“四阶”教学 “三省”育人——河南省濮阳市油田第十九中学的特色发展之路

河南省濮阳市油田第十九中学原是濮阳市中原油田的一所薄弱学校,但十年来．学校始终坚持“科研兴教,科研强师、科研助学”的指导思想,积极参与课程教材改革和教学实验,走出了一条以教育教学科研促进学校跨越式发展的特色之路     

＂探索规律＂型试题四例

例1 直线上有2013个点,我们进行如下操作：在每相邻两点间插入1个点,经过3次这样的操作后,直线上共有_个点．     

也谈中学语文教学的＂冰山原则＂

一、何谓“冰山原则”在大学时,曾经买过一本书,书名是《冰山理论》。大学还没毕业这本书就失踪了,但是该书的核心观点至今还清楚地记得。这是一本文艺理论书,主要讲的是美国著名作家海明威的文学理论。     

漫谈探究教学＂四度＂

一、力度众所周知,中国小学科学教师总体上专业基础薄弱,专业出身者寥寥。即使非专业的老师中,长期专职者也少,在有的人眼里,科学一直都是可有可无的边缘学科。事实上,全国绝大多数地区的科学教师群体依然是业余人员客串为主,     

作文教学应该＂平民化＂

作文在中学语文教学中的重要性毋庸置疑,无论从应试角度还是从个人素质培养角度来看都是如此。但是,大家对作文的重视似乎并不等同于对“作文教学”的重视。虽然大小报刊上作文指导类文章数不胜数,但在学校教学的实际操作中,不少老师公认的一点是“文章本天成,妙手偶得之”。作文水平的高低基本来自于天赋,写作是多半不可教的,甚至有的老师...     

教学质量管理的＂四当法＂

质量是学校的生命.质量的高低关键取决于一个教师是否具有敬业、乐业的精神、能否把握恰当有效的教学方法与教学艺术.下面就谈谈狠抓学科教学质量管理的＂四当法＂.     

归来兮，语文教学中的＂诗意＂

在语文教学的诗意回归中,我作了一些尝试、探索,试与诸君共鉴。 一、有“诗意”的课竭力澶染之     

文言文教学要注重＂四读＂

文言文教学的现状是令人担忧的。具体表现是：教师们在草草完成了读和积累的环节后,就进行文本的分析,读得不充分,积累得不扎实,内容分析有余,课堂教学飘浮,实效性差。我们不仅要问：这样的课扎实吗？学生能学到东西吗？文言文到底怎样上？文言文到底让学生学什么？     

谈英语课电教媒体教学的＂利＂与＂弊＂

英语课电教媒体教学是指使用现代化电化教学设备进行的英语教学活动。运用现代化教学手段进行教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体教学是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄哨地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。     

“二主三自教学”实现课堂的两个转变

河南省濮阳市油田第二十中学从实际出发,推出崭新的教学模式——“二主三自教学”。     

腾飞中的河南省濮阳市第四中学

河南省濮阳市第四中学的前身是一所乡村联办中学,2000年归市教育局直属管理,更名为濮阳市第四中学。学校现有32个教学班,132名教职工,     

对＂飞机＂教学特色的研究

从现代认知心理学的角度来看,幼儿的社会智力包括三部分：社会认知、社会情绪、社会技能。具体表现为人际交往能力、对他人内心的洞察能力、自控能力、抗挫能力及对社会公德和礼仪的认知能力等。它们从不同方面体现了幼儿对社会生活的适应能力。幼儿社会智力的培养要体现活动性的特点。     

语文课堂教学＂AA＂制的实践

通过对两所任教学校不同的教学风格,不同的教学模式的对比．使我很明显的悟出语文教学的功效关键在课内。因此,我就联系语文课堂教学的特点以及我所负责的“书香校园”科研课题的经验教训。学习借鉴,并自己实践探索出了语文课堂教学“AA”制方法。和各位同仁进行交流。     

＂难忘教育＂与中学有效教学

2005年6月,中宣部刘云山部长充分肯定了南通中学的“难忘教育”,从此,南通中学的“难忘教育”在全国推广,南通中学成为全国加强未成年人思想道德建设的先进典型．“难忘教育”既不是指教育的内容,也不是指教育的模式,而是专指教育的特质,确切地说是教育的色彩,教育的力度和教育的影响．而“有效教学”指的是有效地促进学生发展,有效地实现预期教学目标的教学活动．那么,在中学化学教学中,能把“难忘教育”与有效教学有机地进行融合吗？     

点亮＂听说读写＂四盏灯构建语文教学新模式

语文作为一门基础和工具学科,要想在新时代得到更好的发展,必须适应科学技术的发展,让科技为课堂教学插上翅膀,飞向理想的彼岸。基于这一目标,传统的“填鸭式”语文教学方式即教师讲、学生听的老式教学方式已经穷途末路,只有用高科技武装语文教学,点亮“听、说、读、写”四盏明灯,构建基于信息技术基础上的新型教学模式,才能激发出学生对语文的兴趣,达到主动训练的目的。所以信息技术与语文课程的整合势在必行。     

拓展性教学的实践与探索——《历史与社会》（人教版七上）实验教材第四单元的教学设计

随着新课程改革的进一步深入，特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用，通过在教学实践中不断地探索和创新，我们完全有理由相信．拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。     

中学政治教学合作模型的应用

家、校、社会合作,促进学生全面健康发展,促进教育资源充分利用、与时俱进。通过对本地中学政治教学现状的调查和分析,发现当前中学政治教学中存在很多问题,如合作方式单一、参与渠道少、合作频率低等。针对这一情况,构建家、校、社会合作关系的简单概念模型,对其进行分析并加以梳理,就如何在中学政治教学中实行家、校、社会合作教学提出相关策略。     

历史与社会＂四步教学法＂导学模式初探

在初中历史与社会课堂上如何贯彻新课标．如何体现学生主体．如何落实素质教育．是我们历史与社会教学中的一个新课题。时下我们南山区正在掀起“构建课堂教学模式”的热潮．各个学校、各个学科都在认真研究落实具有自己特色的课堂模式。     

从＂兴趣＂、＂观察＂、＂积累＂构建小学作文教学

传统的小学作文教学一个致命的问题是师生双方都把作文当作单纯的语言文字的操练,甚至是应试的工具。我们要在沟通应用中培养学生良好的交往习惯,提高学生应用语言文字的意识,使他们获得成功的心理体验,懂得写作文的意义,明白写作要求,增强社会责任感。     

创建＂三生课堂＂提高教学效益

“三生课堂”教学改革是湖南省长沙市明德中学落实新一轮课改精神的重要举措和有效平台。其核心内容是将“生命、生存、生活”的元素融入到课堂教学中去,从而真正实现课堂“以人为本”,“学生成为课堂的主体”的教学理念,进而提高课堂教学效益。那么,这项教学改革是否能真正提高课堂教学效益呢？要回答这个问题,就要首先对“课堂教学效益”这一概念有一个全面、深刻的理解。