《小星星》为校园添色彩——记南昌市青新小学“星迷”故事会

校园生活就像一幅色彩丰富的画，琅琅的读书声是红色，紧张的考试是蓝色，课间的嬉戏是黄色，精彩纷呈的兴趣活动是橙色……今天，星星姐姐便来到南昌市青新小学举办讲故事比赛，为青新小学的“星迷”们的校园生活添上了一抹亮丽的颜色：     

多彩生活,多彩课程

生活是多彩的。在每个人的心中,各种颜色都有着不同的代表。是否想过我们的校园生活也能像这斑斓的色彩一样炫目呢。来吧,一起用文字来演绎这多彩的生活!多彩的课程吧。【游戏准备】对描绘颜色的词汇,对课程的回忆。     

教育漫笔（八）：关注师生的校园生活质量

校园是我们现代人熟知的生活场景。校园生活是人们青少年时期最重要的生活内容；对每一个教师而言，校园生活则伴随着他们的职业生涯。     

校园生活百分比

有人认为校园生活是枯燥的．没有一点乐趣可言;有人认为校园生活是单调的,除了学习还是学习;有人认为校园生活是黑白色的,每天重复着相同的底色。我却认为校园生活是丰富多彩的,它给了我太多的快乐,不信你就请看。     

校园是一个调色盘

提起调色板,你可能马上就会想起引人遐想的.“五颜六色”,校园生活不也是“五颜六色”的吗? 注意,联想要贴切,颜色可以做文章线索,统领全篇的故事、景物及情感。     

校园APP的市场需求及商业营销策略分析

校园APP已经在很多学校陆续开展研究并推广使用。通过APP客户端,将校园生活的各个领域都纳入到互联网中,这种发展性融合,不仅能够满足高校学生的生活和学习,同时也能满足人们对于快捷校园生活的基本要求。     

实施课堂有效教学,提升校园生活质量

校园生活是学生生命历程中重要的生活内容,是教师职业生涯中主要的生活场景。校园生活质量是关乎师生生命意义、精神品质的重要内容,是衡量学校教育本质、教育价值的重要标识。校园生活质量可以从两个维度加以衡量:快乐与进步。快乐是指身心愉悦的程度,意味着师生在校园生活中自由、舒适,身心健康舒展;进步指身心发展的程度,意味着师生在校园生活中获得了具体的长进、得到了实质的成长,从而有一种精神的充实感、生命的成就感、生活的幸福感。只有快乐而无进步抑或只有进步而无快乐,都不是高质量的校园生活,因而都不可能获得真正的教育幸福。     

校园网环境下的中职计算机教学

校园网是为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境,并且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。因为校园生活的核心是学习活动,校园生活的主体应该是学生与教师,网络的基本技术特质是开放、交互与共享,它的主要功能是促进人们主动学习,实现资源的交流与共享。     

论颜色词在语言运用中的英汉文化差异

颜色是人们对客观世界的一种感知,大自然里、社会生活中,颜色无处不在.现代抽象派艺术的奠基人瓦西里·康定斯基(Wassily Kandinsky)在所著的<论艺术的精神>(“On the Spiritual in Art“)中指出:“色彩直接影响着精神“,可见颜色与人们的生活密切相关.……     

大学生校园生活满意度的实证研究

通过自编问卷对某大学1—3年级本科生进行了校园生活满意度抽样调查,研究发现:大多数在校大学生对校园生活感到满意;大学生对行政管理的满意度最高,而对班级的满意度和对教学的满意度则较低;大学生对校园生活的满意程度不存在性别差异和城乡差异,一年级学生对教学的满意程度显著高于二年级学生,一年级学生对行政管理的满意程度则显著低于三年级学生;行政管理满意、教学满意和班级满意是影响大学生校园生活满意度的最主要因素。     

中西文化中颜色词探析

<正>颜色是人们对客观世界的一种感知,无论是在大自然里或社会生活中,都存在着各种各样的颜色。在人类语言中,颜色词语表现出的独特魅力,令人刮目相看。在汉英语言中,表示各种不同颜色或色彩的词都很丰富。我们不仅要注意观察它们     

构建校园生活课程的探索与思考

学校教育最本质的任务是教育学生学会做人,而校园生活是培育学生学会做人的一片沃土,丰富多彩的校园生活,蕴涵极为丰富的教育资源,具有独特的育人功效。把校园生活经整合提炼成课程,以课程的形式规范校园生活,让它更好地发挥育人的功能,则是我们的一大尝试。一、校园生活课程的构建用课程教学的形式规范学生校园生活,通过生活知识学习与实际生活锻炼,引领学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造。我们把学生在校内除课堂学习和活动课、选修课以外的活动称为校园生活,包括吃穿住行、生活消费、为人处事、交往娱乐、课外学习、培养兴趣、…     

高质量教育与校园生活重塑

高质量教育是通过丰富而完整的校园生活实现的。当前我们的学校硬件条件已经达到世界发达国家水平,但是学生在学校校园生活的主体性、生态性、丰富性以及完整性都亟待完善。本文从空间、关系、课程与校园生活重塑三个维度,论述通过重构学生校园生活促进学校高质量教育发展。     

教室

每个人的青少年时代,经历最久的,最难忘的莫过于校园生活,而校园生活又多半是在教室里度过的。就在这块明亮宽敞的空间,只有雪白的墙壁、乌漆的黑板,一方讲台、一排排桌椅,唯一的点缀只不过是墙上的一幅幅格言警句。这里永远洋溢着青春朝气,还有许多温馨的故事。老狼的《同桌的你》盛极一时,因为它把人们带回了久远的过去,确切地说是难忘的教室生活,尽管他回忆中的教室只剩     

为学生发展服务的校园生活重塑

校园生活对中小学生发展的重要性不言而喻,基于学生的发展需求重塑校园生活,提升学生的校园生活品质,是新时代学校教育的重要使命。江苏省宜兴市湖?实验学校从课堂改革出发,构建开发合作的课堂模式,开发个性化的活动课程,建立发展性的评价体系,让学生在幸福的校园生活中健康成长。     

让教育与生命同行

对师生校园生活质量的关注,从未受到如此的重视。从某种意义上说,这是对过去师生校园生活的省察与审视。以往的师生校园生活,因为囿于唯智、唯分的泥淖,而陷入了一种精神的困境:校园生活日渐枯燥、批判精神逐渐消失、思维方式日益机械、创造力和想象力渐渐匮乏。这与教育的最高道义责任——塑造全面发展的人——恰恰背道而驰。于是,人们呼吁改革,呼吁对生命和生活的关注:新课程要求,不仅要关注学生的知识与技能、学生探索知识的过程与方法,更要关注他们的情感、态度与价值观。素质教育提出,要培养学生的创新精神和实践能力,要让他们生动活泼、积极主动地得到发展。种种诉求,说到底,就是师生校园生活中“人文精神的重塑”。本期编发的两位大学教授和两位一线校长的文章,渗透着他们对师生校园生活质量的关注——而这,正是“人文精神”赖以生长的土壤。     

从流行语透视中小学生的校园生活

中小学生作为一个独特的群体,有自己“内部”的语言.通过分析学生的流行语发现:学生喜欢丰富多彩的校园生活,但内心充满压力;学生的校园生活与网络生活息息相关;学生要在多元文化中抉择是当代学生的特征.面对这样的时代挑战,教师应该研究学生,改变教育观念.     

本月作文模拟题

一．作文题目 有人说,校园生活是枯燥无味的,但是只要你细心观察,细心体味,你就会发现,校园生活是丰富多彩、精彩纷呈的。那么,你所经历的校园生活是一番怎样的情形呢？其中的酸甜苦辣又是怎样的呢？请以“校园生活”为话题,写一篇作文。     

校园生活素材在作文教学中的运用

生活是写作的源泉,要写出优秀的文章,就离不开对生活的感悟。校园生活占据了学生生活的主体。我们要引导学生捕捉校园生活中的亮点并运用到作文中,进而写出真情实感的好文章。本文着重从慧眼看校园:捕捉亮点,蓄积素材;灵心品校园:感悟生活,升华素材;巧手绘校园:点拨技法,妙用素材三个层面,系统的论述了在作文教学中如何捕捉与运用校园生活素材写出真情实感的好文章。     

教师对校园生活的体会与小学生作文教学

校园是我们再熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了。我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的。在校园生活里,丰富多彩的活动,积极向上的精神面貌,朝气蓬勃的学习生活,诗意的校园环境,