你其实是天使

我接手172班时,已是初二第二学期了。此前,这个班已换了两任班主任。刚放手该班的李老师毫不隐讳地表示：这个班素质太差,让我伤透了心!再不放手,说不准哪天就被气得“光荣”了!     

爱，是需要等待的

张老师回到办公室,坐在那里半天没动。打开手里的纸条。她若有所思地盯着看。那纸条上,是笔画幼稚的一行字：“我爱你。能做我的女朋友吗？放学后,我在街心花园等你!涛”这是刘涛写给茉莉的字条,张老师在语文课上“截获”的。张老师在想,原定在初一第二学期开设心理课,现在看来真有点儿晚了。开学才几个星期呀,就有“我爱你”的字条了……张老师想着想着,笑了。     

爱，是需要等待的

张老师回到办公室,坐在那里半天没动。打开手里的纸条。她若有所思地盯着看。那纸条上,是笔画幼稚的一行字：“我爱你。能做我的女朋友吗？放学后,我在街心花园等你!涛”这是刘涛写给茉莉的字条,张老师在语文课上“截获”的。张老师在想,原定在初一第二学期开设心理课,现在看来真有点儿晚了。开学才几个星期呀,就有“我爱你”的字条了……张老师想着想着,笑了。     

假如我是你

一王老师做班主任多年了,每天都要面对一些学生家长,或者是在教室门口谈话,或者是到学生家中家访,或者在办公室里讨论……有些时候,她从没有顾及到自己与家长交流的方式和语气,也从来没有换位体验过每     

假如我是班主任

我当了14年教师,一直没做过班主任,觉得挺遗憾。看到毕业多年的学生回到学校,围在班主任身旁,而我却孤身一人,心里有些酸酸的。同样是老师,差距咋就那么大呢？本人也毕业于师范学校,可学的是体育专业,基本与班主任无缘。虽说不是班主任,可咱也当了十几年的教师,对于如何当班主任也有些自己的想法。     

假如，我的儿子是差生

从教十几年,学生带了成百上千,积累了很多教育经验。现在终于有了自己的儿子,诸多教育蓝图在他还在妻子腹中时就已规划好。从未想过,也绝不容许他今后成为让同行们头疼的差生。在我拟定文章标题时,遭到同样是老师的妻子的强烈反对:哪怕只是假设也不容许。故此文是背着妻子做的。     

假如我是班主任

假如我是班主任,优雅、和蔼、美丽会贯穿我全身。假如我是班主任,前卫、幽默、可爱将弥漫我心灵。每一天,我将迈着轻快的步伐,准时走进教室,给每一位学生鼓励、肯定的眼神和亲切、舒心的微笑。     

宽也是爱

“严师出高徒”，“严是爱”，从古至今，“严”一直是为师之道，是不少教师的行为准则。但一味地严，或严而过格，也会产生负效应，对学生的成长造成不良的影响。     

假如用爱来引导

2003年9月，刚刚从大学毕业的我，踏上了三尺讲台，担任初一（3）的班主任。那时的我，毫无经验，只是浑身充满了活力与朝气，仿佛一只初生的牛犊，在陌生的教学园地，横冲直撞。我天真地认为凭借我的热情与四年的专业学习，教育好一批学生是轻而易举的事情。然而，一次教育的失败让我从无知的狂热中清醒过来，深刻地认识到：教育真的不简单!教育目标是无法用斥责、惩罚等实现的，学生稚嫩的心灵，无时无刻不需要教师用爱的雨露去浇灌、去滋润。     

假如我是班主任

喜欢读《班主任》已经是很久的事情了,读它已成了我工作中的一个习惯。它是我的良师益友,是我的治班锦囊。我爱《班主任》,我的学生也爱上了它。于是,我们班里便有了四十多位爱读《班主任》的小小“班主任”。读着、读着,他们产生了一个美好的想法：假如我是一位班主任,会怎样呢？     

班主任是……

——班主任是和煦的春风。因为温暖的春风比呼啸的寒风更容易使人脱去外套。当学生与班主任接触时有春风拂面的感觉,学生就会感到老师暖暖的爱意、明亮的心境,他们才会敞开心扉接纳我们。——班主任是一面鲜亮的红榜。班主任是小学生心中最神圣的人,一言一行都     

青年教师担任班主任的优势

上学期，我们对初二200住学生进行了“你喜欢什么样的老师做班主任”的调查。为了不给学生画框框，我们没有指定内容，全由学生自己写。其数据和内容如下：1．“喜欢博学、知识丰富的老师当班主任”的有84人，占42％；2、“喜欢教主科的老师当班主任”的有98人，占49％；3．“喜欢有特长的老师当班主任”的有72人，占36％；4．“喜欢性格随和，但又能管好班级的老师当班主任”的有65人，     

假如我是学生

假如我是学生，我喜欢有爱心、有耐心、有责任心的老师；假如我是学生，我喜欢生动有趣、真实自然而学有所得的音乐课堂……每次当我在设计一节课或上一节课的时候，我常常喜欢把自己当成学生去问一问：假如我是学生，能接受这样的学习方案吗？回忆2007年11月24日我参加全国第五届中小学音乐优质课现场比赛的日子，面对一群特殊的学生我也是这样问自己。     

假如我是班主任……

我理想中的班主任是和蔼的,对待每一个学生是可亲的;我理想中的班主任是严肃的,对待每一个学生是公平的;我理想中的班主任是有责任感的,对待每一个学生是严格的。     

点燃爱的灯火

星期一早晨,我一走进班里,就有几个学生交钱给我.我很纳闷:"交什么钱?"学生说:"捐款呀."我这才想起上周五下午,学校组织为县城小学陈老师捐款的事.陈老师今年三十多岁,双肾坏死,要换肾,需十多万元.要班主任在班里宣传一下,义务捐款.当时我只是在班里随便讲了一下.     

仅做朋友是不够的

前不久,学校组织了一次班主任工作经验交流会,部分班主任的经验和体会,让我受益良多。但有一点,我不敢苟同:不少班主任都提到不做学生的老师,而做学生的朋友,甚至引以为自豪。在一些报刊杂志等传媒的报道中,也接触到不少类似的观点。愚以为这种对班主任角色的定位还有待商榷。     

爱是教育好学生的前提

第一次做班主任,对班里的孩子,我可以说是特别下了一番功夫．刚开始时,我通过对原班主任的了解,掌握了班上每个同学的情况．也针对各种学生制订了一些教育策略．当时我班上有个学生小豪,上课时经常无精打采的,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状．于是,我找他谈话,     

洒向孩子都是爱

刚接这个班时,有个叫郑某的学生就引起了我的注意。他上课要么搞小动作,要么影响别人学习;下课追逐打闹,喜欢功手动脚;作业经常拖拉,书写相当潦草……每天都有科仟老师或是学生向我告状。