艺术中情感的升华

在众多的艺术品中，艺术家的画作就像艺术家的个性特征千奇百怪，由于环境和背景的不同，每个艺术家要表现的情感也同样不同．他们有对生活美好的憧憬。也有对激情的渴望，岁月的痕迹是艺术经验的积累。     

用情感管理教师

对于校长来说，教师队伍的管理是一项最重要又最难处理好的工作。教师是人，具有不同的性格与个性。思想不一致，想法千差万别，能力有高低。但在现行体制下，教师客观上是“单位里的人”。工作危机意识不强，加之对现时大力倡导的“以人为本”管理理念的曲解，有些教师产生了管理认识上的误区，把人凌驾于学校制度之上。     

浅谈教师情感的管理与培养

情感作为一种人性的外在表现,其本身就是主观体验,作为学校的管理者———校长,适时适当地发挥情感作用,注重对教师情感品质的培养和管理,这样有利于营造和谐融洽的工作环境,同时能使学校管理工作获得最佳效益。一、情感的品质与管理。情感是人对外界刺激作出的肯定或否定的心理反应,其品质是受人的认识水平、生活环境、工作内容、个人意志及实践的影响,尤其是受人的世界观、人生观的制约,并且会随着时间、环境的变化,在教育的影响下发生变化。这说明情感品质是后天形成的,是人在一定的时间、环境中所产生的心理活动的外在表现。由此可证明,…     

谈农村中小学中老年教师的情感管理

农村中小学中老年教师占有相当大的比例,因中老年教师特有的特点,情感上的联系、沟通,变得更为重要．作为管理者,就要以真挚的情感,尊重、理解、关心他们,达成情感上的沟通融合,从而调动中老年教师内在的工作积极性,创设和谐的教育坏境．     

情境细化 情感升华

由于工作需要,我必须经常到学校进课堂,大凡听课,都有一定的收获与感想,下面的两个教学案例曾引起了我很多思考。案例一某教师在讲八年级上册中"人民解放战争的胜利"这一内容时,增加了"董存瑞舍身炸碉堡"的故事。老师是这样讲述的:"1948年5月25日,我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务,董存瑞任爆破组组长。他挺身而出,向连长请战:‘我是     

情感激励：教师管理中的润滑剂

一、情感激励的管理学意义 学校管理中的一个重要元素，就是必须充分调动每个教师的积极性和创造性，发挥他们的聪明才智，共同办学。那么，怎样才能充分地调动教师的积极性和创造性呢珩为科学认为，控制调节个体行为的核心问题是激励。人的行为都是在某种动机的策动下为了达到某个目标的有目的的活动。要实现对人的行为的有效控制，可以通过改变机体的内外部条件刺激引起机体产生持续不断的兴奋，从而引起积极的行为反应（使机体产生趋向慕一目标的行为反应）。当目标达到之后，经反馈又强化了刺激。如此往复，延续不断，达到对人的行为的激励目的。其基本模式为：     

教师情感管理的意义与方式

教师的情感是教师在生活世界和教育世界中所产生的,是在这两个世界中的各种人事交往活动中所产生的情感体验.教师的情感包括对教育事业的情感、对学校的情感、对所教学科的情感、对学校里的人(尤其是学生)的情感.教师的情感管理有助于教师获得愉悦的心境和健康的人生,提高教学成效,创造教育事业的成功;教师的情感管理有利于教师减少自身的负面情绪,为学生创造良好的学习环境和情感环境;教师的情感管理还有利于学生积极情感状态的培育,以此调动学生的学习动能,提高教学的效果和学生的自信,为学生的良性发展创造条件.教师的情感管理主要包括消极情感的消解和积极情感的发展.教师通过这两个方面的合理管理,有助于他们以合理的方式来表达自身的情感态度,使情感与教学共融互进,最终促进教育质量与效益的大幅提升.     

着眼教师情感需求实施有效管理

在影响学校发展的诸因素中,教师是核心因素,是起决定作用的因素,教师的事业心、积极性及文化、业务、理论素质如何对推动学校发展都有着很大影响。所以近年来,我校受马斯洛关于     

浅谈历史教学中情感态度的升华

在历史教学中做好情感态度价值观的教育是学生乐于学习历史和学好历史的关键,也是历史学科能够发挥人文教育的功能,满足社会需要的重要途径。在情感态度价值观的教育中,应该做到情由景生激发共鸣,润物无声循序渐进,用心交流。     

论幼儿园教师的情感管理

现代管理已经步入到一个以人为本的管理新时代,在幼儿园的诸多管理中,最为核心的是对“人”的管理。成功的情感管理可以加强管理者与教师之间有效的感情联系。使教师对幼儿园产生一种责任感与依恋感,实现自我发展与幼儿园发展的和谐统一。     

浅谈语文教学中促使学生情感升华的方法

本文从"塑造美好心灵"、"陶冶高尚情操"、"培养审美意识"三方面入手,讨论现代语文数学中促使学生情感升华的方法.     

审美情感的艺术升华——当代旧体诗创作评论

旧体诗的体式在当代仍是一个有生命活力的诗体，尤其是其中的格律诗体，多被人用来即事抒情，作队伍有不断扩大的趋势。本就三本诗集，从情感的化生发、经历的情感陶冶、人生的情感寄托几个方面：各有侧重地加以评论，总结了旧体诗创作中的审美情感升华的经验。     

升华学生学习情感,促进数学课堂目标实现

新课程理念要求我们的课堂教学必须实现三维目标的统一,实现三维目标统一有利于学生的发展。教学中比较有意义地统一这三维目标,是我们必须努力的方向。数学课堂教学只有关注学生学习情感的升华,教学目标的真正达成才有希望。     

情感管理艺术在学校管理工作中的应用

以情感管理艺术在学校管理工作中的应用为主题展开论述,首先对情感管理作了简要介绍,然后从学生德育、教师评价等方面对情感管理与学校教育管理工作关系进行了分析,然后从以身作则、换位思考、正确处理情感管理与制度管理的关系等方面对情感管理在学校管理工作中的应用策略进行了分析。     

民办学校教师管理中的情感激励

激励是管理心理学的一个概念,情感激励是其中的一项重要内容。民办学校作为市场经济的产物,其民营性质的经济基础决定了它在对教师的管理实践中会有不同于公办学校的特殊经验。基于此特点,本文对民办学校教师管理中的情感激励功能、情感激励途径作了阐述,并对如何实践情感激励提出了自己的看法     

为教师创设良好的情感心理氛围

案例:我有一位大学校友 X ,本科毕业后先是分配到一所乡镇中学任教。X 老师工作能力较强,但学校条件不好,学生基础差。在这样的环境里,X 老师教学上游刃有余,也落得轻松。几年后,X 老师因为教学能力较强而调到了县城一所条件较好,升学率较高的完中,担任高中毕业班地理课的教学并兼任一个毕业班的班主任。该校为县重点中学,学校规定: 凡升学率较高的班级的班主任、分数考得较好的学科教师,学校将给予较高的奖金及其它福利待遇。在这种奖励机制下,教师的竞争非常激烈,如果教师所带的班级、所任的学科成绩较差, 不仅物质待遇相对较…     

让学生升华情感,体悟价值--地理新课标"情感态度与价值观"的初步探索

基于对新课标的理解,笔者在新教材实施新课标的教学过程中,不断地探索前行,初步形成以下几点不成熟的实施建议. 一、在教具的制作开发中实施 小地球仪、时差盘和等高线模型等辅助教具的制作--激发好奇心、兴趣和科学态度.情感态度与价值观的第一个目标是初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣.     

谈学校管理中的情感机制

情感是人们思维过程中一种不可缺少的因素 ,情感机制在学校管理中有着特殊的作用。一、在情感交流中树立威信。学校领导的任务主要是为发挥教师的聪明才智创造适宜的条件和环境 ,激发教师的主人翁意识和工作责任感 ,激发他们的主动精神和创造意识 ,提高教师的自我价值感 ,减少和消除他们自我实现过程中所遇到的障碍 ,因此 ,作为一名校领导 ,要想把学校各方面的工作抓得有条不紊 ,有声有色 ,就必须在教师中享有较高的威信。在日常的管理中 ,要始终重视教师的参与意识和创造意识 ,使教师的才能得到充分发挥 ,个性得到发展 ,要营造良好的人际关…     

让情感在体验中升华

随着教材的改革,教材的内容更贴近现实生活,更贴近学生实际,每一篇课文都是现实生活的缩影,更蕴含着动人的情感。如《快乐的节日》描写了孩子们愉快玩耍的场景,体现了孩子们幸福快乐的生活;《庐山的云雾》的美丽景色又给人赏心悦目、心旷神怡的美感;