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《中学课程辅导(初一版)》2003,(12):34-36,46
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在教学义务教育课程标准实验教科书“Go for it”的过程中,许多英语教师对课堂教学研究投入了很多的精力,但对作业的研究相对较少。教师布置的作业多为简单的听录音、背课文、抄单词,缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性,不利于培养学生的综合语言运用能力。如果说课堂是学生的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13):166-167
插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组合部分,它传递教材内容相关的信息,并提供相关的背景,利用插图辅助英语课堂的教学,给学生创造一个真实的语言环境,利用插图为词汇教学,新课导入,突出重点,分解难点服务,利用插图进行听力的预测,并且用形象生动的插图培养学生英语的综合运用能力。 相似文献
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从2004年9月开始,浙江省初中学生开始陆续使用英语新教材"Go for it!"。这套教材与原JEFC教材在编写思想、结构特点、内容含量和目标要求方面都发生了较大 相似文献
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英语课程标准（教育部，2003）明确要求：“教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的主要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解， 相似文献
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杨丽霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(1)
云南省2003年开始在初中起始年级使用《Go for it(新目标英语)》这套教材。它倡导以任务为基础的教学(Task-Based Language Teaching),融合话题、交际功 相似文献
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一、引言
随着英语课程改革的推进，“一纲多本”的教材局面在全国兴盛起来。对广大教师而言，在面对众多的教材时选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。而广大的农村地区，由于经济条件的限制，英语教材几乎是学生学习的唯一来源， 相似文献
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以功能为载体的初中英语话题式复习教学模式,即按《义务教育英语课程标准（2011年版）》的话题项目表梳理教材,明确话题,定位功能,确定目标,将语言知识依附于语言功能,并以具体课例阐述了如何让学生在＂用英语做事情＂的过程中回顾、巩固已学知识,提升语言技能,形成综合语言运用能力。 相似文献
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张明贵 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):34-34
《新目标英语》是由人民教育出版社和美国汤姆森学习出版社集团联合出版的一套中小学英语教材。这套教材语言地道,时代感强,又采用任务型的语言教学模式。该教材题材广泛,体裁多样,内容丰富,具有很强的系统性,适合学生的年龄心理特点,也符合新课标的最新精神。就本地区开始使用这套教材以来,教师在教学中还存在着一些问题,主要表现在以下几个方面: 相似文献
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英语教材是英语课程的重要资源,是教师教学和学生学习的重要内容和手段。对于教材,在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确要求：“教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心特点,反映社会、政治、经济、科技的发展需求;教材内容应多样、生动……”。在《英语课程标准》（实验稿）在全国各地实践后,初中英语新教材呈现出多元化,凸显出可读性、可教性,给教学带来了新气象。 相似文献
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荀宏 《中国基础教育研究》2006,2(4):32-32
1．教材分析。本课是Unit 7 SectionA部分，是一节新授课，讲解如何礼貌地向别人提出要求和道歉。通过对教材的分析与整合，我设计了如下4个任务：
①了解掌握句型。
②听力训练。
③写作训练。
④竞赛单元。
2．学情分析。对于初二下学期学生，已经初步掌握向别人提出要求的方式。因此我利用这些，以旧引新，熟练之后，自由交流。 相似文献
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《新目标英语》是一套语言地道，时代感强，结构系统，符合新课标精神的教材，因而被我市初中学校广泛采用。再加上我院培养的小学英语教师毕业后他们大多去当了初中英语老师。为了使我们的英语教学有更强的针对性和实践性，通过学习和研究我想给《新目标英语》的教学提出几点建议，供大家参考。[第一段] 相似文献
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赵冬黎 《学语文(初中版)》2004,(6):60-61
美西战争爆发时。美国总统必须与反对西班牙统治的古巴起义军领袖加西亚尽快取得联系．以便合作打败西班牙人。然而没有人知道加西亚将军到底在什么地方．怎样才能找到他，情况万分紧急。这时有 相似文献
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作为小学语文教研员，应如何使用好语文新教材？在参与小学语文教学实验中，我感受到新课程、新教材给课堂教学带来的新意与活力，但在实践中遇到了不少困难，其中比较突出的矛盾是教材的选文数量多、篇幅长，有些课文理解难度也较过去增加了。而且教学不能停留在感悟的层面上，必须指导学生能够很好地理解教材， 相似文献
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张环宇 《中学课程辅导(初二版)》2005,(5):84-86
同学们，今天我们一起来学习第九单元的内容。本单元的话题是谈论过去的经历，涉及的语法项目是现在完成时和一般过去时，现在完成时在初中阶段是一个比较难掌握的时态，下面就让我们一起来探讨一下． 相似文献
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《阅读》自2005年1月创刊以来,好评如潮。正如江苏省新闻出版局审读员陈上应同志所肯定的那样:"版幅不大,容量不小;栏目众多,内容丰富;短小精悍,恰到好处;读写结合,可读性强,《阅读》是有助于小学生双语学 相似文献
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不少初中学生常常抱怨：我的英语成绩小学的时候可是很棒的，现在为什么越来越差，甚至有时候连及格都难呢？原因当然是多方面的，有的可能是学生自身的基础较薄弱；另外初中阶段的知识层次和要求有所提高，而且难度加大了．为此，学生和老师都应该有更“高级”的方法、更“灵活”的教法才能转弱为强．在起始阶段，如果不切实际地采用过高的标准和要求，学生未必能够适应，甚至会弄巧成拙．所以在2014年1月11日举办的初中英语新课程改革，就像是一场及时雨，带给我们光明的方向和重生的活力． 相似文献
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