以中国文献看日本音乐教育现状

1868年明治维新后解除锁国状态,西洋音乐开始传入日本。在西式教育与传统教育的平衡中,日本建立既"折中"又"发展"的教学体系。本文将中国对日本音乐教育研究的文献进行了浅显的归纳,望给今后研究日本音乐的艺术从业者带来些许便利。     

茶几是西式家具吗？

人民版高中历史必修2（2009年版）第65页介绍鸦片战争后西式家具传入中国时写道：“西式的家具陈设,如沙发、茶几、写字台、穿衣镜、座钟、挂表等,也受到人们的欢迎。”教材将茶几归为西式家具,说法有误。茶几不是西式家具,中国古已有之。     

为中小学美术教育一呼

当前中小学有一种倾向是“重理轻文。”而被人们习惯称为“小三门”的体育、音乐、美术,则更是轻中之轻,尤其是美术,虽然和体育、音乐并列、实则处境更差、几乎轻到快要无立锥之地了。然而这种现象,却很少引起人们注意,近来在报纸和杂志上对中小学的艺术教育已有人在呐喊,在呼     

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孙国栋:农村中小学的副课不能再减负了(2月1 7日《中国教育报》)[观点再现]:在中小学诸门课程当中,政治、历史、地理、音乐、体育、美术课常常被人为地划到所谓的副课当中.许多农村中小学,由于师资缺乏、不重视副课等原因,音乐、体育、美术等课往往形同虚设,历史、政治、地理、生物、综合实践活动等课程由语文、数学或其他主课老师...     

不能让语文唱独角戏

语文是生活的,处处可见它的身影。语文就像水、空气、阳光一样,渗透在生活的每一个角落,融汇在生命的每一个细胞里。生活是语文的土壤。语文离开了生活,就成了无源之水,无本之木。语文应该是多元的,立体的,应该是音乐的、美术的、体育的……它不应该只被局限在语文书那～方小天地里,它不应该被锁在一条条测试题里。我们不应让语文唱独角戏,要还原语文生活的本来面目,让它与音乐、美术、体育等学科相依相伴,水乳交融。     

小学音乐课堂有效教学的实践研究

近几年来随着素质教育的不断推进,音乐、美术、体育等一系列课程的重要性也被广泛提及,那么就现阶段的小学音乐教学而言,教师应该如何来开展有效的课堂教学呢?     

中学音乐教育中存在的问题及对策研究

教育大改革之后．尤其是新课程改革之后．应试教育开始逐步被素质教育所替代．更加注重初中学生的全面发展和各个素质能力的综合发展。在现代化的教育教学理念当中．在重视对学生进行数、语、外等主学科的教育教学的同时．更加应该重视起对初中学生进行音乐、美术、体育等学科的教育教学,这对学生的艺术细胞有促进作用．可以增强初中学生的文化素养。曾经有一所初中学校对学生做了一次问卷调查．其调查的结果就是：在美术、音乐、体育、文学等并列的学科中,     

博罗,一块火辣辣的美术热土(外两则)

博罗县今年有800人报考美术类,有700多人上了本科线,所有考生全部上专科线,上清华、中央美院等高校分数线的考生一大把,全省美术类考生文化科的状元也落在博罗。在美术、音乐、体育这三个被称为高考"小三科"的科目中,博罗县做     

辅导儿童画创作点滴

辅导儿童画创作点滴冯海燕美术是对中小学学生进行美育的重要途径，它在陶情冶性方面有其它学科无以替代的作用。但长期以来，美术连同音乐和体育被视为“小三门”而得不到人们的重视，其教学规律的探讨研究亦较少，本文拟就在美术教学中辅导儿童画创作问题谈谈自己在这方...     

谈谈小组合作在农村高中体育教学中的运用

音乐、美术、体育因为是非高考科目,在高中教学中总是被边缘化。体育教师在教学过程中不愿意改进思路,特别是农村高中体育的教学,效率不高。本文结合多年的教学农村体育教学经验,谈谈小组合作在高中体育教学中的运用,旨在提高体育教学效率,提高学生的身体素质。     

音乐学专业中国钢琴作品教学之探索

音乐学专业的学生在学习西方优秀音乐文化艺术的同时,不能忘记牢牢扎根于中国的音乐文化艺术的土壤中,这两方面是相辅相成、互相促进的因此,在钢琴学习中,我们既应学习、继承国外钢琴音乐作品中的精髓,同时还要注重引导学生多接触、学习中国优秀的铜琴音乐作品,使他们贯通中外、融汇东西,更好地了解中、西方两种音乐文化,使学生的艺术审美情趣和音乐理解能力得到提高,培养全面发展的音乐人才。     

艺术院校音乐教育中的民族化问题

我国自＂五四＂运动以后,一些留学生把西洋音乐教育体制带回中国,形成一套完全西化的音乐教育体制,但这种体制缺乏对我国国情和民族特点的结合。通过钢琴专业教学和作曲专业教学,可见我国现行艺术院校音乐教育的现状。一个国家的存在要有一个民族丰富的文化底蕴作支撑,我们应把传承民族音乐文化作为音乐教育的重要部分,借鉴和吸收西洋音乐教育中有益的元素,发展我们自己的民族化的音乐教育。     

谈高校音乐教育中民族音乐的重要性

在西方音乐的冲击下,中国民族音乐的教育、教学、传承出现了严重的危机.而民族民间音乐具有很高的审美价值和人文价值,是现代音乐创作的源泉.要完善中国音乐教育体系,就要确定民族民间音乐在高师音乐教育专业中的应有地位,改革教学内容及课程放置.     

体育教学中美育功能探讨

长期以来,人们只把文学、美术、音乐等作为美育的主要学科,而忽视了体育中的美育教育。实际上,体育中的美育,不仅有它自身独特的教育手段,而且有其独特的教育功能。因此,体育教师必须重视体育教学中的美育,并合理实施,以促进学生德、智、体、美和谐发展。     

美声艺术"曲高和寡"现状浅析

美声艺术传入中国近一个世纪，但仍存在“曲高和寡”现象，这种现象的产生与中西声乐文化差异造成的声乐审美观的不同、美声演员自身因素、中国音乐教育的相对落后几个方面都有关系。     

论西方音乐教育哲学价值观对中国音乐教育的影响

关于音乐教育的价值,西方音乐教育哲学有两种观点:音乐教育的非本体和本体价值观点;音乐教育的文化、实践和功能价值观点。研究和探讨西方音乐教育价值观,借鉴其中合理的内容,对建立、完善和发展适应中国国情的音乐教育哲学观具有积极的作用。     

浅论民族音乐在音乐教育中的地位

世界的音乐文化就是世界上各民族音乐文化的总和，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就成了无源之水。因此，在一定程度上掌握了不同的民族音乐，就能使人们更加深入地认识自己的音乐传统。     

裘梦痕的音乐教育思想及其对后世的影响

裘梦痕的音乐贡献表现在三个方面：编写初级音乐教材,重视音乐的普及教育;积极宣传音乐艺术,重视音乐教育的社会性;积极创建学校,开展音乐教育。裘梦痕的音乐教育思想体现在音乐教育的社会价值观,教材的选择观,教学方法观等方面。裘梦痕的教育思想,对现代音乐教育具有极大的启发意义。     

蒙古族传统音乐在高等艺术教育中的传承实践与思考——以内蒙古大学艺术学院的教学科研实践为例

蒙古族传统音乐的抢救、保护和传承是一项复杂的工程,除了以原生态形式保护和存档静态保存以外,当代艺术教育中的活态传承则更是抢救、保护和发展蒙古族传统音乐的长效之举。因此,作为弘扬和传承民族音乐重要基地的当代高等艺术院校,不断地加强蒙古族传统音乐学科体系和专业建设,完善蒙古族音乐人才培养机制,维护、强化、延续其生命力,增进其自身的可持续传承的能力,是抢救、保护和发展蒙古族传统音乐的关键。     

音乐教育中的欧洲化、民族化、多元化论析

"教育多元化"的时代发展趋势,对当今的中国音乐教育改革来说,赋予了我们有别于西方人的特殊含义、独特的时代要求和历史的使命。二十世纪后中国基础音乐教育到底是欧洲化的音乐教育,还是民族化的欧洲音乐教育?文章就我国音乐教育中的多元化、欧洲化、民族化进行了辨析。