民族地区初中教师心理问题探析

教育的关键在于教师,教师的心理健康水平直接影响着学生的身心健康和成长。近几年来,民族地区教师尤其是初中教师的心理健康状况却不容乐观,应该引起我们的高度重视。一、民族地区初中教师存在的心理问题。在民族地区一些初中,经常能发现这样的现象:有的教师整天焦虑不安,"想到学生成绩上不去,觉也睡不着","你要他学,他就是不肯学,真是急死人";有的显得心情十分忧郁,整天闷闷不乐,走路时总是低着头,提不起精神来;有的经常怨     

教师心理问题及其解决途径探析

有经验的学校领导做教师的思想教育工作时,往往首先从洞悉教师的心理入手,追根求源,分析教师心态的微妙变化,从而及时调整思想教育的工作思路,疏通教师的心理障碍,减少或避免一些不良情况带来的影响。一、教师的心理问题成因分析在现阶段,由于生活水平和知识水平的提高,从     

一名师范生的思考——基于当下中小学教师的心理问题

面对当下中小学教师的心理问题,作为在校师范生,应该对这些心理问题进行思考,采取预防措施,保护自己的身心。     

肯定成绩 正视问题——我国中小学教师继续教育现状剖析

我国中小学教师继续教育在观念、目标、内容、模式等方面还存在许多问题需要进一步研究与探索。     

可以融化的冰山——一例由婆媳矛盾引发的教师心理问题咨询案例

一、求助者的一般资料 李某,女,汉族,26岁,已婚,本科文化程度,某中学教师,体态正常,无重大躯体疾病史,夫妻和睦,家族无精神病史。 二、求助者自述 主诉：近三个月来情绪低落,非常痛苦,经常感到委屈,动不动就哭,工作、家庭受到影响。     

丽水市在2012年浙江省高中教师实验技能大赛中成绩喜人

本刊讯日前,丽水市在杭州外国语学校举行的2012年浙江省高中教师实验技能大赛决赛中成绩喜人。经过理论考试、实验操作和创新实验设计等环节的激烈角逐,丽水市共有3位教师荣获二等奖,6位教师荣获三等奖。据悉,本次比赛旨在为广大教师和实验管理人员创设一个提升自我、     

过年，给教师发点“精神年货”——过年，更要关注教师精神需求

每到过年,一般学校领导总是千方百计、想方设法给教师发些年货,比如,发袋米,发袋面,发几斤油,条件好的学校还发水果、鱼、肉、海鲜等等。教师们辛苦一年了,发点年货,更具有人性化,无可厚非。     

爱，并不简单——一个年轻教师对师爱的感悟

翻开教育杂志,几乎每篇文章都讲到师爱,每位优秀教师的讲座发言也离不开师爱,好像只要有了爱,一切教育问题都可以迎刃而解。然而通过对几年教师生涯的体验和反思,我有了一个新的认识：师爱是一门很深厚的学问,爱,并不简单。尤其“遭遇”夏雨这个孩子之后,我才慢慢体会到——     

从“性病”到“脑瘤——考验教师细心与耐心的一则案例

范君,高二分班时来到我班,成绩处在中下游,各方面表现尚可,还主动要求担任班干部。但开学不久,我就从他的周记中感觉到他可能出现了心理问题,因为他总说自己心里有块很大的阴影,但又反复强调不能告诉别人。我立刻找范君谈话。他很信     

做教师，就是做一个永远的乐观主义者——美国当代著名历史教师比格勒谈教师人生

●你认为做一名优秀教师最重要的品质是什么？ 比格勒：我在全国各地遇到过的优秀教师数以百计。他们背景各异,从教环境各不相同,所教学生也各式各样。他们的共同特征是对自己所做的事充满了激情。他们信任自己的学生,热爱自己的工作。     

晓行夜耕，慧泽蓓蕾朵朵——记乐山市优秀青年教师张晓慧

张晓慧。四川省乐山市沐川县实验小学优秀教师。教导主任,曾获“沐川县师德标兵”“沐川县好儿女”“县优秀共产党员”“县优秀教师”“乐山市骨干教师”等荣誉称号。关爱学生,扎根课堂,刻苦学习,勇于实践,勤于笔耕。有20余篇文章获奖或发表。     

打造教师专业化发展的“精神特区”——河北衡水中学教师专业化发展理念解析

“衡水湖畔,滏阳河东,汉唐故邑,厥有衡中。”（引自《衡中赋》）作为中国十大名牌中学、衡水“新三绝”之一的衡水中学（以下简称“衡中”）声名远播。如果用一个词来形容衡中,那就是“朝气蓬勃”;如果用一个短语概括对衡中师生的印象,那就是“激情燃烧”。     

“尊重教师，促进教师专业发展”——大城一中管理探秘

大城属于经济欠发达地区,县穷却不能穷教育。大城一中座落在县城郊区,近些年来,教育教学成绩一直位于廊坊地区前列。是什么让一所偏居小县的中学取得这样的成绩？带着疑问,也带着好奇,记者来到大城一中探访其中的奥秘。     

由数学成绩评定引发的教学思考——兼对“权”与“权重”的概念解析

“加权平均数”是初中统计学习的一个核心概念,也是学生比较难以理解的一个统计概念．在计算“加权平均数”的过程中,如何选择“权”和“权重”至关重要．笔者根据自己多年的教学经验,结合一次初中数学观摩课,参考3个不同版本教材“加权平均数”的解释,对“权”和“权重”的概念进行解析,在此基础上提出相关参考建议．     

通过研师、研研，支持教师研生、研学——解析园本教研过程中的关键点

“梁雅珠名师工作室”是北京市教委于2007年在全市启动的11个学前教育教师培养工作室之一,工作室成员都是来自各区县的优秀教研员。循着敞开心扉了解自己和他人——交流研讨明晰教研员的素质及面临的挑战一——头脑风暴制定个人发展规划——深入各区县现场观摩教师组织活动、教研员主持教研的思路,教研员的专业品质不断得以提升。下面这组文章即展示了该工作室的一些教研成果。     

培养21世纪的教师和学校领导——来自OECD国家的经验

当前,世界各国正在进行广泛的改革以为儿童提供更高程度的教育。在这个飞速变革的时代,哪些技能是年轻人所需要的?教师需要具备哪些能力才能有效传授这些技能?教师的培养和专业发展如何才能达到在21世纪课堂上应付自如的要求?21世纪的学校领导有什么不同的作用与责任,各国如何才能成功培养这些领导?为了回答这些问题,我们需要反思教育系统的方方面面:招募机制的质量;教师如何被监督并获得哪些教育和支持;教师的报酬如何构成;如何提高表现不佳的教师的绩效;如何发掘最好的教师。     

幼儿园教师资格证模拟面试中的问题解析与应对策略——以M幼专学前师范生考前模拟面试为例

基于考官的视角,从分析M幼专学前师范生考前模拟面试案例入手,全面解析了模拟面试过程中考生容易出现的多种带有共性的问题及其产生的原因,并从考生层面提出了相应的解决问题的策略,以期启发高职院校学前师范生或者有关报考幼儿园教师资格证的社会人员更好地通过“国考”面试。     

打造精品团队，促进教师队伍建设——章贡区教研室促进教师专业发展的思考与实践

教师是教育改革发展的主力军．是全面落实科学发展观．贯彻党的教育方针的有效保证。随着课改的深入进行．我区教师发展曾出现了很多不均衡的现象,主要表现在：新录用的毕业生教师素质良莠不齐．不能及时顶上退休教师的工作岗位：城区优秀教师远远多于农村优秀教师：成绩一般的普通教师多．有教学风格特色的教师凤毛麟角等。