谈谈怎样创造好的教学气氛

我从事中学历史学科教学已多年，深知创造好的教学气氛的重要性。有了好的教学气氛，教学就能起到事半功倍的效果，否则就事倍功半。那么，如何创造好的教学气氛呢？我认为可以从以下几个方面着手：     

浅谈小学体育课的组织形式

农村学校由于受条件所限，体育课基本都足在室外教学，怎样组织好教学，怎样排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。是诸多体育教师共同研讨的主题。经多年的体育教学．笔者认为只有合理而周密地组织教学．才可能使学生从物质上、心理上感受到体育课的乐趣，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好体育课教学是上好一堂体育课的关键。     

试论教学要素的设计

本对教学要素作了全面分析，为教师在教学之前，根据教学对象，教学规律协调并组合好教学基本要素，实现有效教学提供设计思路。     

豆腐缘

十多年来，我在启发式教学方面作了有益的尝试，取得了比较好的效果。实践证明，要使自己的教学实践更富有成效，必须在宏观和微观上把握好启发式教学的本质要求。     

借助简笔画进行教学的点滴体会

多年来，我上语文课，经常辅以简笔画进行教学，感到简笔画不失为一种好的教学手段，其表现在以下几点：     

让语文课趣味盎然

孔子云：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”在教学过程中如果能让课堂饱含趣味，深深地吸引学生，以趣激趣，就能大大提高教学效率，事半功倍。那么，怎样让语文课趣味盎然呢？现结合笔者的教学实践，本文进行了初步探讨。     

职业教育中实践教学和理论教学的结合

实践教学和理论教学是相辅相成的，任一环节薄弱都达不到教学的效果和目的。在教学中，针对不同的教学对象，如何处理好两者之间的关系，显得尤为重要。本文根据笔者几年的教学经验，谈一点粗浅看法。     

试谈数学课程标准下的教学设计

所谓教学设计，即指教师在实施教学以前依据现时的教学观念和教学实际对教学内容、教学过程和教学方式等的构思和策划。好的教学设计，是实施有效课堂教学的前提和保     

"研讨式"教学之管见

搞好“研讨式”教学，要处理好管理与教学、教师与学生、课前与课上的关系，发挥好教师和学生两方面的积极性，在教学全过程中实现师生互动，不断提高教学质量和教学效果。     

语文教学中认知和情感的统一

在中学语教学中，情感教学尤为重要，一堂好的语课，更应做到情感和认知的高度统一。     

走出教学设计的两个误区

在评价一堂语文课教得如何成功时，经常有这样的赞语：教学目标设计明确；教学过程环环相扣。前不久在我校举行了全市高中语文教师教学竞赛，评委们对教学评价的相关标准中也有这两条。似乎一堂好课必须确定好一个预设目标，然后教师不惜一切都要和学生一起实现这个目标；实现目标的每一个环节，都要环环相扣，每一个步骤部要精雕细刻。否则，就不能视为好课。     

把握课堂六要素 创造教学高效率

笔者认为在教学中，把握好以下六要素，对于提高教学效率十分重要。     

语文课的教学预设

新课程很讲究预设与生成。实际上，教学预设就是我们过去所说的教学设计，也就是备课。备课就是教师研究教材，研究学生，研究教学方法，研究教学过程，设计好一份教学方案。我们知道，没有教学预设的课堂必定是无法实施有效教学的无序场所。     

把握情感因素 提高教学效率

情感是人对客观事物是否符合自己的需要的态度的体验，情感产生于认识过程，而积极丰富的情感又能促进认识过程，我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见．情感因素直接关系到教学效率的高低．也影响到教学目标能否有效地实现。长期的教学实践，使笔者领悟到：把握情感因素是提高教学效率的不可忽视的手段，在物理教学中，教师应采取多种方法，调动学生学习的积极情感，从而提高教学效率。     

搞好衔接 跨跃台阶：论高一物理教学中应注意的几个问题

针对初中物理教学向高中物理教学过渡过程中存在的主要问题，探寻解决好有关问题的途径和方法。通过作者多年的教学，抓住高一物理教学过程中存在的不足和弊端，剖析学生在认识上、思维上，对新知识的感 知上存在的的难点和弱点，提出了找好连接点，补好间断点，夯实基础，化大台阶为小台阶，滚动提高的基本思路和方法，提倡进一步师生关系，加强能力培养和素质教育，改善教学环境和管理机制。在教学实践中效果好，可操作性强，为广大从事高中物理教学的教师提供一个参考和借鉴。     

计算机教学要讲究语言的艺术性

语言表达能力是教师的第一基本功。要上好一节课，即使有了好的教学模式、教学内容、教学环节和教学方法，最后还是达不到满意效果，究其原因，是缺乏好的教学语言。计算机教学中通过使用启发式教学语言可以激发学生学习兴趣，使用富有哲理的幽默语言可以让学生轻松愉快地掌握知识，使用含蓄的批评可以提高教育实效，如此，可事半功倍，取得良好的教学效果。     

高中数学教学探索

高中数学教学的创新，主要是教学模式的改革。教学模式是指在教学活动中，把各教学要素合理结合，使之具有相对稳定性和典型性的教学结构。好的教学模式在教学过程中能够充分发挥学生在学习中的主体地位，促使学生积极参加教学活动。本人结合多年的教学经验及新课改的教学实践谈谈教学体会。     

“语文课堂教学环节”小议

语文课堂教学环节在教学过程中有着非常重要的作用，关系到能不能在教学中体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则。教学环节好，就能很好地完成教学任务，培养学生的思维能力，创新能力，才能适应素质教育的要求。     

对创设教学情境的理性反思

在教学时，创设情境是必要的，因为好的教学情境可使枯燥的，抽象的数学课堂教学变得生动，活泼，充满艺术性，吸引学生的注意，增添学生学习的兴趣，活跃学生的思维，使学生对知识的掌握，技能的运用和情感的陶冶起到一举多得的好效果。     

精心设计数学教学环节

精心设计数学教学环节，是一节课能否取得成功的关键步骤。因此，在具体的课堂教学中，我努力尝试着设计好每一个教学环节。