中国文化背景下的会计文化构建

以文化和会计文化的定义为基础,探讨了中国传统文化对会计文化的影响,分析了在不断发展和更新中形成的中国现代会计文化特征,提出了构建中国特色的会计文化的对策。     

设计专业的区域设置

我国设计教育经过近几年急速发展,已走到了一个十字路口,招生规模的盲目扩大以及专业设置的单一、重复、老化已成为制约设计教育发展的隐患,如何结合院校所在地的区域经济、文化开设出具有自身特色和优势的设计专业已成为一个值得探讨的问题。     

区域文化背景下的广东高校大学生信仰建构之路

信仰是人们对其认定体现着最高生活价值的对象始终不移的信赖和执著不渝的追求。作为一种终极价值目标,大学生群体的信仰更值得关注与引导。区域文化是在特定的历史和社会发展过程中长期积淀下来的文化心理结构,这里指对广东影响最大的本土文化——岭南文化。本文通过探讨岭南文化对人的影响,从岭南文化中汲取有利因素,为构建广东高校大学生信仰提供有力保证与支撑。     

广西多元文化背景下幼儿园区域游戏的实践与探索

区域游戏是幼儿学习的重要方式,也是幼儿园课程的重要内容。广西由于特殊的地理位置及历史因素,衍生出丰富、多彩的多元文化,影响着幼儿的生活。本文剖析了目前广西多元文化背景下的幼儿园区域游戏存在的问题及原因,并提出具体策略:①深入了解地域文化,挖掘教育资源;②以地域材料为媒介,创设区域环境;③关注文化习俗,巧设区域主题;④利用节庆文化,拓展区域游戏,以更好地支持幼儿园将底蕴深厚的本土文化纳入到区域游戏,推动幼儿的学习与发展。     

区域文化视野下的四川文学

从区域化的视野看四川学，其巴蜀化特征，体现在小说空间上的巴蜀地域化，致力于“四川蛮子”、“四川嫂子”、“四川才子”系列形象的塑造，用巴蜀乡音“讲古”“摆龙门阵”，具有四川民间学的体特征。     

多民族文化背景下幼儿园特色区域活动的有效组织

菀坪社区是一个多民族杂居的区域,各民族文化在此汇集融合,形成了独一无二的社会文化环境。如何正确认识到多民族文化环境对幼儿教育的积极作用,做好幼儿个性化教育与民族化教育,优化教师对整个幼儿教学过程的管理与控制,有效创设特色区域活动以及区域场地,帮助幼儿更好地融入到幼儿教学中来,实现幼儿综合能力地提升。     

区域文化与区域文学辨析

区域文化是民族国家之内在特定时期与环境中存在着的，拥有意识文化、地区文化、地缘文化、民族文化四大基本构成要素，并且具有意识形态主导性、行政区划限定性、人文地理稳定性、民族归属独特性这四大特征的阶段性文化现象。区域文学就是以区域文化为审美对象，拥有意识文化导向、地区文化限度、地缘文化特性、民族文化底蕴这四大文化内涵，地域文学的政治性需要与地方文学的地方性表达趋于一致的文学现象。     

区域文化视角下的重庆文学

区域文化与文学研究是学术界提出的“重写文学史”理念的原质性延伸。重庆文化是重庆文学的摇篮,又是重庆文学重要的审美对象。重庆文学在文化遗传和文化发展中形成自己的特色,这就是从远古的“下里巴人”开始的浓厚的诗歌传统。     

文化区域·区域文化·皖江文化——“皖江文化”的概念与开放特征辨析

"皖江"一词的内涵在历史发展过程中,不断地嬗变扩充,其本身就内附着文化和区域的要素;因此,皖江文化就是指皖江区域文化,它不具有文化区域的文化同质性,但有着丰富的多样性,是一种多质性的文化复合体;吸纳融汇、辐射影响是其典型的开放特征,也是皖江文化的优秀品质。     

区域文化视角下地方高校学生公寓文化建设

高校学生公寓文化建设有特定的内涵、意义,学生公寓是学生课堂之外思想教育、学习生活和素质培养的重要场所,地方高校学生公寓建设应融入区域文化元素特点,剖析地方高校学生公寓文化建设对策,以期更好利用学生公寓阵地对大学生进行思想引导和文化熏陶。     

多元文化背景下蒙餐文化的现状反思

蒙餐是中国餐饮文化体系中极具民族特色的餐饮文化之一,是草原文化的重要组成部分。多元文化背景下蒙餐业的发展具有广阔的生存空间,但也面临着民族传统文化的认知缺失、蒙餐开发与标准化的深度不够等问题。蒙餐业未来的生存与发展,只有充分发挥民族餐饮习俗的文化功能,结合现代科学的养生理念,拓展其开发思路,才能走得更远。     

全球化与多元文化背景下的中国主流文化建设

人类社会正在经历一场前所未有的时代转换,＂全球化＂已经成为当今人类反思自身生存和发展的前提。在全球化进程中,我国文化建设面临着历史性的重构和价值选择问题。本文试图从全球化视域出发来审视世界文化发展的多元化发展趋势,并探讨全球结构中中国的文化立场及中国主流文化建设。     

江苏南北区域文化与区域经济的发展探析

本文通过剖析区域文化和区域经济之间的内在联系,立足于江苏区域文化底蕴和特色优势以及两大主流文化之间的交融,提出了促进江苏南北区域经济协调发展以及与区域文化之间和谐发展的初步构想。     

多元文化背景下的学校文化建设

随着全球化的进一步推进,多元文化的冲突、融合与价值选择已经成为每一个民主开放国家面临的重要问题。校长作为学校建设的领头羊,应从其职业的角度看待这一客观时势,清醒地认识到我国学校面临的更为复杂的文化生态环境及其对学校文化建设提出的新的要求。在多元文化背景下,学校文化建设应着眼于未来,培育和发展学生的主体性,培养能走向世界的高素质的中国人;要结合当前的课程改革,加强课程文化建设,增强多元文化意识;还要关注学生文化的发展趋向,实现科学的、合理的学校文化教育目标。     

广东区域海洋文化资源下的高职院校育人文化构建

通过文化育人已成为高职院校提高人才培养质量的重要手段和途径。由于自身传统文化和区域地理优势,广东具有丰富的海洋文化资源。广东高职院校应以广东区域海洋文化资源为基础,充实院校文化内涵;以促进广东海洋产业发展为导向,形成院校文化特色;以21世纪海上丝绸之路建设为指引,提升院校文化活力。高职院校在不断培育自身院校文化的同时,也应为广东海洋文化强省的建设贡献更多力量。     

浅议区域新经济文化的创建

在市场经济条件下，区域经济文化对于区域经济发展越来越起着重要的作用，文章在阐述什么是新经济文化的基础上，指出新经济文化的构建应以企业文化为基础。而新经济文化的创建模式是：企业家创企业→企业文化教化职工→职工之间相互影响→新经济文化的形成。     

区域文化性格的现代化转型——以巢湖区域文化性格为例

区域文化性格的现代转型,是区域发展活力的源泉和基础,本文以巢湖区域文化性格特征为例,探讨实现这种转型的途径为:一、浓郁传统文化精神的底色,促进区域文化资源的优性配置,二、培养创新的社会文化环境,打破文化性格中惰性因素的束缚,三、注重农村文化建设,促成农民文化性格的现代演变。     

设计文化和文化设计——试论公共设施设计的文化关联

本文论述了公共设施设计和设计文化之间的关系。那些历史遗留设施表明了人们自觉地把设计当作文化行为,最终创造出特定的文化。反过来,公共设施又是文化的对象,很多公共设施设计借助文化、利用文化符号来强化了设施的文化感,从而使公共设施设计成为艺术化的造物活动,也使公共设施成为文化的手段。公共设施与文化的相互影响,相互生成显露出设计文化和文化设计的基本规律。这是设计者应该把握的方向和尺度。     

南京区域文化是古代吴地文化的一个发展

南京区域文化是南京文化的代表 ,但它在历史上又融合了北方文化的某些特性 ,正是在此意义上 ,我们说南京区域文化是古吴地文化的一个发展。而要对此作深入而全面的认识 ,我们必须利用多学科的知识 ,去认识古吴地文化及其历史各个时期的情况。     

司马迁区域经济思想视域下的中原文化特质

司马迁以历史学家的境界和经济学家的眼光,以朴素唯物论思想,揭示了社会经济运行的基本规律,其有关区域经济特点的论述,反映了司马迁对环境特征的理解及其对民风民俗影响的认识,从社会发展的角度,阐明了他的文化发展观。司马迁的区域经济思想对中原文化有着较为全面而准确的概括,对我们理解、把握传统文化有着重要的现实意义。