游戏教学法融入小学短跑教学的探讨

在落实素质教育理念和新型课程方式改革的过程中,小学体育教学逐渐引起社会各界的关注,而小学体育老师也应该积极配合当下的新教育体系改革教学,在课堂上渗透游戏教学方式,对游戏教学加以区分教学内容和种类,达到深化改革的教学要求。本文以小学体育短跑教学作为探讨对象,在短跑中结合游戏教学法这种新课改提出的策略性教学方式,促进学生体育学习的不断进步。     

体育游戏在小学短跑教学中的运用探究

随着课程教育改革地不断实施,提高小学体育教学有效性已成为当前体育教师研究的重要课题。短跑作为小学体育教学中的重要内容,对增强学生身体素质发挥着至关重要的作用。因此,教师必须重视短跑教学,将体育游戏运用其中,为短跑教学增添趣味性,提高学生的参与积极性,促使学生参与锻炼,从而提高短跑教学有效性。基于此,笔者结合自身教学实践经验,对体育游戏在小学短跑教学中的运用展开分析,并提出具体的运用策略,以供广大教师参考和借鉴。     

试析体育游戏在小学短跑教学中的运用

在小学体育教学中,教师合理、科学地把游戏运用于短跑教学之中,不仅能够激发学生对短跑运动的兴趣,更能够帮助他们树立终身体育锻炼意识.因此,小学短跑教学中运用游戏教学对促进学生的健康发展具有重要的作用.如何将体育游戏运用在小学短跑教学之中呢?本文首先分析了游戏在体育教学中的作用与当前小学短跑教学中存在的问题,在此基础上着重...     

体育游戏在小学短跑教学中的运用

把体育游戏运用于小学短跑教学中,可以激发学生运动兴趣,也可以培养学生的终身体育意识。本文对体育游戏在短跑教学中的重要性进行分析,从短跑教学运用体育游戏的方法策略、注意事项等方面探讨了在短跑教学中开展趣味体育活动,使小学体育课变得生动、活泼、有趣。     

游戏练习法在短跑教学中的应用分析

现阶段,新课程改革得到了深入推进,传统的短跑教学方式已经和短跑技术的发展步伐相脱节,由此在中学短跑教学课堂中便出现了体育游戏,并受到了广大师生的关注和重视。在中学短跑教学中运用游戏练习法,可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,对此,本文主要探讨了游戏性练习法在短跑教学中的应用,以供参考。     

在短跑课中运用游戏法教学的效果分析

以游戏教学为导入，运用游戏的特点，使短跑课教学具备娱乐因素，调动学生学习的兴趣和积极性，提高短跑课的教学质量。     

小学低年级往返接力跑的有效教学

往返接力跑游戏是小学生很喜欢的教学内容。由于一、二年级的小学生理解能力还比较弱,往返接力跑需掌握的技术环节比较复杂。如何让低年级的学生快速掌握往返接力跑的游戏方法呢？我通过反复思考和教学实践,依据低年级儿童的身心特点,把技术环节细化,再把每个技术环节的要领编成口诀,学生朗朗上口,易学易记,大大提高了课堂教学的有效性,收到良好的教学效果。     

小学四年级短跑技能教学游戏化的方法研究

1.1传统教学占主导,老师教、学生学,“穿新鞋,走老路,新瓶装陈酒”,这让运动技能的时效性受到影响.1.2运动技能教学死板、不灵活,教师教得辛苦,学生学得痛苦.虽然教师教得认真,但学生的学习却枯燥无味.1.3在运动技能教学中没有遵循单元教学规律,教学中东拼西凑、东拉西扯,使运动技能教学形成断层.     

小蜜蜂(小学低年级游戏舞)

这是以模仿小蜜蜂飞为基础的集体舞蹈,它是以游戏的形式进行的,舞蹈动作比较欢快、跳跃。一、舞蹈音乐二、参加人数人数不限。圈内邀请者最好是被邀请者的三分之一到四分之一为适。三、舞蹈队形排成两个同心圆圈,面向圆心站好,邀请者在内圈外,被邀请者在外圈外(如图1)。四、舞蹈基本动作“小碎步”:左、右脚用前脚掌撑着地,每拍两动,两手做飞状(如图2)。“跑跳步”:1拍—左(右)腿屈膝前举,同时邀请者与被邀请者均站在圆上,两胸前拍手,每拍一动,同时头和身体随向左右侧倾摆。邀请者:模仿小蜜蜂飞,两臂上下动,用小碎步向圆心做四拍动作,再退原…     

小学低年级体育游戏的设计原则

小学低年级学生具有有意注意时间短,认知以具体形象为主等特点,体育游戏作为一种兼具身体性、娱乐性等综合性质的活动广泛运用于小学低年级体育教学中。教师在设计体育游戏时应符合针对性、活动性、安全性、趣味性、游戏性、竞技性等原则,设计出具有一定教育意义的体育游戏。     

体育游戏教学法在中学短跑技术教学中的应用

本文运用教学实验、数理统计等研究方法。对绵阳市涪城区区第二中学初二年级三十名男生在短跑技术教学中进行实验对比,实验组采用体育游戏教学法穿插于短跑技术教学中来学习短跑技术动作,以提高学生练习时的积极性和主动性,对照组采用常规的技术教学法进行教学。结果中显示,体育游戏教学法与常规的短跑技术教学在教学效果上有明显性差异,同时游戏教学还可以调动学生在体育课中学习的积极性,提高学生学习兴趣,较好的完成教学任务。     

小学低年级体育教学方法探析

一、游戏教学法 1、课堂常规方面的游戏设计。常规教学中的队列训练,学生不仅会感到特别枯燥而且不容易作对、作好。站队时,应给每人编上号,然后通过“找找火车头”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏,帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置,并能很迅速站好队。     

“游戏化大课间”在小学低年级的实践研究

随着教育理念的变革和对学生全面发展的关注,越来越多的学校开始重视在课间时为学生提供游戏化的活动体验。游戏化大课间在小学低年级教育中具有十分重要的意义,其能够提升学生的参与度,并培养学生的团队合作意识与竞争意识。然而,在目前的教学中还存在一些问题,如活动选择不合理、资源不足和时间安排不合理等。为了解决这些问题,本文提出了合理活动选择、合理时间安排、多元化活动形式以及关注个体差异等解决对策。这些对策可以帮助教师提升游戏化大课间的效果,并为学生创造更好的学习和成长环境,希望可以为小学体育教师提供有力的参考。     

短跑教学中几种好习惯的培养

在低年级的快速跑教学中,30米跑是一项重要的教材。跑是学生与生俱来的技能,低年级学生十分喜爱短跑教材。他们刚接触短跑教学,易兴奋,所以低年级的短跑课容易“乱”。这样的课会影响学生的技能发展,甚至危及学生的安全。我在教学实践中总结了低年级的短跑教学,我认为培养学生卡准起跑线、正确认识跑道和全力冲过终点线这些好习惯十分重要。培养上述好习惯能使我们的短跑教学效率更高,同时也能更好的保护学生的身体,避免伤害事故的发生。一、卡准起跑线低年级学生对起跑线的认识几乎为零。起跑时,不是踩线就是离线很远,这不符合公平竞争的原…     

浅谈小学低年级写字教学

提高小学生的写字能力,是小学语文教学的一项重要任务,也是提高学生素质的基本要求。通过写字可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。下面我就来谈一谈我在实际教学中的一点做法。一、激发学生学习兴趣“兴趣是最好的老师。”“学习的最刺激乃是对所学的知识的兴趣。”低年级学生,他们的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜欢的,他们对之就有较长的学习持久性,效果自然也好,反之则不然。     

小皮球在低年级游戏课中的运用

1.举球比快目的:提高学生的反应能力及注意力。方法:每人手中一个小皮球,颜色各异,当学生听到老师说到哪种颜色时,手持哪种颜色小皮球的同学迅速把手中的小皮球高举过头顶。如教师说“绿色”,手持绿颜色小皮球的同学把手中的小皮球高举过头顶。建议:(1)教师在器材的选择上,尽量不要只选一种颜色,可以各种颜色互相搭配;(2)可适当增加难度,在说到哪种“颜色”的同时,可规定学生必须用哪只手持球。如“右手、红色。”2.随机分组目的:增强学生间的配合作能力,提高学生学习兴趣。方法:在最短的时间内,找到与你手中小皮球颜色相同的其他小朋友,并…     

体育游戏化教学例谈

将家中喝过的矿泉水瓶找出，把其中大小一致，颜色相同灌满水后带入课堂，成为体育活动的教具——“保龄球瓶”。为此还专门制定不同于正规保龄球的游戏规则，即学生分成若干组，在规定端线后，以组为单位，每人掷球一次，累计积分，一瓶一分，40为满分，并鼓励学生自愿做服务人员，将击倒的瓶扶正，摆好。如图1、图2所示。     

试论肌肉放松对提高短跑成绩的重要性

本文就我国短跑教练员在训练中比较容易忽视的一个细节领域(肌肉协调放松能力),从短跑肌肉放松的意义、原理和国内外教练员对短跑中放松的认识等方面,采用观察法、专家咨询法、文献资料法,探讨了肌肉协调放松对提高短跑运动成绩的重要性。     

小学短跑训练探微

短跑是小学田径运动项目中一种重要的类型,可以有效锻炼学生的身体素质,促进其形成良好的终身体育意识。本文就如何有效开展小学短跑训练进行了重点探究。     

短跑教学之我见

短距离快速跑在中小学各年级教材中都出现，是跑的重点教材，除跑的距离要求不同之外，技术要求可概括为一松．二大．三快．四平直，也就是动作轻松，步幅大，步频快，要平稳，直线性强。要达到上述要求，腿的后蹬前摆要快速充分有力，摆动腿用前脚掌积极着地缓冲。全身动作协调配合，但在不同年级的教学过程中应有所侧重。