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张晓辉 《中国校外教育(理论)》2013,(4):115
一、在生活中,关心、体贴融洽的师生情带来的是轻松愉快的气氛和高质量的教学效果。因此,在生活上,我们要像关心自己的孩子一样去关心每一位学生。如暖暖的春风,吹进孩子们的心灵。在我所教的班级中,有一个学生叫程俊伟,父亲因病去世,母亲因故坐牢,只有爷爷奶奶照顾她。当听到这一消息后,我难受极了,这么小的孩子要经受这样大的打击,实在是太残忍了。于是,我在心里便不由自主地萌发了偏爱他的想法。记得学校刚开始实行寄宿制,许多 相似文献
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宋俊杰 《中小学心理健康教育》2006,(8S):45-45
社会在不断发展进步,学生的心理也随社会的进步而发生变化,这就需要我们关心每一位学生。不仅要关心学生的学习,还要关注学生的心理。所有教师都承担着塑造学生心灵的工作,必须重视学生的品格、情感、个性等心理素质的培育,维护学生的心理健康。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着时代的不断发展和进步,英语在人们日常生活中的应用越来越广泛。我国小学英语教学普及多年,取得了不错的成效,但是在具体的教学中,英语教学还存在较多的问题。由于文化背景和语言习惯等因素的影响,不少学生在学习英语知识的时候,存在一定的困难,由此产生了英语后进生。为了更好地开展英语教学,转化后进生是教师在教学时必须要克服的一道难题。 相似文献
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孟芙蓉 《中国基础教育研究》2009,5(3)
教育是一项需要爱心的事业。教师对学生的爱,是教师最基本的也是最主要的道德品质。作为教师,神圣的职业本能要求我们,要用比父母更宽广、更深厚的胸怀去面对学生。没有教师的爱,学生好似幼苗没有阳光;没有教师的爱,学生的身体、品格和智慧就不能得到充分、自由的发展。 相似文献
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关爱学生是素质教育的起点和基础 总被引:1,自引:0,他引:1
王玉谦 《黄河科技大学学报》2001,3(4):127-128
关爱学生是教师首要的基本的心理品质,是对学生进行素质教育的巨大的力量。教师对学生的爱是公正的、理智的,是严格要求与循循善诱相结合的,具有爱的自觉性、原则性、普遍性、持久性等特征。其爱的具体内容包括:正确的“学生观”,真心实意地关心学生,严格要求学生(寓爱于严),尊重和信任学生等。这种关爱,是开启心扉的钥匙,是学生个性发展的引路灯塔。 相似文献
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著名教育学家陶行知先生说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”一语道出了教育的神圣和教师的伟大——用爱诠释教育。不懂得关爱学生的人,不配进入教育的圣殿。教师关爱学生是教师职业道德的核心,是教书育人的前提和起点。关爱学生就是热爱教育事业,这种爱是教师教育学生的感情基础,教师只有对学生充满爱,学生才会“亲其师”,从而“信其道”。 相似文献
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进入高三,连黑板报这块温情的土壤也终于不再吐露繁花的芬芳。取而代之的,是一张由学生姓名、学习目标和遵章守纪等栏目构成的大型组合表,表中用蓝色“一”清晰显示违规违纪。蓝色的负分,像一把把利刃,高高地悬着,凝视着每一个沉默的后脑勺,怒目于每一颗不肯安于学习的心。 相似文献