实施人才兴校兴业战略 创新人才工作机制

进入新世纪新阶段,党中央从全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的全局出发,把人才工作摆在党和国家发展战略更加突出的位置。2003年底,党中央、国务院召开了建国以来的第一次全国人才工作会议,制定并下发了中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》,对实施人才强国战略做出了全面部署。长春税务学院党委以科学发展观和人才观统领学校人才工作,牢固树立人才资源是第一资源的观念,通过实施“人才兴校、人才兴业”战略,努     

转变办学观念，培养跨世纪创新人才

教育要创新 ,首先是观念要创新 ,转变办学观念是办好学校的前提。更新办学观念主要是树立正确的教育观、质量观、人才观及评价观。这是办学的基本指导思想。一、主攻素质教育 ,形成规范。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育是中小学的系统基础工程 ,涉及教育思想、人才观念、教学内…     

转变教育思想 培养“四有”人才

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”要达到这一根本目的,我认为在人才观上必须有一个很大的转变。传统的教育思想和教育方法以继承前人知识为特征。用这种思想和方法培养出来的人才称之为“继承型人才”,这种人才有以下几个特点: 1、在学习上把头脑当作“容器”、“仓库”,机械地接受教师灌输的知识,习     

加强高技能人才队伍建设 健全技能人才评价体系

2003年12月，党中央、国务院召开了全国人才工作会议，明确了新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。年底，下发了《关于进一步加强人才工作的决定》。决定指出，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。决定从树立科学的人才观的高度出发，强调工人队伍中的高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量。     

企业技能人才评价技术指导方略

为顺应职业技能鉴定发展的趋势,人力资源和社会保障部职业能力建设司、职业技能鉴定中心组织编写了《企业技能人才评价工作技术指导手册》(以下简称《指导手册》),为各地、各行业企业开展技能人才评价工作提供实务参考。《指导手册》较全面地介绍了开展企业技能人才评价     

技能人才培养与校企角色定位的思考

全国人才工作会议之后,全国上下,特别是企业和职业教育培训机构,甚至是学科性教育机构,都紧紧围绕技能人才培养大做文章。技能人才培养成为热点,至少可以说明几个问题:一是,全国人才工作会议的战略意义和经济发展的新战术引起全国人民的共鸣。大家清醒地认识到,实现小康目标靠的是人才的全面发展;国家的持续健康发展,靠的仍然是人才的全面发展。二是,旧的人才观念和人才培养思想,特别是学历即人才、资历即人才的旧框框,导致了人才结构的严重失衡,表现为不仅人才队伍结构失调,技能人才奇缺,且个体人才的基本素质构成也不合理,技能人才的培养…     

新的人才观与技能人才培养研究

目前,我国在不少行业、不少工种都存在着技能人才短缺甚至断层的威胁,主要原因在于受传统人才观的影响,技能人才收入不多、社会地位不高,他们付出的劳动得不到社会认可。在党中央提出要建设人才强国的今天,我们要更新观念,建立新的科学人才观,从观念上、法规制度上、实际行动上加快技能人才的培养。     

连云港市技能人才供需状况研究

技能人才供需失衡,特别是结构性缺员现象严重。技能人才结构不合理,政府经费投入不足、保障机制不健全是导致供需失衡的主要原因。因此,只有转变人才观、改进评价方式、健全激励机制才能为社会经济的快速、可持续发展提供强有力的技能人才支撑。     

技能人才是重要的人才

面对经济全球化,各级政府对人才问题都非常重视。综观人才供求总体状况,我们目前面临的现实是应届大中专毕业生和初级技术人才相对过剩,而高智能型(包括高学历、高技术、高层次管理型)和高技能型人才严重匮缺,尤其是高技能型人才奇缺。造成这种状况,不能说与我们近年来“人才”观念、“人才”政策取向不无关系。因此,认真思考这一问题非常必要。一、纠正“人才”认识误区,树立整体人才观念笔者认为,理论上说,人才的概念应从四个方面看:第一,“人才”概念的内涵显然大于“中专以上学历、有职称、有岗位人员”的内涵。即“人才”包涵后者,而绝…     

培训重心高移培养高技能人才

二十一世纪是人类社会全面进入知识经济的时代,科技突飞猛进,人才竞争日趋激烈,随着半岛制造业基地建设步伐的加快,高级技工学校必须实现培训重心高移,培养复合型高级技能人才。一、营造良好育人环境,实现培训重心高移企业要发展进步,就要靠具有现代技能的操作工人将高科技转化为好的产品,否则再多的管理人员、技术人员也是空中楼阁。1. 树立以能力为本位,需求为导向的人才观传统的人才观根深蒂固,只把普通高校本科以上文凭视为人才,而职业学校毕业的毕业生不看成是人才,把人才分为“白领”与“蓝领”,重视毕业证书,轻视职业资格证书。在学…     

评价——技能人才的“质检”关

近年来,随着技能人才数量的不断增长,技能人才的质量问题逐渐凸现出来。质量是技能人才队伍建设工作的生命线,是影响技能工作成败的决定性因素。而决定技能人才质量的重要环节就是对技能人才的评价和认证,可以说,评价是技能人才“出厂”的最后“质检”关。     

挖掘技能人才潜力关键在机制

如何挖掘技能人才的潜力,以使技能人才能够在企业舞台上担当起重要角色,无数事实证明关键在机制。好的机制是构建和完善科学选拔技能人才的关键。我们必须强化宣传技能人才也是人才、也是第一生产力的开拓者和实践者的观念,使技能人才的积极性、主动性和创造性充分发挥出来,让每位技能人才的才能得到充分展示。因此,对于企业来说,当务之急是要建立和完善促进技能人才选拔、培养、使用、提高待遇等方面好的机制。好的机制是技能人才脱颖而出的“助推器”。中国航天科技集团公司在2001年举办的技能竞赛活动中,有一位仅有初级资格证书的技术工…     

论高级技能人才的全面素质

高级技能人才的培养是目前职业教育面临的重要课题。本文是国家“九五”课题《高级技能人才的培养目标途径和资格认定的研究》子课题的阶段成果。文章从知识、技能、体质、心理、职业道德等方面对高级技能人才的素质进行了分析     

转变教育观念 培养高素质人才

实施素质教育,转变教育思想,更新教育观念是前提。转变教育思想,需要明确几个观念,即人才观、质量观、学生观、师生观、教学观教学方法观。 关于人才观,要转变只有上大学、当专家才是人才的观点。只要能在自己的岗位上做出贡献的人都应该是人才,社会不仅需要高层次人才,也需要中、初层次人才和普通的劳动者。“三百六十行,行行出状元’”。教育工作者要有全面的人才观,教育要面向全体学生,一视同仁,使每个学生都得到发展,为每一类人才的成长打好基础。 关于质量观,即如何去评价教育教学质量,对评价教育教学质量持什么标准的问…     

航天科技集团公司决定表彰高技能人才 再夯技能人才基石

本刊讯10月29日,我国载人航天的主要研制单位——中国航天科技集团公司做出了《关于表彰航天科技集团公司第二届职业技能竞赛获奖选手的决定》。《决定》对在第二届公司职业技能竞赛中获得加工中心操作工、特种熔融焊接工、无线装调工决赛前三名选手,报请劳动和社会保障部授予“全国技术能手”荣誉称号,同时授予他们“航天技能大奖”荣誉称号和奖牌,对获得各工种竞赛决赛前4-6名的选手授予“航天技术能手”荣誉称号,其他参赛选手将获优胜奖证书。具体获奖名单如下:该集团做为国家高技能人才培训工程机电项目试点集团之一,一直高度重视技术技…     

劳动和社会保障部决定表彰 第一届至第五届国家技能人才培育突出贡献奖单位

本刊讯6月12日,劳动保障部发出《关于表彰第一至第五届国家技能人才培育突出贡献奖单位的决定》(劳社部发〔2003〕17号)。《决定》指出,为贯彻落实全国再就业工作会议和全国职业教育工作会议精神,表彰有关单位在培育高技能人才方面作出的突出贡献,营造促进高技能人才成长的良好社会环境,根据《中华技能大奖和全国技术能手评选表彰管理办法》的有关规定,经研究,我部决定对第一届至第五届中华持能大奖获得者所在的保定天威集团有限公司等46家单位进行表彰,授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。第一届至第五届“国家技能人才培育突出贡献奖”…     

建设“四化”靠人才 培养人才靠教育

本刊讯 (特约记者张彦) 七月八日、九日,本刊邀请本市部分中、小学校长,学习《中共中央关于教育体制改革的决定》,深入研讨人才观.与会同志一致认为:《决定》把教育的作用提到了战略高度,教育的价值在于培养人才,因而,人才观是新形势下一切教育工作者需要研讨的核心问题,普通教育的任务就是为培养人才奠定基础.新的人才观是什么?全面发展基础扎实复旦附中各誉校长姜拱坤在几十年的办学实践中坚持了"扎扎实实打基础,全面发展育     

高级技能人才：强国之基

高新科技迅猛发展和世界经济一体化,决定了经济社会发展的关键要素不再是资金和土地,而更多地依赖于人力资源,依赖于人的知识和技能,依赖于对新技术的掌握和劳动者素质的提高。西方工业化国家的发展实践早已证明了这一点。1999年4月联合国教科文组织在韩国汉城召开的世界技术与职业教育大会明确指出:“21世纪竞争的核心是造就一支有生产活力的、灵活的劳动大军。”入世后,我国的经济结构正进行新一轮的调整,需要大量的对技术创造原型进行具体化设计并实施于现实生产实践中的高级技能应用型人才,维护、监控实际的技术系统或组织系统的高级技术业务管理型人才,运用专门的知识与技能向特定顾客提供全面或综合性服务的高级服务型人才。无疑,这些人才是一个人力资源大国向制造业大国、服务业强国迈进的根本。而缘于理念、体制、培训手段诸方面的局限,我国高级技能人才的培养和使用工作还比较滞后。6月18日在珠海召开的全国高级技能人才培养与使用座谈会再次强调,加快人力资源的开发特别是高级技术人才的培养是一项十分紧迫的任务。     

浅论胡锦涛的科学人才观

胡锦涛总书记在全国人才工作会议上的讲话(《人民日报》2003年12月21日)中提出了科学人才观。这一科学人才观反映了我们党对社会主义人才建设规律认识的升华,是对马克思主义人才观的重大发展,适应了我国新世纪新阶段全面建设小康社会的要求,体现了“三个代表”重要思想,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。一、胡锦涛的科学人才观是在我国进入全面建设小康社会的阶段,经济社会发展对人才的新要求以及日趋激烈的国际人才竞争背景下提出来的,反映了时代发展的要求人才观就是关于“什么样的人是人才”的总的看法和基本观点。一个社会如何…     

浅谈新形势下人才观念和教育思想的转变

浅谈新形势下人才观念和教育思想的转变王妍,王殿林一、人才观的基本内涵及我国人才观的演变通俗说来,人才观即是对人才的认识,或者说是对人才素质构成的要求和评价所形成的基本看法。它是人才素质、人才发展、人才作用、人才培养等诸方面观念、观点的综合体系。人才观...