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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济发展迅速,对高级技能人才需求十分迫切。但由于高级技能人才储备不足,高等职业教育和高级技能培训与普通高等教育发展不平衡,高级技能人才不能满足社会经济发展的需要,加大对高级技能人才培养力度是必然的选择。从客观政策方面看,要加快高级技能人才的培养,须坚持一个目标,搞好两个结合,发展三个层次,巩固四个阵地。坚持一个目标,即培养社会经济发展亟需的高级技能人才。搞好两个结合,即培训与使用相结合,技能水平和福利待遇相结合。发展三个层次,即扩大高级职业技能培训,扩大职业资格的…  相似文献   

2.
信息综揽     
劳动和社会保障部制定并开展《三年五十万新技师培养计划》(本刊讯)为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》(中发[2003]16号)精神,加快高技能人才队伍建设,劳动和社会保障部决定在全面实施国家高技能人才培训工程的基础上,从2004年到2006年的三年内,在全国开展“三年五十万新技师培养计划”。该“计划”的目标任务是:从2004年至2006年的三年内,在制造业、服务业及有关行业技能含量较高的职业中,实施50万新技师(包括技师、高级技师和其他高等级职业资格人才)培养计划,其中,2004年培养10万名新技师,2005年培养15万名新技师…  相似文献   

3.
针对目前高职教育与高级职业资格证书没有衔接好,高职教育没能达到真正培养高端技能型人才的现状,本文提出高职教育与高级职业资格证书制度衔接的措施,设计相应的实施步骤,提高高端技能型人才的培养质量。  相似文献   

4.
根据吉林省医药市场营销人才的需求特点,提出在高级营销人才的培养中只有明确教学目标,优化教学计划,改变传统的单一讲授型教学模式,采用多元化师资,加强营销实践,才能培养出适合吉林省医药产业发展的高级营销人才.  相似文献   

5.
职业资格证书制度在培养技能型人才中发挥重要的作用,但目前实行职业资格证书与学历证书“双证制”是平行式的,对高职应用性技能型人才的培养存在不足,我们应转并列式的“双证制”为“双向沟通”式“双证制”,这将使我们能更好地培养社会所需要高级应用性技能型人才。  相似文献   

6.
本刊讯日前,山东省经贸委党组决定:“十五”期间在全省实施“千名企业经营管理人才培养工程”,即“十五”期间,培养具有硕士以上学位的高层经营管理人才1000名。此项目宗旨是:以实行“工商管理职业资格证书制度”为契机,以高层次经营管理人才为重点,全面提高企业经营管理人才整体素质,构建全省“企业高层次经营管理人才高地”,为推动全省经济和社会发展提供有效的人才保障和智力支持。有四类人员被列入培养对象:一是现职企业经营管理者,二是中外合资企业中方国有股权代表及高级经营者,三是企业经营管理后备人才,四是国有控…  相似文献   

7.
山东劳动职业技术学院在办学过程中,坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想,以培养高技能人才为目标,加强实践教学,坚持产学结合,努力提高办学水平。2004年,山东省政府表彰的100名技术能手中,学院有11名应届毕业生榜上有名。2005年,学院788名毕业生中,95.3%的毕业生取得了高级技能职业资格证书,并有13人获技师资格。  相似文献   

8.
在汽车行业激烈的市场竞争中,一汽着眼于经营国际化的战略目标,抓住培训这个开发、培养人才的核心环节,实施企业人才登“高”培训计划,努力开发一支国际化的人才队伍。强化开发高端人才。一汽把学习培训作为高级经理队伍建设的第一需要,为高级经理创造更新知识的条件。与大连理工大学、海南改革发展研究院连续三年联合举办MBA课程研修班,组织350多名高级经理脱产学习。与荷兰马斯特里赫特国际工商管理学院、美国长春藤大学等国外名校联合办学,选拔60多名顶尖人才学习工商管理课程,选派5名高级经理到美国圣里奥大学、利用蒋氏基金会等培训…  相似文献   

9.
双证书制高等工程教育模式研究   总被引:2,自引:2,他引:2  
文章提出了双证书制高等工程教育模式,建议大学本科毕业生不仅要通过本科教育取得学士学位证书,还要取得相应职业资格证书,认为本科教育将发展成为国民普及教育,要把以培养高级管理人才、高级技术人才和研究型人才为目的转变为以提高国民素质,培养高级职业劳动者为目的。  相似文献   

10.
苏州市名教师名校长培训班是以培养研究型、学者型、专家型的教育人才、学校管理人才为目标的高级研修班。在办班过程中 ,该班充分利用优质教育资源 ,发挥学员的主观能动性 ,着眼于学员思想观念的更新和整体素质的提高 ,着力于创新意识和创新能力的培养 ,培训内容注重理论学习、研讨交流、反思、科研、创新 ,并采用多层面结合的结构形式 ,体现了高层次、综合型、自主式的培训特点 ,取得了良好的培训效果  相似文献   

11.
信息平台     
2003年第8期教育与职业会展人才有了从业资格认证为了提高从业人员的素质,培养高素质的会展专业人才,上海首先对展览业从业人员实行职业资格认证的制度。中国商业职业技能鉴定指导中心、全国经营师评审委员会与上海市会展行业协会推行的会展从业人员的资格认证工作中,把会展从业人员的资格分会展助理经营师、会展经营师和会展高级经营师三类。上海市旅委计划在三年内培养100名会展专业人才。北京国际会展协会与北京工业大学也正探讨开设会展专业学历教育的意向。据了解,各会展主办单位特别注重会展人才的选聘,甚至不惜重金。有的车展、房展…  相似文献   

12.
从今年第二季度开始,北京将选拔二十至三十名出类拔萃者出国参加WTO事务培训,并有望拿到北京市首批WTO高级专业人才证书。 据了解,北京在《中国加入世界贸易组织过渡期北京行动计划》中明确规定,"在近三年内培养一百名熟悉世界贸易组织规则,懂得国际贸易、国际法并能熟练运用现代信息技术的高级专业技术人才。"  相似文献   

13.
一、教学计划的设计与制订三年制“双高型”技能人才的培养目标主要内涵:1.生源与学制。通过高职入学考试的渠道,招收技校、职高和中专相近专业的毕业生,进行三年全日制教育。2.能力与素质目标。达到大专文化理论水平和高级职业资格能力,具有良好的道德修养和敬业精神;具有一线的生产、服务、技术管理等多岗位适应能力,具有较强的发展后劲和创新意识。3.毕业资历和发展方向。同时取得高等职业教育毕业文凭和高级职业资格证书。可作为企业生产一线的技术和管理骨干,是技师型人才和更高层次职业技术教育的后备力量。从对培训目标…  相似文献   

14.
推行职业资格证书制度,是我国实施“科教兴国”战略的一项举措,也是进行人力资源开发的重要手段。作为为社会培养高级技能型人才的高等职业院校,如何积极推行和完善职业资格证书制度是不容回避的义务,本文就职业资格证书制度的具体要求结合当前高职院校教学改革的基本思想,提出“对证施教”是高职院校教学改革的重要举措。  相似文献   

15.
李小娟 《辽宁教育》2012,(18):37-38
高职院校人才培养的目标是高技能人才,但高职毕业生是否就能称得上高技能人才?高职院校高技能人才培养的成效如何?这需要进行科学的绩效评估。现有评价系统存在"三大缺陷"从评价方式上看,现有高职院校人才评价缺乏衔接性。国家把高技能人才定义为"技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员"。按照这一表述,只有获得高级职业资格才能视为高技能人才。现在,虽然大多数高职院校设有职业资格鉴定站,但职业资格鉴定仅限于初、中级(国家职业五、四级),只有极少数高职院校试行了高级工  相似文献   

16.
医药营销专业作为适应21世纪社会发展的复合型专业,应以社会的需求为中心,培养既懂得医药知识。又具有丰富营销理论和技能的复合型高级医药营销人才为目标。我们采用“市场补缺者”定位战略和“无边界教学模式”,在复合型医药营销人才培养方面进行了有益的探索,取得了较好效果。  相似文献   

17.
随着电力体制改革的不断深入,电力科学技术发展的加速,特别是公司创一流目标的制定,对人力源提出了更高的要求,要适应这一需要必须在企业实施人才工程,构筑终身教育体系,建立学习型企业。为此,四川省公司制定了“教育培训‘十五’计划”,组织实施“463”人才工程,即“十五”期间,选拔和培养400名高级经营管理人才、600名高级专业技术人才、3000名高级生产技能人才,以培训“三高”人才为重点,为企业的发展提供动力,为人才的成长搭建舞台。只有这样才能提升企业的核心竞争力,使企业在市场经济大潮中立于不败之地。…  相似文献   

18.
今年,手机人才成为了抢手的热点。国内外各大手机厂商轮番展开大规模的招聘活动,有的公司甚至一招就是上千人。除了价格战、产品战,一场激烈的人才战也已经拉开了帷幕。作为目前国内最大的国产手机制造商,波导自然也不会落后。七月下旬,波导通过媒体正式向全球招募海外销售经理,而这仅仅只是其整个向全球招募高级研发、营销、管理人才计划的一部分。  相似文献   

19.
即职点评     
做营销工作是非常有意义的。有人说“营销员是企业的灵魂”。这并不夸大。 一个企业能否生存发展,从某种程度上讲,营销起着举足轻重的作用。如果产品销售状况不好,那么即使经理在管理方面搞得如何出色,到  相似文献   

20.
《教育现代化》2006,(5):F0002-F0002
十里虞山,春光明媚,琴湖之畔,书声琅琅。沐浴着教育改革的和煦春风,颜港中心小学以“求真、求实、求新、求进”为时代追求,以立学生发展为本,促学校发展为旨,努力实践“师资强、质量高、设施好、环境美”的办学思路。以“大三门领先,小三门冒尖”为素质教育目标,以培养“全面发展、学有所长”的现代新型人才为学生发展目标。学校现有苏州市名教师1名,苏州市“双十佳”青年教师2名,苏州市、常熟市学科带头人9名,常熟市教学能手13名。建校二十年来,取得了显著成效,学校先后被评为“苏州市文明单位”、“苏州市德育管理先进学校”、“中澳音乐实验项目学校”、“江苏省现代教育技术实验基地”、“苏州市信息化先进学校”、“苏州市常规管理示范学校”。学校所属幼儿园被评“江苏省示范性实验幼儿园”。  相似文献   

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