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从知识教育到文化教育——论教育观的转变 总被引:17,自引:0,他引:17
Meng Jianwei professor tutor of doctoral candidates at the Humanistic Institute of Graduate University of the Chinese Academy of Sciences 《教育研究》2007,(1)
从根本上说,知识教育是一种以知识为本的教育,其理论基础是狭隘的知识论的教育观和科学观。随着科学观从知识论向文化论的转变,教育观也面临着重大转变。新的教育观倡导一种真正以人为本的教育,即文化教育。从知识教育向文化教育的转变,将不仅有助于从根本上走出知识教育及其“应试教育”的困境,而且还为素质教育和创新教育开辟了充满希望的未来。 相似文献
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李虎 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):42-44
知识教育是一种以知识为本的教育,反映在历史教育中就是历史事实的机械讲述和记忆。换言之,历史教育只注重"是什么",而忽视了更为重要的"为什么"和"怎么样"。随着教育观的转变,从传统的知识观教育到广义的文化观教育的转变,教育应面向学生,以人为本的教育成为必然。历史课程作为学校人文课程的核心,其更应该转变传统的教育观念,走出"应试教育"的困境。 相似文献
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企业岗位资格培训必须转型,只有转型,才能适应社会的进步,才能适应企业的发展,才能适应员工需求。为了适应企业培训转型的需要,燕化公司根据企业的需要,本着“实际、实用、实在、实效”的原则,通过确定培训师等六个环节,实现了培训的转型,使培训满足了企业和员工两个方面的需求。其中,燕化办公室岗位资格培训就是燕化公司自行组织开发、实施的培训课题,它依据以上环节对从设计开发到具体实施都采取了与以往不同的方式和方法:(一)确定培训师。改革了以往由领导决策的被动模式,要求现在的培训师从考试大纲的制定到下厂调研、教… 相似文献
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台湾光复以来,台湾当局、学生及家长整个社会的留学教育价值观经历了从盲目到理性的历史转变。形成台湾早期盲目的留学教育价值观的原因是多方面的,给社会的发展带来诸多弊端。台湾留学教育价值观的理性转变,为社会政治、经济、文化、科技的发展积累了不竭的动力,同时,也为目前大陆掀起的留学教育热潮提供了有益的借鉴与启示。 相似文献
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伴随着改革开放的深入和全球化进程的加快,各国文化、价值观蜂拥而入,对我国大学生的思想、信念等产生了前所未有的冲击,导致部分大学生道德观、价值观迷失。本文通过理清大学生价值观教育的基本要求,分析大学生价值观教育存在的问题及其原因,从强化底线伦理教育、弘扬价值理想教育以及优化外部教育环境三方面探讨如何加强大学生价值观教育。 相似文献
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师范生的教育实习一直是一种单向度的模式,无论是实习目标的制订、实习过程的管理还是实习的受益者,都指向高师院校一方。在基础教育课程改革背景下,教育实习的范式应从单向度向多元互动转变。新型教育实习范式的构建,包括理念的转变、内容的改革和模式的重构,体现了"合作、互动、共赢"的价值取向。 相似文献
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任中秀 《山西师大学报(社会科学版)》2009,36(2)
培养和提高法学专业学生的实践能力以适应未来的职业要求已成为目前法学教学的目标之一.但是,法学教育现有的几种法学实践教学模式--法律诊所教育、模拟法庭教学、毕业实习--对于学生司法职业能力的培养存在缺陷;司法仿真系统不同于已有的实践教学模式,能实现多类型法律人才的培养,教学内容的全面有利于对学生职业能力和职业道德的常规训练.司法仿真系统建设是一个系统工程,需不断完善,应投入相应的师资、经费,改善教学条件,并将其正式纳入实践教学计划. 相似文献
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应对环境、生态等自然的问题及素质、能力等人的问题,得从孩子做起.孩子在学校教育中养成:尊重自然、热爱自然,保护自然、融入自然;养成自觉地尊重规则、维护规则,并以以规则作为自己行为标尺的价值观.苏格拉底"自然的教育"是值得尝试的一种方法. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(1):7-11
"劳动创造了人本身"是恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》的重要论断,它指出劳动作为人自由的创造性活动,不仅创造出生物学意义的人,还创造着人类社会,这一论断对体悟新时代劳动教育的人文价值具有重大启示作用。新时代劳动教育的本质内涵是培养青年形成正确劳动价值观,在培养积极的人格品质、塑造时代新人,促进个体社会化发展、实现人生价值,发扬奋斗精神、助推实现中国梦等方面显示出巨大人文价值。 相似文献
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刘紫瑛 《晋城职业技术学院学报》2023,(6):20-23
根据马克思的劳动思想,劳动不仅有物质、经济等功利主义价值,还具有创造人、成就人的本体价值,人们理应在劳动中感到幸福,确立劳动幸福价值观。为实现从劳动功利主义价值观到劳动幸福价值观的转变,要高度重视家庭在劳动教育中的联结作用,在劳动和人性、劳动和一切生活用品、劳动和自食其力之间建立联结;同时应充分发挥学校在劳动教育中的主导作用,引导学生认识到劳动是幸福的唯一源泉,自觉参与劳动,感受劳动所带来的愉悦和幸福,树立劳动幸福价值观。 相似文献
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职校的同学一定从外界的信息中了解到越来越好的就业形势。在良好的就业形势与国家相关政策的扶持下,职校吸引了越来越多的学生就读。与此相反的是,一向被视为前途无量的大学生,毕业之后的求职道路几多坎坷。不少大学生有着这样的疑惑:我们比职校生多花费四年时间学专业知识,但我们到底又比职校生少学了些什么,以至于我们在就业中和他们竟然不能抗衡。 相似文献
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高职学生的人生价值观正处于一个转变定型的关键时期,如何对其进行调适和引导,是高等职业教育发展过程必须解决的一个重要课题.针对当代高职学生人生价值观上存在庸俗追求、层次混乱、缺乏奋斗精神等问题,必须发挥思想政治课主渠道作用,帮助其实现正确的人生价值观塑造. 相似文献
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冶慧琴 《商情·科学教育家》2013,(38)
用一颗爱心,走进学生帮助学生树立正确的人生观、价值观,同时以身作则,做一个榜样,加强班级凝聚力建设.用一颗爱心、一份榜样、一份责任铸就一个温暖的大家庭. 相似文献
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由培训向员工的自主学习转轨是企业培训的发展趋势。企业的自主学习具有自身的优势,它能激发员工的学习积极性,提高培训效果,使员工更适应当今时代工作的特点与需要。工作岗位的类型、受教育程度、企业的工作环境是影响员工自主学习的主要因素。 相似文献