区域开展青春期心理培训模式初探

为推进区域开展青春期教育的进程,科学、有效地实施生命教育,上海市闸北区教师进修学院多年来深入各中小学和社区,在全区开展丰富多彩的青春期心理培训,使区内青春期教师队伍成长为一支作风好、师德高尚、具有团队合作精神、专业精神和奉献精神的师资队伍,有效地对区域内青少年进行性生理、性心理和性伦理等方面的教育引导,     

注重体验,促进成长——体验式学习在初中地理教学中的应用

在初中地理课程教学中渗透体验式教学模式,注重体验,对提高初中学生的地理教学水平具有非常重要的作用,探究体验式学习方式的应用具有重要的现实意义。基于此,本文着重探究体验式学习在初中地理课程教学中的应用策略。     

体验式拓展培训教学法在创业教育中的应用探析

文章从体验式学习理论与创业教育知识体系的良性融合入手,将素质拓展训练的项目设计进行课堂化改造,以体验式学习为教学理念、以拓展培训项目为教学载体,探索创业感性认知的课堂化、普及化教学方法,科学提高整个创业教育过程的效果,实现培养学生内在创业精神的教学目标。     

心理体验在教学中的作用

心理体验是人精神生活的重要内容,不同的心理体验,可以产生不同的行为后果。本文通过对不同的心理体验产生的不同教学效果的探讨,从而揭示心理体验与体育教学效果之间的密切联系,为科学的进行体育教学提供理论指导;以期提高学生的学习兴趣,达到让学生理解体育教学内容,掌握所学知识,增进身心健康的目的。     

心理契约理论在员工培训中的应用

心理契约是一种存在于员工内心的隐性契约,在人力资源管理中起到柔性管理的作用。它与企业员工培训关系密切。员工培训是心理契约的重要组成部分,企业可以通过建立与维系有效的心理契约来提升培训效果。     

体育教学中的心理体验

在我们的日常教学中．教师应把注重学生学习状态的情感体验放在第一位，尊重他们、鼓励他们，积极肯定他们的进步，努力让学生学会尊重、学会理解、学会激励’、学会宽容、学会分享、学会评价、学会创新，从而达到对知识的渴望和不懈的努力，促进学生身心健康的全面发展。     

声乐教学中歌唱心理调控能力的培养

歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作。在歌唱过程中，技术的娴熟、感情的充沛是歌唱二度创作的必备条件。但是歌唱过程又是一个复杂多变的过程，应随时调整各个器官、各个部位的动作，而核心问题是心理控制的能力，即歌唱对自己的心理调节与控制。     

体验哲学理念在英语专业听力课堂教学中的应用

基于体验哲学的“体验式”教学模式以学生为中心开展听力教学活动,通过设计真实有效的交际活动让学生在体验中理解和学习听力,从而提高教学实效。     

体验教育在德育中的应用

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成规律,采用言教、身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过程。而体验教育是通过亲身经历,学习做人做事的基本道理,并转化为行为习惯的过程。体验教育注重情感与道德体验的内化过程,会改变传统教育中的德育模式,促使德育落到实处。     

体育教学中的心理体验

在体育教学过程中，除了注重教学对学生生理影响外，还应重视对学生的心理影响，通过教学，学生有哪些心理体验，本文将加以阐述。     

转化学习理论在心理咨询员培训中的应用

随着时代的发展和进步心理咨询越来越呈现出供不应求的趋势,加强对心理咨询员的培训是解决这一问题的关键。文章基于转化学习理论在心理咨询员培训中的应用对心理咨询员的培训实务做出探索。     

情感体验在思品课中的作用及方法

“情之所至,金石为开。”情感作为一种中介力量,能促进知行统一,能增强意志能力,它能通过人的主观体验,即通过内省→认同→内化来实现。这一点,在目前的思品课教学中已被越来越多的教师接受和证明,为什么情感体验具有这种功能呢?主要是因为它有三种基本作用:     

体验引导在美术教育中的应用

以“体验”作为中介,是当今美术教育及传播过程的核心动力之一。本文从探讨体验与美术教育的相互关系出发,提出以视觉体验的择优选取,情感体验的人格优化,体验教学模式的合理构建三方面为突破口,论述美术教育中体验引导的途径。     

体验式培训在《管理学》教学改革中的应用

本文从管理学教学的现状出发,指出目前教学过程中存在的问题,结合体验式培训的优点,加以运用到管理学的教学过程中,目的是为了提高教学效果。     

论体验式学习在教师教育技术能力培训中的应用

文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点,并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例,设计了体验式培训模型,阐述了体验式培训模型应用的基本过程和方法,对中小学教师教育技术能力培训的体验式培训设计作出了初步的探索,旨在提高培训的效果.     

体验式安全培训在生产型企业中的应用

体验式安全培训是以亲身体验为基础的培训模式,强调参与、互动和感受,可以促使员工自觉增强安全意识、改进安全态度,完成从“要我安全”向“我要安全、我会安全”的自觉转变。根据《生产经营单位安全培训规定》研究了生产型企业安全培训的培训对象和培训内容,提炼了10种形式的体验式安全培训,明确了其适用范围,归纳了体验式安全培训的通用实施流程框架,有助于在生产型企业的全体员工范围内推广体验式安全培训,达到提高安全培训效果,提升企业生产效率、安全管理水平和安全文化建设水平的目的。     

体验式培训:开启心灵之门的艺术--中美心理辅导教师培训模式的差异

随着学生的心理健康问题逐渐被社会所重视,学校越来越需要了解学生心理、能为学生心理健康成长提供指导与帮助的教师.国内外一些心理健康教育机构纷纷举办各类学校心理辅导教师培训,本人有幸参加了三期国内、三期国外心理教育机构主办的学校心理辅导教师培训.后者是由美国中美精神心理研究所主办,由美国著名心理辅导专家、中美精神心理研究所教授张宝蕊博士授课.在培训中,我体验到与国内侧重"讲座式"培训不同,美国教育机械的培训更倾向于"体验式".以下是我对体验式培训的几点认识:     

浅析心理体验在美术作品中的传达

画家是通过对生活和人生的心理体验,真实再现生命情感,通过画笔将抽象的感知转化为具象直观的美术作品进而传达给读者.画家对生活和人生的心理体验越深刻,其作品情感越强烈、越感人.