“小拇指”漫画

同学们，漫画也是画，也要讲究美感。这节课我们就一起来进行漫画造型的练习。 1．学会头像夸张法 创作漫画需要作者拿出擅长夸张的本领，突出创作对象的个性，把握人物的本质特征，达到传神目的。     

“小拇指”漫画

江苏省高邮市天山镇中心小学“小拇指漫画”的同学们用手中稚拙的画笔，以一颗童心，创作少儿漫画作品，表达对生态环保和世间万象的关注和思考，弘扬真善美，针砭假丑恶，同学们的想像力和创造力得到培养。同时，欣赏和创作漫画的活动也让他们明辨是非，懂得做人的道理，越来越多的孩子在漫画学习和创作中受益，未来，漫画组将会创作更多更好的少儿漫画作品献给读者。     

“小拇指”漫画 漫画创作的构思方法

同学们，漫画创作所常见的构思方法主要有： 一、写实法 这是漫画创作最易人手的一种方法，我们平时见到的一些生活中的不好的现象，如乱扔垃圾、排放污水、随地吐痰等，把这些现象如实地描绘下来，再略作夸张，即可小中见大。     

“小拇指”漫画

同学们好！欢迎做客“小拇指”漫画，这期将带你走近讽刺漫画。漫画的表现空间是广阔的，针砭时弊是漫画最能发挥作用，吸引读者的，所以看了讽刺漫画让人觉得解气、痛快，无论是过去还是现在，讽刺漫画都占有很重要的地位，起着相当重要的作用，一般作为讽刺的对象有以下几种：     

“小拇指”漫画

同学们，大家好！我们上期对讽刺漫画有了一定的了解，接下来我们一起来学习一下幽默漫画。幽默是漫画的另一个重要功能，幽默漫画会让人发笑，给人愉悦的心情，所以幽默漫画得到很多人的喜欢。我们欣赏并创作幽默漫画，可以开发智力，培养想像能力。幽默是一种智慧，同学们在学习漫画的过程中将会变得越来越聪明。     

浅谈少儿漫画在素质教育中的影响及在少儿报刊中的作用

随着素质教育的进一步推进,如何在少儿报刊中更好地贯彻推广,成为我们每一位儿童报刊的编辑人员要研究的课题。"少儿漫画"在素质教育中由于起步较晚,并且长期没有受到广泛的重视,从而忽略了它在素质教育中的重要性。为了推进这一素质教育和弥补欠缺,及其在今后的少儿报刊中如何更好地发挥少儿漫画的作用,从少儿漫画在素质教育中的特殊性以及如何将少儿漫画引入少儿报刊可行性等方面进行探讨,具有一定的现实意义。     

少儿漫画教学的原则、培养目标及模式研究

少儿漫画以其独特的激趣功能,是中小学美术学科实施素质教育的重要组成部分,是提高少年儿童基本美术素养,陶冶学生高尚审美情趣,形成和发展学生感受美、认识美、鉴赏美、创造美的能力,从而促进学生全面发展的重要途径。通过少儿漫画教学与学生素质培养的研究,不但可以让少儿漫画教学为学生的素质培养探索出一条行之有效的途径,而且其中的深入挖掘能加强有效吸引学生眼球的教学资源的研究,训练学生创新思维的研究,对学生审美素养的培养以及育人功能的研究,多学科适当的有效整合的研究等等,也为美术学科乃至其他学科在探索学生素质培养的过程中提供了一些可以借鉴与参考的范例。     

从创作入手教少儿书法

书法创作,是书法教学的高级阶段。把这样一个高难度的课程下放到少儿书法的初级启蒙阶段,看起来有些不可思议,实则大有优势可寻。第一、能够全面树立中国书法的整体形象,调动少儿的学习热情。我从启蒙阶段的第一堂课开始,教师在学生面前演示用纸、调墨、书写、题款、落印等书法创作的整体过程,再辅以必要的基础知识介绍,萌发学生对书法的浓厚兴趣。第二、较快进入创作阶段的教学,促进少儿书法基础提高。当学生具有了一定的基础后,教师便可引导学生进行创作的学习。一方面,向学生灌输大的布局、章法、气势等知识,加深学生对神韵、情感等深层…     

漫画作文“空想与实干”构思演练

【文题设计】 阅读下面的漫画,明确寓意,按要求写一篇不少于800字的文章。     

播下一颗快乐的种子——“少儿漫画”教学实践与思考

随着新课程改革的逐步深入与素质教育的进一步推进,怎样在教学中促使学生形成对美术持久的兴趣和积极的态度,以及怎样有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和表现形式来参与美术学习,这些都是我们一线美术教师在新课程实施中追求的目标。大多数学生在低年级时对美术活动充满兴趣,但随着年级的升高,由于各方面的原因,常常造成学生在美术课堂活动中积极性不高,学习效果不够理想。针对这一现象,我觉得在教学中,     

教育孩子，你伸“拇指”还是“食指”？

说到对孩子的教育，有这样一种说法：西方是“拇指文化”，专拣孩子的优点，竖起大拇指表扬；东方则是“食指文化”，专挑孩子的毛病，伸出食指指责。     

漫画小笑话

“我去过医院了。”阿奔对妻子说。 妻子：“医生怎么说？” 阿奔：“他让我好好休息．要绝对安静。这是他给我开的安眠药。”     

台湾漫画“言情风格”探微

通过对台湾漫画风格发展脉络的深入研究,注重分析以＂言情风格＂为代表的台湾本土漫画风格的形成过程。了解台湾漫画＂言情风格＂形成的原因,并从台湾的历史背景、＂琼瑶热＂、＂金庸现象＂等方面去探求。为适应现代受众的审美需求,在风格上进行挖掘和提炼,满足不同群体、不同地域漫画市场的需求。优秀的漫画作品为成功的动画片带来新的契机。     

解析高校校园“拇指文化”

手机短信作为信息时代和新世纪的新兴事物,以迅雷不及掩耳之势快速发展着,它的快速发展正在引发人类社会生活的跨越时代的变革,很多人都在关注着影响我们生活的这二贴身事物。高校也出现“拇指族”,“拇指文化”盛行。本文从手机短信发展现状入手,分析了“拇指文化”的特点、作用,以便人们对其有一个比较全面的了解,更好的认识这一新兴事物。     

“拇指教育”和“食指教育”

“拇指教育”比“食指教育”更有助于推动我们的教育进程,符合教育规律,促进我们教育观念的转变,它可以给孩子一个激励、快乐、积极进取的成长环境,为孩子提供挖掘潜力、开拓思维的有力保障。     

浅读丰子恺漫画中的“家常”

作者对我国现代漫画事业的先驱丰子恺先生的漫画进行研读。丰子恺先生的漫画以一种随笔速写的形式塑造形象,画风有雍容恬静、一团和气的风度,题材极家常,造境着笔平实中寓意深刻。本文从丰子恺的儿童漫画、生活漫画、古诗新画三个方面来分析其艺术特色。     

“禅”释“子恺漫画”

丰子恺以"子恺漫画"闻名于世,在漫画作品中融入了典雅的艺术意境和浓厚的生活气息,给了作品别样的"禅"释,为我国漫画特别是抒情漫画的开创和进一步发展做出了巨大突出的贡献。     

高校校园“拇指文化”流行调查报告

当今大学生手机日益普及,高校校园＂拇指文化＂流行。调查表明,费用低、交流更方便、使用场合不受限制是大学生使用手机短信主要动因,手机花费总体上有节制,但垃圾、色情等不良短信会对一些学生造成不良影响。     

数字化时代催生校园“拇指平台”

分析了数字化时代学生交流的新特点:数字化平台打开了思想工作的另一扇窗户。探讨了利用数字代平台转变工作方式,改善辅导员与大学生的沟通模式,实现思想教育的及时、有效的新途径。