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张红 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):148-149
同义义场理论是研究语义的重要方法,本文从词汇教学．写作教学,阅读教学和听力教学四个方面．具体探讨了同义义场理论在培养大学生的英语基础知识和技能以及语言运用能力方面提供的理论支持与帮助以及对英语教学的启示。 相似文献
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关于“同义异形”问题,以往学术界有过很多探讨,在此仅讨论与状语有关的几个问题,希望能够以现代西方语言学的某些理论来对“同义异形”现象进行修辞与句法语义上的沟通,从而获得对“同义异形”修辞现象一个较新的认识。 相似文献
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有别于一般语境中的词汇同义关系,特殊语境下涌现的同义词更有创造力,其同义关系呈现不确定性。在特定语境下理解词汇同义关系时,其同义词时常呈现涌现特征,这一特征无法通过语义联系理论进行阐释。本文以关联理论模型为出发点,结合认知心理学特殊范畴概念,探究词汇同义关系的认知前提和机制。研究指出,词汇同义关系的构建是词汇百科信息与语境假设互动的产物,其涌现特征由会话双方通过语用推理机制在具体语境下推导而来。 相似文献
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王希杰在修辞研究中始终如一地坚守着“同义手段”说这块阵地,对“同义手段”理论的研究大约经历了三个阶段:积累形成期;发展成熟期,延伸扩展期。 相似文献
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蒋会 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):140-141
词汇量的扩大是学好英语的关键。掌握一些常用的词缀有助于扩大词汇量。本文从前缀的词源、所缀合的词干或词根的词性和这些派生词缀合后是否改变原词干或词根的词性等方面,浅析各种表“对立”意义的同义前缀,以帮助英语学习者的学习。 相似文献
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初三化学大约有80多个概念,绪言至第七章出现方程式近3O个,第八章概括了重要酸、碱、盐的性质及它们相互反应的规律,这些都是学好初中化学的重要内容.如果能积极引导学生把这些包括物质组成、结构、性质、变化、化学量和化学用语等方面的基本概念搞清楚,并能准确地运用概念,那么教学质量就会明显提高.由此可见,概念教学是至关重要的.…… 相似文献
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初三化学大约有８０多个概念，绪言至第七章出现方程式近３０个，第八章概括了重要酸。碱、盐的性质及它们相互反应的规律，这些都是学好初中化学的重要内容。如果能积极引导学生把这些包括物质组成、结构、性质、变化、化学量和化学用语等方面的基本概念搞清楚，并能准确地运用概念，那么教学质量就会明显提高。由此可见，概念教学是至关重要的。 一、通过实验等形象化教学，引导得出化学概念。 概念是反映对象的本质属性的思维形式。由于初三学生刚接触化学，缺乏理解，接受化学概念比较困难，因此习惯用机械的记忆方法应付教师的提问。在… 相似文献
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初三化学大约有80多个概念，绪言至第七章出现方程式近30个，第八章概括了重要酸、碱、盐的性质及它们相互反应的规律，这些都是学好初中化学的重要内容。如果能积极引导学生把这些包括物质组成、结构、性质、变化、化学量和化学用语等方面的基本概念搞清楚，并能准确地运用概念，那么教学质量就会明显提高。由此可见，概念教学是至关重要的。 相似文献
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文美振 《乐山师范学院学报》2006,21(9):73-76
本文将汉语和韩语中同时存在的“形同”成语从意义的差异角度进行了对比研究。对于汉韩“形同义异”成语,从其分类、辨析以及意义差异的趋向和原因等三个方面展开,作了较详尽的描写和阐述。此分析有助于归纳汉韩成语的演变情况、趋向和规律性,并在汉韩成语互译方面有一定的意义。 相似文献
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“哲学—语言学—教学法”三者之间有着从左向右的理论奠基作用。体认语言学的识解观为词汇教学提供了一个新的理论支持。同义共现词汇的识解教学法融合了背景、辖域、详略度、视角和突显的识解分析,这样习得的是“活”的和主动的词汇,可以有效提高写作、修辞和文学欣赏能力。同时,它还可以锻炼学生的思维能力,引导学生运用归纳法发现语义关系共现律“同义关系共现频率高于反义、上下义、部整语义关系的共现频率”,其是同义关系的固有属性(派生的特有属性)。 相似文献
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朱莉 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(3):75-77
举例分析若干汉语常用同义双音词,追溯它们内部语素的古音和古义,发现他们在语音和语义上都具有一定的关联性,由此推测这可能与人们的"同一联想"有关。 相似文献
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元代直解文献用词的字形特点突出,同词异字现象比较多,直解文献词语的书写形式大致可以分成6种情况;通过几组例子的比较可以看出,在用词方面,《大学要略》和《大学直解》《中庸直解》差异较大,表示同一意义所用词汇不同,《大学要略》很可能更能反映元朝北方口语的情况. 相似文献
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孟悌清 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(1):5-7
与时俱进是时代发展的必然要求,是中国共产党人面对新形势、新任务,对马克思主义的创造性发展,是我们建设中国特色社会主义的有力思想武器. 相似文献
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王慧贞 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):73-76
高级英语是英语专业高年级学生的必修课程之一。课程具有培养学生英语综合技能的性质和特点。目前,大多数院校在高级英语教学中采用的是以教师讲授语言点和背景知识为主的传统教学模式．学生学习效果不理想。而运用文体学的相关理论,以《高级英语》中的语篇为语料,从语音、词汇和句法三个层面讲授文体学是提高高级英语教学水平的一种手段,一方面可以激发学生的学习兴趣,使学生主观感受客观化;另一方面,可以进一步提高学生对外语的鉴赏和应用能力。 相似文献
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在英语教学中,翻译要做到译文的准确和流畅,除了要掌握一定的翻译技巧外,词义的理解也是至关重要的。英国著名语言学家Wilkins在其《语言教学中的语言学》一书中曾指出：“没有语法,意义很难传达,而没有词汇,什么也不能传达。”由此可见词汇的重要性。 相似文献
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在初中数学教学中．教师要通过题目内容和形式的不断变化．让学生从不同的角度思考问题，体现知识的运用的多面性和层次性，使学生较全面地理解每个章节的知识，从而不断提高学生对知识的理解能力和运用能力。 相似文献
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张媛媛 《中国科教创新导刊》2012,(21):113-113
教学评价是英语课程的重要组成部分.科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.评价,是一种价值判断的活动,用于教育中,是对教育满足社会与个体需要的程度做出判断的活动.它对教育活动现实的或潜在的价值做出判断,以期达到价值增值的过程.素质教育提倡人的全面发展,主动发展.作为教师,树立正确的评价观,掌握先进的评价理论和方法,犹为重要.在英语教学中,全面评价学生要注意以下几个方面. 相似文献
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范畴以原型成员为中心,通过家族相似性原则不断向外扩展和延伸。在语言学习中,我们可以找出各种语言点的原型,再扩充新的知识。本文旨在探讨原型理论在大学英语教学中的应用,希望能给英语教学一点借鉴。 相似文献