一个没有包厢的剧场

现属于罗斯福大学的芝加哥会堂大厦,是美国最为古老的一座现代化大厦,它正式开建于1885年.对于这座10层高的大厦,开发商决定将其建设成为一座综合的商业大厦,并将其位置最好的中间3层建设成一个大型剧场.     

浅谈班主任工作中的"三勤四严"

在一所学校中,班主任是学校教育工作的组织者、领导者和教育者,是教学的协调者,是学校这座大厦的支柱;班级管理要求班主任尽职尽责,持之以恒,讲究方法.班主任是为学生规划人生、为集体设计蓝图的人.     

多样性班级文化建设与小学生成长关联性的研究

班级文化对于学生来说是很重要的，教师可以通过建设良好的班级文化将班级管理好，而这不仅仅影响着学生成绩的提高，也影响着学生的健康成长。通过建设良好的班级文化，可以使学生拥有正确的学习态度，提高自身素养。小学班级文化建设对小学生心灵发展的影响是很大的，在新时代小学班级文化构建中，已经产生了不少新的特点，这就需要我们优化班级文化建设，探索小学生健康成长的路径与方式。     

浅谈职校班级精神文化建设

班级作为学校的基本单位,是实施教育教学的整体对象.班级精神文化建设是班级管理的核心部分.学生的学习、生活及身心的全面发展都受班级文化的影响.由于职业学校学生的特殊性,给班级管理带来一定的挑战性,对班级精神文化建设提出了新的要求.因此如何优化班级精神文化建设成为班主任值得深思的问题,就这一问题我结合教育实际谈谈对班级文化建设所做的一些尝试.     

新课标下的班级文化建设及其对小学生个性成长的影响

班级文化建设是学生在班级感受到的文化氛围,利用班级里现有的文化气氛,增加自己的兴趣爱好,随着课改的脚步,传统的教学已经不能满足当代的教学需求,根据之前班级文化建设经验以培养学生的个性,针对实行新课标这一前提,浅谈对班级文化建设的理解以及介绍这种新型的班级文化建设对小学生的个性成长的影响。     

在课程规划中实现较长的课程领导

班主任的习惯形成班级的文化，而班级文化则影响着班级制度的执行和班级的建设，这是优秀班集体唯一不可复制的部分，对于班级建设的影响至关重要。笔者认为这些习惯有利于提高班级建设。     

小学班主任工作中班级文化建设的途径探讨

班级文化建设是班级发展的精神食粮,一个优秀的班集体离不开一个融洽的班级文化氛围,班集体全体成员综合素质的提高离不开良好的班级文化,这种文化服务也是班主任和任课老师教育教学工作开展的保障。班级文化建设开展的前提是全体成员广泛参与,其目的是给班级全体学生创造融洽、团结、友爱、互助、温馨和优雅的学习环境,为学生身心的发展和教师教育教学创造条件。班级文化建设可以细分为物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设和精神文化建设,以上这些是互相联系和制约的。每一个班级在文化建设的实施过程中都会涌现出很多问题,班主任要参与到这一过程中来,从宏观层面提出改进措施,使班级文化能影响和凝聚每位成员的心灵,为成绩的提高创造环境。     

浅谈小学班级文化建设

班级是学生最重要的成长环境之一,学生的全面发展离不开优秀的班级文化,因此小学班级文化创建策略的课题研究越来越受重视.班级文化可以分为班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化四个方面,因此必须从这四个方面进行建设.     

班级文化的功能定位与功能实现

班级是学生在校教育的基本组织,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要载体。班级文化具有道德发展、教育管理的功能。明确班级文化建设目标,构建班级核心价值观;发挥好辅导员的引导作用和党员干部的带头作用;从班级文化的三大要素出发。创新班级文化建设方法和途径是实现这两大功能的具体路径。     

简论高职院校班级文化建设措施

班级文化是班级建设的一个灵魂,也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级班貌,是班级意愿,班级形象,是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体,是增加班级凝聚力的助推器。因此,加强班级文化建设必须从物质文化、精神文化、制度文化以及宿舍文化入手,以生为本,增强学生的班级主人意识,增强辅导员的班级文化建设主导作用。     

在参与体验中促进孩子自主发展

在现代学校建设的过程中,学校文化以其潜在而又巨大的教育功效为人们所重视。班级文化的建设该从哪里起步?班级文化建设的方向在哪儿?我们该如何打造能彰显学生个性生命的班级文化?这是学校德育工作者需要思考的问题。我们理解的班级文化,它是由一个班级中的教师和学生在特定的时间与空间中、在交往活动中创造出来的。既然如此,提高班级生活质量,让班级充满成长气息,充满智慧挑战,充满勃勃生机,就必须从学生自主参与班级文化建设开始。围绕班级文化建设目标,我校开展了可视文化(班     

浅谈班级文化建设

班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。所谓的班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要,如何进行班级文化建设呢？班级文化的建设可从以下三方面入手。     

谈班级文化的建构

没有脚,能走;没有翅膀,能飞。这就是文化。文化"飞"进了班级,"走"进了每一个同学的心里,于是,我们郑重而又亲切地称其为班级文化。文化是一个故事。班级文化是班级里发生的一个个故事。认识文化,讨论班级文化建设,不妨从讲述一个个故事开始。当我们讲述并给故事命名的时候,班级文化建设已悄然展开。     

开创班级文化建设新局面

<正>班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。班主任利用班级文化建设活动塑造、锻炼学生,无疑比说教更有效果。班级文化建设应该被摆在校园文化建设的首位,而班主任是班级文化建设的设计者和实施者,具有义不容辞的责任。下面笔者从班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设三个方面谈谈自己的实践和收获。一、班级环境文化建设俗话说:"环境造就人。"一个班级的环境文化对于学生的     

泛在理念下的班级文化建设的途径和效果研究

"泛在理念"是目前信息技术领域最新的思想,本文作者较详细地阐述了作者是如何借用这一理念指导班级文化建设的。具体包括班级泛在德育的定义和特点,作者在班级文化建设中是如何实施和贯彻泛在理念的,以及用泛在理念指导班级文化建设的初步成效。     

浅谈班级文化建设

班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化。我希望能从这三个方面出发,使班级形成一定的文化特色,让学生在潜移默化中感受做人与做事的道理。班级文化建设是班级建设的一个重要方面,选用不同的"文化"去建设一个班级,会使班级呈现出不同的特色。下面,我就结合多年的班主任工作经验,从班级文化建设的途径和方法谈一点自己的看法。     

班主任工作与班级精神文化建设的实践与思考

在班主任的班级管理工作实践中,"班级文化"这一"无形巨手"对班集体建设起着重要作用。"班级文化"在班级整个文化系统中占据核心的地位。搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果,对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。     

班主任要善于完成美感过渡

班级工作琐碎复杂,充满矛盾,许多人把班主任工作视作苦差事。那么,作为班主任有没有乐趣可言呢? 这里涉及到一个美感过渡的问题。美,是到处存在的,对立和冲突的对象中也无不包含着美。所以,作为班主任,最关键的是善于发现美、感受美和理解美,从而完成美感过渡。首先是善于发现美。如果说学校是座大厦,那么,每个班主任就是这座大厦的一根支柱。有了这种基本观点,就会感到自己内在生活很充实,自我价值正在得到实现,为能够从事这项工作而自豪。这就     

班级精神文化建设的途径

正班级精神文化是班级文化的核心,良好的班级精神文化能够产生巨大的凝聚力,使学生感受到归宿感和自豪感。因此,班主任要积极打造班级精神文化,调动学生的积极性、主动性,促进学生健康成长和发展。一、开展实践活动,营造班级精神文化建设的氛围德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯认为:"教育过程首先是一个精神成长的过程。"一个班级要具备良好的精神风貌,离不开班级精神文化的建设,这是因为积极向上的班级精神文化能够使师生心情愉悦,有利于学生积极地投入到学习和生活中。丰富多彩的实践活动是班级精神文化建设的有效载体,通过开展多     

“温馨教室”暖人心

班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂。良好的班级文化,会让每位学生以此自励自勉,这样的班级想不好都难;这样的学生哪怕现在默默无闻,以后也会十分优秀。我抓住学校建设"温馨班级"这一契机,从尊重学生,关注学生健康成长的人文角度出发,去营造温馨的班级氛围,希望以此促进学生的自主发展。下面简单介绍我在班级建设中有所感触的几个方面: