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“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。心理学认为：教学是师生传意互动的过程。不同的传意互动方式其效果不同。教学过程的传意互动，核心是要让学生学会学习、学会探究、学会创新。互动课堂教学的具体要求是：最大限度地发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，给学生主动参与的机会，给学生留下思考的空间。它所关注的不仅仅是学生是否参与学习，更重要的是解决学生如何参与的问题，即如何发挥学生主体性的问题。 相似文献
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本文作者根据多年从事工程力学教学的实践，总结出学思结合、触类旁通的学习方法，引导学生从意形结合、义理结合、点面结合三个方面以及直观、抽象、纵向、横向四个角度，启发学生思考知识点，掌握其意形，理解其义理，达到意形相通、义理相融、点面融合贯通的目的。 相似文献
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盛红梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(1):35-37
文章指出英语话语中同一意群里辅音和辅音连读、辅音和元音连读、元音和元音连读的方法，同时指出经常被学生忽视的一些连读现象及方法。其目的在于培养学生在英语话语中通过连读使意群中的词与词连接，话语流利易懂。 相似文献
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培养学生的“知、情、意、行”并非德育过程特有的规律姚文俊，武丰旭长期以来，无论是教育理论工作者，还是教育实践工作者，都把培养学生的“知、情、意、行”作为德育过程所特有的规律。事实上，培养学生的“知、情、意、行”并非是德育过程所特有的规律，而是整个教育... 相似文献
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新教材使用过程中，我们对教学内容的处理要注意到其综合性和学科之间的相互渗透，以培养学生的综合素质。例如，对每一幅情境图的处理，我采取了“观察欣赏→说图意→提出问题→解决问题”的处理方式。引导学生在欣赏图画、享受美的同时进行观察。在观察的基础上根据自己的理解表述图意、发现问题、提出问题、解决问题。 相似文献
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“普通高中美术课程具有人文学科的特征”，美术教育既然是一种人文教育．其根本的目的就是从精神上塑造人、教育人．使学生得到全面发展。而学生健全人格的养成是“知”、“情”、“意”三方面高度平衡发展的结果。高中美术欣赏课教学在协调学生人格结构内部知、情、意三者的关系以及培养学生健全人格方面具有独特的作用和非常重要的意义。 相似文献
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看图述意实现“自我教育”沈晓岚我在小学一年级的思想品德课的教学中，根据学生年龄特点、知识水平和各课教学目标，尝试运用电教手段去创设情境，采用看图述意的方法，让学生进行“自我教育”，深受学生欢迎。下面谈谈我的一些做法和体会。一、从培养能力着手，发挥学生... 相似文献
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北宋欧阳修说过：“作文之初，意欲奔驰。”如果教师忽视学生“意”的奔驰，作文时给学生太多的条条框框，划定写作素材，规定写作方法，看似“苦练基本功”，结果却不利于学生放开手脚，其思维受到束缚，立意自然“奔驰”不起来。因此，教师指导学生写作文，关是让学生放开思维，寻求“意”的驰。只要教师有心，不论课内还是外，都能找到让学生的思维放开驰的天地。以课内为例，我教完将相和》这篇课文后，让学生选择中一个故事进行改编，体裁、情、语言都不作具体要求，让大家体自己的个性，结果大家兴致很高，出了一批立意很有特色的作文… 相似文献
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提高学生对德育的理解度陈宜平德育有知、情、意、行四个基本要素，而其中知是情（情感）、意（意志）、行（行为）的先导和必要条件。由于学生对同一问题的理解角度与深度千差万别，因而要有效地实施德育，笔者认为必须提高学生对德育的理解度。第一，提高学生对教师态度... 相似文献
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１说案（说案人：陆昱）１．１教材分析 玻意耳定律在教学中安排在气体实验三定律之首位，其重要性不言而喻．教材以比较精确的实验为基础，分析得出玻意耳定律，接着以文字叙述、数学表达、图线显示、微观解释等形式展示定律内涵，最后以典型例题的剖析，帮助学生掌握运用玻意耳定律解题的基本分析方法．教材内容容量大，涉及的研究方法多，精彩段落摩肩接踵，对教师驾驭教材的能力提出了较高要求． 本节教材的重点是通过做好演示实验，引导学生正确探索实验现象和处理实验数据，分析得出气体等温变化规律．控制变量因数的实验探索方法是一… 相似文献
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在语文课堂教学中．笔者发现有一部分学生每逢作文课就会愁眉不展。看着他们苦思冥想却怎么也写不出作文的模样，身为教师的我也暗暗着急。作文真的那么难写吗？怎样才能解决这个问题呢？在这几年的不断探索中．我一方面加强对学生阅读的指导，使其增加阅读积累；另一方面结合语文课中出现的逆意写法，引导学生拓宽思维，逐渐总结出了一种有效的作文训练法——逆意写法。 相似文献
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鲍时东 《宿州教育学院学报》2002,5(2):67-67,66
在中国传统绘画中，要求作品具有写意性及意的表达，普遍的观点是只有写意画才有“意”，而工笔画无“意”，其实工笔画亦有其“意”，并有着其画种独特的构意方式。 相似文献
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职业高中学生的不良心理及其克服途径徐玉英教育研讨职业高中的性质、课程设置和学生来源及就业去向等都有别于普通申学、中专和技工学校，职高学生存在的种种不良心理，会影响职校教育的发展。因此，剖析这些心理障碍并探讨其克服途径，无疑对推动职业技术教育具有积极意... 相似文献
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《小石潭记》是一篇脍炙人口的山水游记，在教授这一佳作名篇时，我采用背读的教学方法，这是一种使学生的朗读能力、背诵能力得以提高的教学设计思路，主要用于短小精美的文言文，其重点应放在指导学生朗读和背诵上，使学生目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其．隋、意会其理，达到“言似出于吾之口，意似出于吾之心”的理想境界。 相似文献
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意群在英语阅读理解中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
路清明 《石家庄职业技术学院学报》2003,15(3):55-56
学生在英语阅读理解中的障碍，主要源于对句子意群的把握不得要领。通过对干扰意群定位的6个问题的分析，可有效提高学生的英语阅读理解能力。 相似文献
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阅读能力的培养是中专英语教学的重点，培养学生的决波料该然力十分重要。要提高中专生的英遗间意速度。可以采用以下几种方法2一一、上显缓体。抓住意群。随着调机量豹增加以及对语法的全面学习，学生们要学会～个词组、一个意群地会阅读文章。因为在一个句子中，一个单调往往 相似文献