让学生写自己的品德故事——初中学生写品德故事的价值分析

学了《扬起自信的风帆》一课后,我给学生布置了一次课外作业：写一则品德故事,故事的主题是一次成功经历,要求这次经历包含自信的思想,是真实的、亲身经历的,并被自己感动着、记忆着的。出乎意料的是,作业马上交了上来,连平时交作业拖拉的学生这次也积极了,52位学生52次经历一个也不少。一个个故事记录着他们曾经获得的成功,一个个成功述说着他们曾经拥有的自信。读着学生自己的成功故事,我想到了故事所包含的价值。     

让学生写自己的品德故事--初中学生写品德故事的价值分析

学了《扬起自信的风帆》一课后,我给学生布置了一次课外作业：写一则品德故事,故事的主题是一次成功经历,要求这次经历包含自信的思想,是真实的、亲身经历的,并被自己感动着、记忆着的。出乎意料的是,作业马上交了上来,连平时交作业拖拉的学生这次也积极了,52位学生52次经历一个也不少。一个个故事记录着他们曾经获得的成功,一个个成功述说着他们曾经拥有的自信。读着学生自己的成功故事,我想到了故事所包含的价值。     

暗示无痕

曾经一位成功的企业家,在公开演讲时,讲了这样的一个故事：     

《奥运的品格》

编著者：北京根基品格教育机构 出版社：江西人民出版社 简介：该书用短小的故事,向小读者展现自奥运会举办以来中外奥运冠军,如乔伊娜、欧文斯、刘易斯、许海峰、刘翔等的成功经历,     

数学课导入法举隅

俗话说：“好的开始是成功的一半”。学生对新知识的学习欲望及其学习效果，与教师课前两三分钟的导入有很大关系，成功的导入像是打开了殿堂的大门，使学生进入学习新课的最佳精神状态。１．故事猜谜导入法：小学生对故事、童话、谜语等有浓厚的兴趣，教师往讲台上一站，常因为一句：“今天我给同学们讲一个故事”，而把学生的心神、智力全部调动起来。如教学“积的近似值”，老师以这样的故事开头，菜市场上黄瓜标价一元钱３斤，一个机灵鬼每次买１斤，结果只花９角钱就买了３斤。在学生怀疑惊奇之时，老师说：“今天我们学了积的近似值后…     

成功就是简单的事情重复做

近期读书，有个小故事深深吸引了我： 爱因斯坦出任荷兰莱顿大学特邀教授时。给学生讲的第一堂课是：成功的秘诀。     

那些成功的创业模式

创业模式不外乎四大类：一是由打工起步、二是仿效成功人士、三是由业务营销基层做起、四是摸着石头过河。同样是创业,过程却不同,心境也不同。试着在别人的创业故事中,去寻找成功的秘诀,发现开启成功之门的关键钥匙。     

向课文借“神笔”,读中学写——《天鹅的故事》（第二课时）教学片段及反思

一按照顺序,概括大意师：通过预习,我们知道《天鹅的故事》这篇课文写的是斯杰潘老人回忆他30年前亲眼目睹的一件事。谁能按事情的起因、经过、结果的顺序,概括这件事？生：一年春天,寒潮来临,冰冻湖面,天鹅们为了生存,在老天鹅的带领下用身体扑打湖面,最后破冰成功。师：这是一个令人怎样的故事？生：感动。生：震撼。     

讲好新时代中国式现代化的大国首都故事

<正>习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出：“会讲故事、讲好故事十分重要,思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事……,特别是要讲好新时代的故事。”^[1]31进入新时代以来,我们党不断实现理论和实践的创新突破,成功推进和拓展了中国式现代化。中国式现代化是中国共产党领导人民迎难而上团结奋斗取得的,留下了威武雄壮、丰富多彩、生动感人的故事。     

英语课开讲例话

英语课开讲例话曹璟“好的开始是成功的一半。”同样，英语课堂教学也是如此．只有设计一个好的开始，才能使学生尽快集中注意力，创造一种和谐、愉快的气氛，为一堂课的成功打好基础。如何开始一堂课呢？我的做法是：１．故事法学生大都爱听故事，对于用英语讲的小故事他...     

浅谈远程教育在小学数学教学中的应用

一、运用远程教育创设问题情境,使“数学”主题更有趣 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁,有效地激发学生的求知欲,诱发思维,使他们想学、愿学。在教学中,我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式,激发学生强烈的求知欲望,使他们自觉地积极地进入学习活动之中。例如故事导入,在教学“分数的基本性质”时,先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。     

文化比较 学习表达——《普罗米修斯》教学实录及评析

<正>学习任务一：研读故事,感受英雄形象1.回顾人物,串联情节师：上节课我们从《普罗米修斯》这个故事里认识了很多神话人物,请你说说都有谁。（生逐个说名字,师板贴人物名字。）师：用上这些人物名字,请你来概括故事。生：普罗米修斯为人类盗取火种,宙斯决定处以最严厉的惩罚。火神赫淮斯托斯劝普罗米修斯,没有成功。普罗米修斯被锁在高高的悬崖上,受尽痛苦,最后被赫拉克勒斯救了下来。     

《乌鸦和狐狸》后传

这篇根据《乌鸦和狐狸》的故事情节编写的后传比较成功,吸取了原作的精华。首先,对形象的刻画比较成功：原作为我们刻画了两个个性鲜明的形象,在本文作者的笔下,乌鸦和狐狸的形象同样栩栩如生。其次,语言幽默风趣：乌鸦和狐狸的对话,以及他们的内心活动描写比较细腻,其中的许多语言都十分有趣。再则,故事中蕴涵哲理：原作是一个寓言故事,蕴涵着一个深刻的哲理,本文的故事同样引人深思。总的来说,相比原作,这篇后传基本上达到了形似与神似的效果。     

语文实践活动彰显教学魅力——《螳螂捕蝉》教学设计

教材分析：《螳螂捕蝉》（苏教版六年级上册）是一篇寓言故事,典出《战国·庄子·外篇山木第二十》,讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉,却不知被身后的黄雀即将啄食的故事成功劝阻吴王取消攻打楚国的故事。课文从人物对话入手叙述故事,使人妙悟事理,警示人们不能只看眼前利益,     

109.地理课堂教学如何激趣?

江苏省南京市第六十六中学张玉强教师回答： 一、巧打“头板”——导趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一堂课的开头虽然只有短短的几分钟,但它往往是影响一堂课能否成功的重要环节。因此,教师在教学中若能选择故事、歌曲、漫画或创设一个真实的教学环境,别出心裁、平中有奇,定会吸引学生,激发地理学习兴趣。     

对话：从实然到隐喻，到言语创造——贾志敏《普罗米修斯》教学录评

<正>教学实录(执教：贾志敏)一、故事导入,引出课题(师课前板书字词：领袖、吩咐、饶恕、押、狠心、肝脏、挽弓搭箭)师：同学们好!一起读这两个字,预备,读——(板书：故事)生：故事。师：读得快一点行吗?生：故事。师：同学们十有八九都喜欢听故事,连我这个七十几岁的老人还喜欢听故事,故事里面有欢笑,故事里面有精彩,故事里面还有智慧。故事分为好几种：     

赏识您的孩子

十年前,中国家教界流传着这样一则故事：南京聋哑学校副校长周弘,成功地把3岁半还不会讲话的聋哑女儿周婷婷培养成为中国第一位残疾少年大学生。     

故事在幼儿心理发展中的作用

1.故事与儿童的情感有交流作用。故事中所描述的对象大多是有生命的。人性的表现,往往使故事中的人物与读者、听众和讲者之间发生情感上的交流。这种情感的接近与交流,把故事中人物的喜怒哀乐、奇遇、危险、成功、失败等,都转化为读者自己的喜怒哀乐、奇遇、危险、成功与失败,使读者把自己的情感投射到故事之中。2.故事神奇的情节,能满足儿童的好奇心。故事在儿童的心目中是新奇的,这种新奇既存在于故事的人物身     

《城南旧事》：从小说到电影的“同”与“异”

小说《城南旧事》改编为电影《城南旧事》是成功的,这种成功来源于改编中的＂同＂与＂异＂。＂同＂在于：叙述视角相同、叙述结构相仿、抒情方式与叙述节奏相似;＂异＂在于：情节故事的删减与人物设置的变化、人物心理与性格描写上的差异。电影《城南旧事》的改编正是在尊重原作的前提下,按照电影的表现方式进行了新的再创作才取得了改编的成功。     

浅谈教育的方向与方法--如何让学生感受到您的爱

曾经读到过这样一个故事：＂智慧＂、＂成功＂和＂爱＂三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使对那位母亲说：＂我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。＂母亲最后决定把：＂爱＂请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋,母亲惊讶地问：＂你们两位怎么也跟着进了屋？＂答曰：＂哪里有＇爱＇,哪里便有＇智慧＇和＇成功＇。＂有了爱就有了一切,故事中如此,教育教学中更是如此。教师只有在教育教学过程中懂得爱学生,并且让学生感受到您的爱,才能找到教育的方法,达到教育的目标。