教师培养要“三让”

教师发展．学校有责。能否提高教师的整体素质．打造出一个优秀的教师群体．并使每一位普通教师都能有长足的发展．这其中折射出校长管理艺术的高低和管理智慧的大小。在教师培养方面．校长要重视并搞好如下“三大工程”．     

新课改中的校长管理行为

人们常说,有一个好校长就意味着有一所好学校。新课程的实施是否成功,新课程中新的教育理念能否变成现实．学校的管理者尤其是校长起着关键的作用。因此．中小学校长要改变传统的管理行为,树立适应时代发展的理念。在新的课程改革中．中小学校长新的管理行为包括以下几方面：     

校长决策“六忌”

学校管理能否取得成功,主要取决于两个方面：一是校长是否在做正确的事,即确定的目标是否切合学校发展实际,二是校长能否将事情做正确,即选择的方法是否有利于目标的实现。这其中,决策就成为学校管理的核心,成为校长工作能否取得成效的关键。我认为,校长决策要做到＂六忌＂：一忌因循守旧。     

校长价值领导力与学校文化建设探析

学校文化建设是现代学校管理发展的最高层次,是学校内涵发展的核心。校长价值领导力是学校发展的核心要素,校长能否在学校中起＂灵魂＂的作用,取决于他的价值领导力。     

将教育关怀进行到底

衡量一个校长是否真正在提升学校教育质量,关键是看他能否在学校管理的方方面面体现人文关怀,也就是说,学校管理能否贯彻“将教育关怀进行到底”。“对所有老师要好”是我校长生涯中的管理信条。“对所有老师要好”,就是要不断提供优质服务,满足每一位教师“最近发展区内”的内在需求。学校管理的创新是一种特色提升,所以,校长要认识和引导学校特色的现代转换。     

中职校长更应该关注什么？

扩大中职学校办学自主权．增强其自主办学和自主发展的能力．已经成为我国职业教育改革与发展的重要政策导向。一所富有特色的职业学校，离不开这个学校校长卓有成效的艰苦创业和不断开拓．校长正越来越成为职业学校能否生存和发展的关键因素。在机遇与挑战并存的时代，中职校长的责任在不断增大．压力和烦恼也越来越多。[第一段]     

农村中学教育教学管理之我见

作为农村中学的校长,如何管理好自己的学校,最大限度地留住部分优质生源,是农村学校能否持续发展的前提．逐步提高管理水平和办学质量,使学校形成自己的特色,是农村学校不断发展壮大的保障．     

校长决策“八忌”

学校管理取得成功主要取决于两个方面,一是校长是否在做正确的事,即确定的目标要切合学校发展实际.二是能否将事情做正确,即选择的方法要有利于目标的实现.这其中,决策就成为学校管理的核心,成为校长工作能否取得成效的关键.因此,要想提高学校管理水平,必须首先提高校长的决策水平.校长的德、能、学、识不一,决策结果就会截然不同,但无论如何,我认为校长决策要做到"八忌".     

创新学校管理促进教师发展

"一个好校长就是一所好学校",这句话说明校长在学校发展中的作用至关重要,但并不是说校长优秀了,学校就必然能办好,因为学校能否办好还涉及诸多因素,如生源质量、教师素质等.在这些因素中,教师素质是影响一所学校发展的重要因素.作为当代校长,必须创新学校管理,努力创设条件,让教师能够静下心来自我发展.我认为创新学校管理,重点要抓好以下三个方面.     

实行校长负责制中的几个问题

学校实行校长负责制是教育体制改革的一项重大措施。它有利于调动广大教职工的积极性，有利于增强学校内部活力，有利于提高学校的办学效益，但也给学校带来了许多新的问题。如学校与上级教育部门的关系．学校校长与党支部书记的关系的处理，教职工积极性的调动等。能否处理好这些问题．关系着校长负责制能否顺利实施。     

“农村义务教育经费保障机制”出台 校长观念如何变

校长是学校发展的灵魂所在,从校长的身上,可以看出一所学校办学格局的层面、办学品质的层次、校风建设的优劣和管理水平的高低。校长是一所学校的精神领袖和不断变革的一面旗帜,一所学校的管理效益如何,很大程度上取决于校长的个人魅力、思维水平和处世方式能否引领学校走向内涵发展之路,使学校实现可持续发展。     

新课改呼唤校长管理职能“五转变”

校长是一校之魂,是学校工作的决策者、指挥者。校长的教育理念、工作态度、工作水平,直接决定整个学校的发展水平。在当前,学校能否顺利推进课程改革,能否通过改革提高课程实施水平,提高教学质量和办学水平,固然受到师资力量、教育设施、课程资源、地方文化环境等多方面的制约,但关键在于校长的情感态度和工作力度。这关系到教师对课改的态度,关系到一所学校推进课改的进程和实效。因此作为学校领导尤其校长务必要站在教育改革的前沿,转变管理旧观念,树立现代学校管理观,在管理活动中采取相应的新策略。一是由以分数管理向以促进教师发展的…     

以人为本 优化管理

一所学校的好坏,取决于学校的管理工作是否开展得扎实有效,而一所学校的管理工作做得好与坏,则取决于校长在管理中能否巧妙结合并灵活运用各种管理手段,取决于校长是否具有与时俱进的管理思想。作为学校最高领导者和决策发布者的校长,要使学校和谐地发展,应该做到以下几个方面。一、以才服人以才服人,就是要求校长要有雄才大略,在政治上有坚定的信念,在管理上能运     

校长形象塑造的三维审视

校长形象是校长运用管理思想、方法与技术,在学校管理过程中呈现出来的行为特征和精神风貌的总和.校长形象是学校形象的关键,并与学校形象联为一体,它关系到学校能否获得上级领导重视、政策倾斜、社会支持、家长信任、师生认同,优化和拓展生存与发展空间,提高知名度和美誉度,保持学校竞争优势等问题.     

论校长负责制的功过是非

校长负责制作为我国中小学管理体制改革的内容,顺应了时代发展的需要,给学校的发展带来了生机和活力。但校长负责制在实际运作中能否真的给学校的发展带来制度所设计的效果,校长负责制有何优越性,有没有弊端,这一切都需要在实践中去寻求答案。     

运用“三·三式”建设和谐的学校领导集体

一所学校能否和谐发展,学校的领导集体是否和谐是关键。校长是学校管理的"龙头",但只凭校长一个人的智慧、思想和能力是不够的,更多的是要依靠学校的领导集体。因此,建设一个和谐的高素质的领导班子至关     

加强校长自身修养 引领学校健康发展

常言说：“有了一位好校长．就有一所好学校。”这句话虽然过于简单地将“好校长”与“好学校”划了等号．但我们从中能体会到校长在学校发展中的极端重要性。伟大的人民教育家陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂。校长高尚的个性修养．在学校管理过程中容易建立起崇高的威信．学校管理效果将更加明显．也更富有特色。”这就更加强烈地要求校长要加强自身修养．引领学校可持续发展。     

新课标下校长角色刍议

校长是一所学校的灵魂。我们不能肯定一个好的校长能创办出一所好学校,但一所好学校一定要有一个角色定位准确的好校长。从这个意义上讲,校长的角色问题是一所学校能否健康、快速发展的关键。 初级中学的校长一般把自己的角色定位为:用制度办法管理教师、以身作则影响教师、深入教学抓毕业班     

给校长的十一条建议

在学校管理中,校长与教职员工的人际关系如何,在很大程度上决定了校长的工作能否顺利开展,进而影响整个学校的管理效率。 那么,校长怎样才能取得教职员的信任,提高学校管理的效率呢?在美国新泽西州做了     

新课改中校长的意识与责任

校长是一校之魂,是学校工作的决策者、指挥者。校长的教育理念、工作态度、工作水平,直接决定着整个学校的发展水平。在当前,学校能否顺利推进课程改革,能否通过改革提高课程实施水平,提高教育教学质量和办学水平,固然受到师资力量、教育设施、课程资源、地方文化环境等多方面的制约,但关键在于校长的意识和责任。一、新课改中校长应具备的意识1、校长应具备“以人为本”的管理意识“以人为本”的科学管理在学校管理中非常重要,因为教育教学是一门良心活,教师的潜能很大,由此说明学校的发展潜能就在于教师潜能的开发与利用。而挖掘教师潜能…