巧妙处理“小毛病”

面对学生说大不大、说小不小的“毛病”，你会怎么办?摇头，叹息，发怒，打骂?大可不必。认认真真研读以下对策，能够帮助你轻轻松松处理孩子的“小毛病”。     

父母不该说的八句话

揍死你。很不幸，如今仍有相当多的父母用打骂的手段来管教孩子。打骂孩子的时候，气愤至极的父母还常说这样一句话：“揍死你!”     

对自己的错误负责

学生犯错误是难免的，有意无意大大小小，要跟他计较，他烦你更累。有些学生的确不好“改造”，批评教育，苦口婆心也不管用，任你晓之以理动之以情，他不在乎。“打骂罚”只能是穷途末路，收效甚做，还可能起反作用。做了十几年班主任，我一直在思考这个问题。我发现，让学生为自己的错误负责倒是值得一试的办法。     

尊重比热爱更重要

据载，有一位课讲得非常好的教师，经常打骂学生，每年都有一些家长和学生到校长那里告状，每次校长都为他分辩：“他是一位好老师，是特级教师，他也是为学生好。”看来，在这位校长的心目中，体罚甚至打骂学生是“小节”是“小毛病”。其原因是打骂孩子是教师爱学生和关心学生所致。好像只要有爱作招牌，任何不正当、不合法的行为都可以被谅解。至此，笔者不禁想起一个词：“爱心虐杀”。事实上，任何真正的爱都必须以尊重为前提。没有尊重，真正的爱就不复存在。尤其对于身心正处于成长时期的青少年学生来说，更是如此。无数铁的事实已经…     

为你任性的孩子出几招

孩子任性、执拗、不听话，使家长很头痛。面对孩子任性时的大哭大闹，有些家长采取息事宁人的方法，答应孩子要求，以求得“耳根清静”；有的家长采取冷落、打骂的方法，也没有达到预期的效果。要知道息事宁人也好，冷落打骂也罢，都需要一个方法，方法不当，自然达不到教育效果。应该怎么办呢?这里教你几招。     

老师，请用绿色语言

今天在批阅作业的时候，张新的日记突然吸引住了我：“……数学在我心里一直有个阴影，我的小学数学老师嘴很快，人很凶，经常打骂学生。你只要犯了错，她就会冷嘲热讽，而且当考试成绩不好时，她会旧事重提，继续讽刺。她的口头禅是‘人要脸，树要皮，人不要脸还叫人吗?’     

父亲的眼泪

我不是不爱你．我一定要你的未来好 父亲寡言，但很严肃，在同乡与朋友之间深受尊敬、信任。但他有很多想法和别人不太一样．一个就是他喜欢人前教子，在别人面前打骂、教导儿子；第二是相信棒头出孝子，因为我爷爷当年就是用打的，而且打得很严重。     

坚决反对体罚学生

编辑同志:我们这个地区还有老师采取“打骂教育法”,来建立自己的“威信”。我认为这种“教育法”是错误的,应该制止。陈杏铁陈杏铁同志:你在信中所提的问题很重要。你对这个问题的认识是正确的。打骂学生在我们社会     

把数学思维运用到教育实践中

“正正为正，负负为正”，是乘法的基本法则，“以毒攻毒”大概是此基本法则在医学上的妙用。在教育实践中，我们经常遇到一些常犯校规、常违校纪的顽皮型、逆反型学生，如欲让其向左，智慧的老师故意让其向右，结果恰好如愿，这是一种“负负为正”。手脚不干净，喜欢小偷小摸的学生，你公开让他做检查，公开其“隐私”，甚至打骂他，效果都不会很好。     

开心一刻

正幽默笑话忘记端午节古时端午节,私塾先生没收到节礼,问学生什么缘故。学生问了父亲,回来说:"我父亲忘了。"先生说:"我出上联与你对,对不好要挨打。"他出的上联是:"汉有三杰,张良韩信尉迟荣。"学生对不出下联,怕老师打骂,哭告其父。父亲说:"对子出错了,尉迟荣是唐朝人,不是汉朝人。"学生禀告老师,先生笑道:"你父亲几千年前的事都记得很清楚,怎么昨天一个端午节就忘记     

母亲的唠叨

一阵手机铃声响起，显示是家里的电话号码，不敢怠慢，急忙拿起接听。只听母亲在那头又唠叨起来了：“儿子，你一定要干好自己的本职工作，要严格要求自己，要文明执法，不要打骂体罚那些劳教人员，要给他们讲道理……”     

理解学生,快乐自己

人们常说：“严师出高徒。”可这严的分寸感很强,在学生有错误的时候严,但不要太过了,只要他能改正就好,要就事论事,对事不对人,不要讽刺挖苦,更不能打骂。教育一定要尊重学生,给学生留面子.现在的学生自尊心都很强,有的还近乎畸形的自尊,遇到这样的学生,更是要软硬兼施,尽量用制度纪律制约她,不能简单粗暴的对待他否则他会和你对着干,你的好心就没用了。     

教师的压力源和情绪管理——一段网络音频引发的思考

<正>2011年3月,一段"杭州小学教师打骂学生"的音频在网络疯传,各界人士反应不一。杭州市江干区教育局及时做出处理,同时,该教师也向被批评打骂的学生及其家长道了歉。此事虽然逐渐平息下来,但在近年同类     

本期话题：不公布考试成绩,好不好

好 广东省中山市大新小学刘安琪：好，因为有些学生的家长会因为孩子考不好而打骂他们，如果不公布分数可能家长会手下留情，而且考试时不会让学生因为紧张而发挥不了水平，反而会很亲切。评分：     

雪儿姐姐信箱

雪儿姐姐:你好! 我是一个初三的学生,偶然看到了你主持的栏目,觉得你很了解我们的心态,我有很多的烦恼,希望你能帮我解决。临近中考,学习非常紧张,但是有一件事情天天烦恼着我。伊拉克战争爆发的那一天,我和爸爸之间也发生了“战争”,原因我不想多说,反正他打骂了我,我当时觉得     

我们该怎样处罚孩子

在我周围，很有几个“擅长”处罚孩子的年轻父母。只要孩子有了错误，动辄非打即骂，罚跪罚站、断水断食；甚至自己有了不顺心的事儿，孩子也会成为他们的“出气筒”和“替罪羊”。事后，你要是问问他们为哈这样做，他们不是跟你打哈哈，就是说不出个米麦豆子来。因为他们对孩子所实施的打骂之类的处罚，几乎无一打在理上，孩子在被打骂之后，也想不出自己的闪失在那里。其实，不少孩子的“胡作非为”，往往是无意识的或下意识的，因此，对这些孩子的‘处罚”，就应以疏导为主，惩戒为辅，而这种带有家庭惩戒性的处罚，也是一个很有讲究的事…     

综合信息

盘点2008大学生关注的九大教育事件 中山大学的老师艾云灿打骂学生事件 中国政法大学老师杨帆与女生发生肢体冲突事件     

我心飞翔

这是新学期开始的第一节课，他照旧像往常一样，蜷缩在自己的座位上，一脸的无望和无助。上课铃响了，年轻的新班主任走进教室。她没有立即讲新课，而是微笑着对学生说：“今天我们一起做个游戏。”她拿出一张纸，一招一式地教学生们叠着。很快，一只纸飞机在她手中诞生了。演示完毕后，她对学生们说：“大家每人叠一只飞机，写上你最真诚的祝福，让它飞到你要给的人那里！”学生们兴奋了，立刻行动起来。只有他无动于衷，他的飞机叠好了，很精致，但他不知道该送给谁。从小生活在父母打骂斥责中的他，养成了自卑、孤僻的性格。虽然是男生，…     

为学生寻找“台阶”

在班主任工作中,经常会遇到这种情况:一个学生犯了错误,你批评他,他不但不承认错误,反而跟你顶牛。这时,教师如果大动肝火不耐心启发,就会造成僵局,既不利于问题的解决,更收不到教育效果。一般情况下,学生不肯立即承认错误,原因是多方面的:有的怕丢面子,有的怕教师把错误写进评语中,有的怕通知家长,受到家长打骂等等。也就是说,学生犯了错误以后,有畏惧心理,徘徊     

“人类灵魂工程师”的“灵魂”问题亟待关注

教师打骂学生通常被认定为师德问题，例行的解决办法是警告、扣奖金直至开除，然后以此为鉴，对其他教师进行师德教育。然而，体罚或变相体罚学生的事件近年来仍屡见于报端，并且见诸报端的只不过是“冰山的一角”。 　　于是，我们不禁要问，常用的师德教育的“药方”对症吗？ 　　细心观察你就会发现，在学校总跟学生发火的教师在家里也经常发火，爱跟学生动手的教师也爱跟爱人及子女动手。 　　将家里家外的表现联系在一起，我们不能不得出这样的结论：一些教师体罚或变相体罚学生的问题绝不仅仅是一个师德问题，而是教师的心理健康方…