运用项目管理,做好学校信息化工作

随着信息技术在学校教育工作中发挥的作用越来越大,学校信息化建设的管理工作也越来越重要,本文针对学校信息化建设的特点,提出了运用项目管理的理论来做好学校信息化建设工作。并从学校信息化项目的内容、生命周期、范围、时间、成本、质量、文档的管理等方面进行了论述。     

学校项目管理的比较优势与推进策略

项目管理在各级各类学校已有广泛应用,但是学校项目管理的实践与研究尚处于起步阶段。根据项目的严格定义,学校中的很多工作任务可以设计为项目,这些项目对于实现学校战略目标、促进学校组织变革具有重要意义。项目管理具有常规管理所不具备的比较优势,更具有管理柔性,可以弱化科层制的僵化,有助于提高管理效能,增进组织活力,优化学校管理方法与技术,能带来学校管理的整体变革。     

学校项目管理的“抓手”：学校项目工作站

我刊2005年第5期在“本期视点”中推出“学校项目管理”的主题,引起读者的广泛关注。在一定程度上,这种管理方式已经成为当前我国学校管理的一个新的生长点和发展点。与已往的研究与实践相比,本期推出的3篇文章,提出了3个新的问题,一是如何寻找学校项目管理的切入点,进而把切入点变成操作点和发展点?二是如何为学校项目管理奠定适应学校转型需要的教育理念基础,使本来就是共生存的企业的项目管理“教育化”?即如何使具有典型事务性特征的项目管理,具体而微地变成促进教师发展的动力性资源和内在力量,实现项目管理成事成人的双重价值?三是作为一种新的管理方式,如何有效运作?来自上海新基础教育实验学校的3位管理者,以该校项目工作站的管理实践为基础,对上述3个问题作出了不同程度的回答。     

高职院校突发事件应急管理的探析

从学校管理角度说,突发事件丰要是指在末预警的情况下突然爆发的事件,它可能严重威胁到学校的正常教育秩序,并可能带来其他不良后果．不同的突发事件既有其共性,也有其不同的个性之分？它们的不同之处取决于事件是否可预见、可控制、认知程度、扩散速度、影响范围、损失程度、持续时间等诸多要素。     

以项目管理促学校管理现代化

学校管理是学校发展的基础,围绕"学校管理实现现代化"这一目标,我们尝试借鉴当前经济领域比较成熟的管理经验——项目管理,取其精华,并结合教育的特点将其运用于学校管理,改变学校原本粗放型的管理状态。"自上而下、自下而上"整体构建目前学校的管理存在一定的问题,除了学校自身的原因以外,也有学校外部的诸多因素,如政出多门、     

新时期班主任面临的挑战与对策

班主任工作是一项极复杂又劳累的工作。我回顾自己多年的班主任工作,既有欢笑又有心酸,既有幸福又有痛苦,既有阳光也有迷雾,对于学校教育中十分重要的班主任角色,在班级管理中起着十分重要的作用,对学生的学习和发展也有很大的影响。作为新时期的班主任,我们应适应时代的发展,使自己的工作方式和管理理念更加适合新课程理念的要求。     

面向21世纪中小学校长应具备的素质

一、面向21世纪中小学校长素质的定位（一）21世纪中小学校长有哪些职能和职责国外学者对于校长的职能或职责有多种阐释。其大多数学者在对校长角色进行界定时,既有从具体工作内容出发的,也有从进一步抽象层次上说明的。笔者认为校长的职能和职责二者在概念上是既有联系又有区别的。职责主要涉及具体的工作内容和项目;而职能则偏重于对功能和效用上的概括,也是工作内容在功效难度上进一步的抽象和概括,着重在本质上去把握校长工作性质。学校教育本质上是一种文化适应和文化认同,这种连续的适应和认同就是对文化的一种保存和更新,校长…     

项目工作制：校本管理新思路

“项目工作制”作为市东中学学校管理中推行的一种工作方式,就是把学校发展规划的重点实验项目和重大教育教学改革设想分解为每个学期、每个部门、甚至每个班组和教师的具体工作项目,以项目管理的方式,开展设计、主讲、交流、展示和小结归档,以保证各项工作职责到人,过程落实,目标达成。     

谈信息技术在教育中的应用

教育信息化的浪潮正涌向学校,并迅速渗透到学校工作的各方面。尤其是以信息技术在教育中运用为主要内容的信息技术在学与教的理论与实践研究上取得了一定的成就,而作为学校工作重要内容之一的学校管理在信息技术面前则显得无所适从,教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出。许多学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。产生这种现状的原因,固然有信息技术管理系统的建设滞后,学校管理人员的信息技术素质也是不可忽视的问题。     

学校管理新视点——项目管理

项目管理起源于建筑业。美国项目管理专业资质认证委员会主席鲍尔·格雷斯(Paul Grace)认为:“在当今社会中,一切都是项目,一切也将成为项目。”美国《财富》杂志预言,项目管理将是21世纪首要的职业。由此推断,项目管理不久将被更多的领域所熟悉,学校管理者也必然会关注这一领域。一、项目管理项目管理是以系统管理的方法,通过临时性的专门的柔性组织,对项目进行高效的计划、组织、指导和控制,以实现项目全过程的动态管理和项目目标的优化。所谓实现项目全过程的动态管理,是指在项目的生命周期内,不断进行资源的配置和协调,不断作出科学决…     

班级管理要重视学生的心理健康教育

在班级管理中对学生进行心理健康教育,是学校心理健康教育工作深入开展的需要。把班主任工作与班级管理的内容相结合,可以从建立良好的师生关系、创办民主开放的班级文化、组织丰富的班级活动三个方面来渗透心理健康教育的理念,进而达到培养学生健康良好的心理教育目的。     

追求制度管理与人文管理的和谐

在学校管理中,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素,既要强化制度管理,又要重视人文管理。只有将二者有机地融合,形成既有制度约束又有人文关怀,既有个人心情舒畅又有整体严格和谐的工作局面,才能达到学校和谐的管理境界。     

浅析加强工程项目成本管理的方法

成本管理是建设行业项目经理培训中的主要课程,学习并将本课程的知识应用到建设工程项目成本管理中,是培训教学的主要目的。同时成本管理的内容也很广泛,贯穿于项目管理活动的全过程和每个方面,从项目中标签约开始到施工准备、现场施工、直至竣工验收,每个环节都离不开成本管理,就成本管理的完整工作过程来说,其内容一般包括：成本预测、成本控制、成本核算、成本分析等。下面仅就工程项目的成本预测、成本控制原则和降低成本的有效途径三个方面对加强工程项目成本管理的方法加以论述。[编者按]     

浅谈怎样当好低年级的班主任

班级是学校教育工作的基层组织,班级管理是教育工作的重要组成部分,班级管理对于低年级学生来说更重要。因为小学低年级学生是刚从多个地方汇合在一起,开始学校生活的第一步,他们从比较任性的孩子一下子要适应受纪律的约束,对有组织的学校集体生活是不那么容易接受的。孩子是未来祖国的花朵,家长、学校、社会都希望我们能把孩子培养成有理想、有道德、有文化,有纪律、有知识的一代新人,那么,如何能实现教育目标,不辜负家长、学校、社会的重托,这是摆在班主任面前的艰巨任务,也是每位班主任的主要职责。     

学校推进全面质量管理的新思路

在学校推进全面质量管理,就是要用系统整体结构,把学校教育看作一个多因素、多层次、多功能的系统整体结构.对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制,即对各方面的工作过程(确定目标、制定计划、组织实施、检查总结)以及对全体师生员工实施全员、全过程、全方位的质量管理,最终达到全面实施素质教育,全面提高教育质量.     

质量管理在建筑工程中的应用

建筑工程施工企业质量管理和项目管理有区别也有联系.企业质量管理是以组织性宏观管理为主导,项目质量管理是以控制性微观管理为主导.项目管理克服了传统的企业管理存在的弊端,使各生产要素得以优化配置,项目经理负责制的涵义更明确地阐明了工程质量目标的实现是项目经理的主要职责.因此,在建筑工程项目施工中,对一切直接或间接影响工程质量特性形成的因素进行管理都是项目质量控制的内容和手段.     

职业教育的五个“不对称”

一年的学习，既有学术套餐，升华理论素养，也有实践锻炼，吸取普教的经验，丰富职教思想；既有市内的交流启发，也有跨省的考察学习……我开始尝试从教育的整体看职业教育，从理论的本质认识职业教育的特殊性，从学校管理的一般规律寻找职业学校管理的特征，更从各类教育的治学方略中提炼出为职业教育所用的方法。[第一段]     

追求精致教育 促进内涵发展——武平三中实施“精细化”管理的实践和探索

实施精细化管理是促进学校内涵发展的需要,是学校追求完美、实现卓越的重要过程,是适应教育形势、打造学校品牌的必然选择,是提升学校整体水平、促进可持续发展的有效途径。学校管理的各个环节,必须精益求精,并使这种思想贯穿于整个工作的始终。     

学校推进全面质量管理的新思路

在学校推进全面质量管理，就是要用系统整体结构，把学校教育看作一个多因素，多层次，多功能的系统整体结构。对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制，即对各方面的工作过程（确定目标，控制计划，组织实施，检查总结）以及对全体师生员工实施全员，全过程，全方位的质量管理，最终达到全面实施素质教育，全面提高教育质量。     

探索班级建设良性发展之路

班级是学校教学活动的基础单位,班级管理本身就是学校教育的重要内容,也是学校管理的基础性工作.随着教育对象,教学内容的变化和发展,客观上要求我们必须更新教学理念,改进班级管理,与时俱进,确保学校教育的健康发展、为培养健康合格的人才提供可靠保证.本文结合班级管理的实际,从五个方面概括班级建设良性发展的思路.