收钱，爷爷一赌气：“我吃了!”说完三下两下吃了剩下的鸡肉，后来回家胃很不舒服。这顿饭吃得来时高兴，回去时生气。     

乌龟的那些事儿

政治课,说到生命健康权,政老叫我们举些例子,怎样来行使我们的生命健康权,于是便有了以下情节：“吃饭……”晶弋小声说。“那能不能具体说说怎么吃饭啊？”政老问。晶弋不知道如何回答,于是政老问我。“吃得营养点……一天吃三顿饭——没了。”我终于挤出这么几个字。“咱不说其他话题,就说吃饭,怎么吃才算行使生命健康权？”“多吃水果。”“多吃蔬菜。”“吃饱了。”     

鼓励孩子打破砂锅问到底

帆帆的爸爸爱吃肉。一次吃饭时，妈妈和爸爸开玩笑，“你这个人不能出家当和尚。”帆帆问：“为什么爱吃肉的人不能出家当和尚呢？”爸爸回答：“因为佛教有十戒，其中之一就是不杀生。吃肉就犯了杀生这一戒。”帆帆想一下又问：“如果是一只老虎在追你，你不杀死它，它就要咬死你，那怎么办呢？”爸爸说：“好儿子，这个问题问得好。如果你真的信奉佛教的话，那么，就宁可让老虎吃了你，你也不能杀死老虎。”帆帆不能理解，接着又问：“老虎把人吃了，不也杀生了吗？”爸爸说：“你这个问题问得更好，涉及到对人生的一些很高深的看法，等你…     

囫囵吞枣

在经典里走出，在智慧中安顿，e时代与古典的碰撞———中国文学中的智慧锦囊小语：宋︽湛渊静语︾白延有一个人听人说吃梨伤脾，吃枣能补脾，但枣核却损害牙齿。想了半天，终于找到一个两全其美的方法。那人高兴地对人说：“我吃梨只嚼不咽，吃枣只吞不嚼，既能补脾又不会损害牙齿。”旁人说你的主意真好，真应了古人“囫囵吞枣”这句话。客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者“你真是囫囵吞却一个也！”遂绝倒。“囫囵吞枣”是古人形…     

孕期营养需求与对策

“今天吃什么？”“这个能不能吃？”“这个吃多了容易得妊娠期高血压。”……你是不是经常听到身边的孕妈妈这么说？大家都在为怀孕吃什么,怎样吃才健康而发愁。7月8日,父母必读育儿智慧大讲堂携手资深健康管理顾问李璞老师在北京出版集团公司12层多功能厅举办了“孕期营养需求与对策”主题讲座,和各位准妈妈们一起分享了“孕期营养的那些事”。     

更高的理想

老师：“你来说说你的理想是什么？” 小学生：“吃得好,穿得好,过得好。” 老师：“你的理想能不能更高些？”？ 学生：“吃得更好,穿得更好,过得更好。”     

英语习语趣谈

A Piece of Cake. [指点迷津] 生活中，当我们想表达某件事很容易做时，可以说： “It＇ s a piece of cake.＂”（小菜一碟，易事一件）。想想吧：做某件事犹如吃一块蛋糕，那还不容易？     

原来如此

7岁大的孩子迪伦不肯吃洋葱。有一次到别人家玩,主人准备煎汉堡当晚餐。 开始切洋葱时,迪伦宣称：“阿姨,我不能吃洋葱,不然我眼睛会流口水。”     

高中二册（下）units 18-19词语用法

1．edible （1）adj．表示“（因无毒性等）可吃的,适于食用的”。如： Are the semushrooms edible？这些蘑菇可以食用吗？ These berries areedible but those are poisonous．这些浆果可以吃。而那些是有毒的。 （2）还可作名词,但必须用复数形式,edibles指“可供食用的东西”。 （3）同义词：eatableadj．可食用的 反义词：inedibleadj．不能吃的,不适合食用的     

改革批卷方法 提高反馈效率

一般情况,批卷方法是正确的打“√”,错误的打“×”,紧接着扣分,再在分数栏上写分数。然后将试卷批改结果反馈学生,学生找出“×”改错,再将试卷反馈教师。其目的是使学生正确牢固地掌握知识。这种传统方法既机械又低效,存在以下不足:1.从满卷的“√”和“×”中去找“×”,不醒目,学生改正时容易出现漏改。2.一个大“×”只能表示错,不能指出错在何处,有时学生一遍又一遍地找也找不出错误原因,特别是较复杂的计     

像“吃瓜子”一样安排学习

管理学中有一个“瓜子理论”：其一,无论人们喜欢与否,很容易拿起第一颗瓜子;其二,一旦吃上第一颗,就会吃第二颗、第三颗……停不下来：其三,在吃瓜子的过程中,人们可能会做一些别的事情,如去洗手间等等,但回到座位上后,还会继续吃瓜子,不需要他人提醒、督促;其四,大多数情况下,人们会一直吃下去,直到吃光为止。从心理学上分析原因大概有三：     

Eating Turkey

朱迪一家在吃感恩节晚餐。朱迪非常喜欢吃火鸡。朱迪说：“妈妈．火鸡这么好吃。可为什么总统不喜欢吃它呢’”妈妈问朱迪：“你怎么知道总统不喜欢吃火鸡啊？”朱迪回答道：“因为他每年盛恩节都赦免火鸡。”     

永远都是健康第一

微信上有个寓言故事启人思考：有一天，一名妇女发现三位蓄着花白胡子的老者坐在家门口。她不认识他们，就说：“我不知道你们是什么人，但各位也许饿了，请进来吃些东西吧。”三位老者问道：“男主人在家吗？”她回答：“不在，他出去了。”老者们答道：“那我们不能进去。”     

不,妈妈我就要

在幼儿园回家的路上，西 西对妈妈说：“今天豆豆吃棒棒糖，我也想吃。” 动画片开始了，西西指着电视：“妈妈，我要和小姐姐穿一样的红皮鞋。” 在超市的玩具柜前，西西赖在地上流着泪，怀里抱着一只可爱的小绒兔：“不，妈妈我就要。”…… 这样的情景愈演愈烈，西西每次都是一副不达目的誓不罢休的样子，常常搞得妈妈左右为难：既不能事事答应，纵容西西养成坏习惯，又不能让孩子成天哭哭啼啼，羡慕别人。对待这样的宝宝，该怎么办？