艺术设计专业教学改革思考

教学改革必须符合时代发展的需要,教学计划的调整是教学改革中的关键要素。本文以湖南农业大学艺术设计专业教学计划为例,讨论如何在课程设置、课时安排及排课等方面做科学合理的调整,让教学计划更加适应学科的发展和社会的需求。     

艺术设计专业教学改革探讨

艺术设计专业是实践性很强的专业,为了更好地完成艺术设计专业的教学计划,我们要从培养目标、课程体系、教学内容、学科特色和实践教学等几方面进行改革,以培养适应市场需求的高级应用型人才。     

浅谈高职艺术设计专业的教学改革

面对日益严峻的社会竞争,高职院校尤其是艺术设计专业想要拥有一个属于自己的立足之地,必须根据自身特点进行改革,不能还按照传统的教学模式对学生进行培养,这就需要跨出传统教学模式的束缚,对教学理念、课程体系、教学内容以及方式和方法进行改革。     

构建特色的艺术设计专业教学模式

本文以构建特色的艺术设计专业教学模式是高校生存发展的基础作为切入点,从注重市场需求、注重学生创造能力的培养、注重课程改革与更新三个方面进行了深入的论述。     

艺术设计专业基础课教学改革初探

一切艺术设计类的专业课程都离不开基础课程的学习,基础课是艺术设计的基石是学好专业课的前提,奠定专业发展的基本条件。基础课是为学生提高造型能力、创造能力、审美能力服务的.基础课教学的地位是是非常重要的。改革并不意味着抛弃我们现有的一切,原来好的东西应该继承和发扬。新的不一定是好的。在教学活动当中,不断地发现问题,总结借鉴经验,在实践当中结合学生的实际情况建议进行改革。     

艺术设计专业的现状与教学改革

艺术设计的教学改革是时代发展的需要,艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发,在理论教学的基础上,加强以操作技能、实习等为主的实践环节,摆脱设计教育的思想陈旧、照搬照抄现状,完善专业教学的目的性和专业课程教学的实用性。     

本科艺术设计专业设计基础教学改革初探

文章在认识本科艺术设计专业设计基础教学改革必要性的基础上,分析艺术设计专为设计基础教学改革的思路,提出从多个角度实施教学改革的措施,从而推动艺术专业的发展.     

环境艺术设计专业教学改革之我见

环境艺术设计专业是实践性很强的专业.为了使环境艺术设计专业能够顺应时代的需求,更好地发展下去,教学改革应强调课程设置的针对性,强调基础课教学的适应性,强调专业课教学的实用性,强调实践教学的连续性和渐进性.本文对此进行分析,提出了环境艺术设计专业教学改革的方向.     

独立学院艺术设计专业教学改革研究

全国独立学院中开设艺术设计专业比例在不断增加,但是针对于独立学院的特点,如何建立更合适艺术设计专业特点的教学模式,是需要我们进行研究与探索的,根据艺术设计专业的实际,本专业学生的竞争对手要明确定位。因此,我们对学生恰如其分地提出培养目标：以能力为重点,以知识为基础,以素质为标向,三位一体整合发展,培养应用型、技能型艺术设计专业人才。本文针对独立学院艺术设计专业的实践教学模式进行探讨,提出符合独立学院特色的培养模式进行研究。     

变则通——艺术设计专业教学改革初探

本文将“穷则思变”、“变则通”看作是艺术设计专业教学改革的定化。随着中国改革浪潮的兴起，教育界正在进行着一场“素质教育的革命”。艺术设计专业教育有着不同于其他专业教育的特殊性，也即说明了其改革的特殊性和必要性。就这种特殊性和必要性，本文提出了教学改革的设想：1、教学关系新定化；2、创造性思维促创新；3、教学手段多样化；4、教学相长效果佳。     

高职艺术设计专业教学改革探究

本文从高职艺术设计专业教学的培养目标、教学模式、课程设置、创造性能力的培养、教师队伍以及实践基地建设等方面,讨论了高职艺术设计类教学改革的有关问题,并提出了一些思路和方法。     

高职艺术设计专业教学改革初探

随着我国社会经济的发展和繁荣,艺术设计专业已在我国各高校蓬勃发展起来。培养什么样的人才,能够适应社会的需求,适应市场需要,已成为各高校尤其是各高职院校面临的重要问题。如果不进一步深化高职教育改革,不与市场紧密结合,那么我们将会很快地被社会所淘汰。所以高职教育的目标要＂以能力培养为核心,以就业为导向＂。     

高职艺术设计专业教学改革研究

缄默知识是艺术设计专业主要的知识形态;在"做中学,做中教",坚持文化育人是培养艺术设计的高技能适用性人才必然途径。十堰职业技术学院艺术设计专业,根据"设计导向"的现代职业教育思想,内化缄默知识,在教学改革方面作了卓有成效的探索,所研究成果于2009年获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。     

高校环境艺术设计专业实践教学改革

分析了高校环境艺术专业教学模式存在的教学课本内容陈旧、教学方法过于传统、学生学习消极被动、缺少社会实践经验等问题,指出这些问题的存在有碍于环境艺术设计专业的发展,也影响学生将来就业,提出了开展市场调研、改进教学方法、推广情景教学、建立实践基地等改进措施。     

高校艺术设计专业造型基础教学改革

进行以培养实践能力和创新思维为目标的造型基础教学改革,探索内在规律,指导教学实践,建构创新务实、开放互动的科学教育体系,教学、科研与实践三结合,前瞻性、理论性、实践性相结合,为各专业方向的良性发展奠定坚实基础.     

技工学校艺术设计专业特色发展探索

广东岭南现代技工学校在艺术设计专业建设中,坚持以市场需求为导向,以服务就业为宗旨,积极推行5s管理,形成培养良好行为习惯的艺术专业特色;深化教学改革,凸显艺术设计专业教学特色;多样化举办学生成果展,强化展示交流、互动的艺术特色.在此过程中,激励学生参与各种实践活动,学技能、学沟通、学合作、学服务、学奉献,提高学生综合素质.     

高等院校环境艺术设计专业教学改革初探

环境艺术设计教学改革是一项复杂的系统工程,本文主要从课程设置、知识结构、教学的实践性、建立双师形的教师队伍等方面进行改革,培养出适应社会发展与实际工作需求的高质量环境艺术设计人才,作出初步的研究与探索.     

艺术设计专业的摄影教学改革初探

一、教学结构的调整1.技术与艺术相结合。摄影是技术与艺术的结晶。技术是指摄影器材知识及拍摄技能,艺术是对事物的审美意识和审美能力。器材为摄影创作提供了工具,拍摄技能为摄影创作提供了创作手法。摄影艺术必须掌握娴熟的摄影技术,并能正确地运用它们才能创作出完美的摄影作品。钱学森对科学与艺术相结合的思维过程作了具体而精彩的分析,他说:“科学工作源于形象思维,终于逻辑思维。形象思维源于艺术,所以科学工作者是先艺术后科学,相反,艺术工作必须对事物有科学的认识,然后才是艺术创作……科学需要艺术,艺术也需要科学。”任何一幅…     

艺术设计专业实践性教学改革探索与研究

实践性教学在艺术设计专业人才培养过程中具有重要作用。本文分析了高校艺术设计专业实践性教学体系的现状,提出了艺术设计专业实践性教学改革的对策,并探讨了相应的保障措施。