坚持面向市场 创新办学模式

一、多管齐下,不断创新市场需要的办学模式近几年来,我校积极转变观念和思路,不断探索市场需要的办学模式,取得了较好的社会效益和经济效益。一是明确办学思路。即以市场经济为导向,以改革为动力,以机电类专业为优势,以提高教学质量为中心,以招生和学生推荐就业为重点,以创新求发展,狠抓师生员工队伍综合素质的提高、学校规章制度的建设和办学条件的完善三个重要环节,争取用5年时间的艰苦奋斗,把学校建设成为省、市一流的全国知名的技工学校。二是实行“五个并举”。几年来的办学实践,学校逐步形成了“五个并举”的多层次、多元化的办学格局…     

关于完善内地边疆班(校)办学模式的思考

当前内地边疆班(校)有独立建校式、合校混合式、择优插班式、散插混合式等办学模式。各办学模式均有其优势与劣势。内地边疆班(校)存在课程设置与文化差异、管理模式与人才培养、应试教育与人才需求、培养目标与政策执行环节等方面的冲突,因此建议创新办学模式、提升教育目标、更新教育理念、完善教育体制,为边疆地区培养真正需要的人才。     

新疆区内初中班办学模式存在的问题及对策研究

新疆区内初中班是新疆维吾尔自治区党委、人民政府参照内地新疆高中班的办学模式开办的,其目的是让更多的农牧民子女享受到优质的基础教育资源,向不断扩大招生规模的内地新疆高中班提供高质量的生源。办学以来,招生规模不断扩大,从2004年的1 000人增加到2013年的8 700人,办班城市由2004年的8个增加到2012年的12个,办班学校达到24所。虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题,为此,提出了相应的对策建议。     

深化语文课程改革 适应全新办学模式

中职学校推行教育部2008年提出的“一年学基础,一年学技能,一年顶岗实习”的办学模式后,以服务为宗旨,以就业为导向的办学方向更加明确。但随之而来的诸多问题,使教师的教学工作一时难以适从。怎样解决好这些问题,大家都在思考与探索之中,其中语文课程与教学改革势在必行。     

“校企一体化”的三种办学模式比较分析

＂校企一体化＂是一种新型发展的为弥补校企合作不足而产生的职教模式。根据学校和企业的构成关系可以分为企业主导型、学校主导型、职教集团三种类型。本文拟通过对三种模式的比较,探索其发展的方向。     

校企联合办学模式的探索

普通高校不断扩招,高等职业教育已走进大众的生活,中国进入了高等教育大众化的进程.高等教育大众化过程中,中等职业教育的地位、办学模式、教学和课程模式都会发生很大变化,面临挑战与机遇.     

技校办学模式的改革

近几年来，技工教育的发展十分艰难，受到招生难、就业难的双重冲击，面临着一系列无法回避的矛盾和困难，有的技工学校甚至无法维持而停止招生。技工教育困境的产生，既有外部原因，也有内部办学体制、教学模式、教学质量不适应市场经济对人才需求的问题，外部环境的改善有赖于整个社会环境的协调。一、主动适应社会需求，打破传统的办学模式第一、符合“开放式”现代教育理念。现代教育思想认为，任何一种教育都应该在一个开放的大环境中进行，只有与其它教育相互融合、相互沟通、相互借鉴，才能促进自身的发展，尤其“终身教育”理论的提…     

农业职业教育办学模式的探讨

本文针对农业职业教育现行办学模式存在的问题，对如何根据CBE模式编排模块式课程结构。如何根据农时季节特点和实际需要，改革教学周期和教学内容的安排，如何正确处理理论教学与技能训练的关系进行了初步的探讨。     

校企一体化办学模式探讨

结合当前职业教育的新形势,分析校企一体化办学的现实意义,对校企一体化办学模式进行设计,并提出实施的保障措施。     

构建五位一体办学模式的实践与探索

改革开放以来,职业教育发展迅速,特别是高职教育取得了长足的发展。然而,职业院校办学模式各有不同,教学质量和办学效益差别很大。永州职业技术学院以人才培养为目标,以生产实践为主线,实行生产、教学、科研、推广、培训一体化的办学模式,收到了较好的效果。     

职业教育发展的一种全新办学模式

本文分析了现阶段困扰职业教育发展的症结,提出改变职业教育模式的全新思路,认为以 "虚体教育"模式代替现阶段"实体 教育"模式是职业教育发展的必然 趋势.     

保育寄宿制：山区教育一种新的办学模式

多少年来，我国的基础教育(尤其是小学)一直以方便学生入学为出发点，实行小而散的办学模式“个个出头红旗展，农家小院书声琅”便是山区办学的真实写照。     

凤凰大学：标新立异的办学模式

美国凤凰大学又名菲尼克斯大学,其规模号称美国第二位私立大学,如今它以其独树一帜的办学方式吸引着众多学者。走进这所大学首先让人看到的是美国高等教育的多样性和商业性。例如,该大学的行政中心大楼的底楼几乎成了琳琅满目大商场,全都被书店,文具店、咖啡馆和小百货店占用。且所有的店铺都有明显的凤凰大学标记。其实,书店里出售的书也只有教科书和教材,并且也不是开架随便可取的。如服务员说的那样,"学生的学习实际上是在成千上万台计算机网络终端上进行的"。更为奇特的是,它不存在"校园",只有分布在47个地区的大学分部和一个…     

高层次班办学模式探讨

天津市老年人大学文学创作研修生班(简称文创班)2007年3月开学试办,依据规定考核入学,注册后不办理退学手续,插班照常收费。确定招生上不封顶,以30名学员为下限。4年来,在实验中探索,在探索中总结,在总结中完善。如今,该教学班的教学井然有序、前景广阔,培养和汇聚了一批老年文学创作人才。     

创建班级特色,激发办学活力——黑河市第二小学“一班一品”特色创建经验

学校应深度挖掘内部资源,大力发展素质教育,激发办学活力,避免唯分论,多一把尺子衡量学生,形成“一班一品,才智涌流、活力迸发”的良好局面,为边远地区老城区学生“上好学”多开一扇窗。     

成职一体办学模式的实践研究

《成职一体办学模式的实践研究》作为大场陶行知教育思想实验区实验方案的一个成职教方面的课题，起步实验至今已八个多年头，在实践中逐步形成成职一体的办学思路和模式，为大场地区进一步发展职业教育作了积极的探索。     

关于教育技术学专业办学模式的思考

当前教育技术学专业在课程设置中存在一些不足,为适应信息社会的发展,教育技术学专业的教学目标、办学模式、课程设置等应有相应的调整与变革.