中学生物教学中如何渗透德育教育

德育教育在新的课程标准中,其地位十分重要。作为自然科学的生物,当然也必须重视德育教育。生物教学中,结合具体的教学内容,教师适当地渗透爱国主义,使学生懂得感恩立志报国;适当地渗透辩证唯物主义,使学生形成科学的世界观;适当地渗透科学探索精神教育,提高学生的生物科学素养。此外,渗透德育教育,教师还要做好榜样,充分发挥人格魅力和德育示范性。     

浅议高中生物教学中的德育教育

对学生进行德育教育是我们教书育人的第一要务,培养学生具有高尚的道德品质也是教育之根本。本文主要是以高中生物教学为例,在教学中对学生渗透德育教育,力求把学生培养成为德艺双馨的人才,将来更好地服务于社会。本文着重从在生物教学中对学生进行热爱生命教育、在生物教学中对学生进行爱国主义教育和利用生物科学史渗透意志品质和道德品质教育等方面进行论述。     

浅谈在高中生物教学中渗透德育教育

作为教师,应坚持＂以人为本＂的科学教育发展观,把教育的重点转向人本身,在教育过程中把人的全面发展放在中心地位。所谓＂教书育人＂就是要把德育结合到教育中,让学生在学知识的同时学会做人。     

生物教学中的德育教育的渗透

德育教育是素质教育的重要组成部分。但是德育教育也不仅仅存在于政治课教学中,也要渗透在职业教学的其它学科中,作为一名生物教师,如何在生物学科教学中,发挥生物学科的优势,结合中职学生的特点,对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、环保教育,生命教育等德育教育,强化生物学科德育教育功能已犹为重要。     

如何大语文教学中渗透德育教育

本简述了在语教学中渗透及实施德育目标的手段、方式、从语本身特点出发，阐明了如何利用教材，如何发挥鉴赏学的功用，如何调动语教师在德育教育中独有的魅力等，探讨了在语教学中，塑造人、美化人的心灵，以达到培育一代新人的一系列问题。     

生物课程教学中如何渗透德育教育

本文旨在通过生物课堂教学和课外兴趣小组的开展,发挥生物学科在德育教育中的战斗堡垒作用,提升学生的可持续发展观和拥有环境意识的全球观、健康的审美观和正确的价值观.特别是通过各种途径使学生在潜移默化的学习过程中形成正确的人生观和环境观,发挥生物学科的思想道德教育优势,实现生物学科的思想教育的课程目标.     

数学教学中渗透德育教育刍议

文章通过对怎样在数学教学过程中充分渗透德育教育思想的探讨，阐明了在数学教学中渗透“实践教育”、“爱国主义教育”、“辩证唯物主义观教育”、“集体主义教育”的现实意义，并提出了相应的教育教学途径和实施策略。     

在中学物理教学中渗透德育教育

在科学技术飞速发展的今天,为提高全民族的素质,要求中学基础教育应由应试教育向素质教育转轨,使全体受教育者在德、智、体、美、劳等诸多方面全面发展,以更好地适应科学教育飞速发展的需要。     

信息技术教学中渗透德育教育初探

信息技术课程是进行德育教育的途径之一.信息技术教师要在信息技术教学中贯彻专业培养目标和课程标准.依托课程教学内容,有计划、有意识地渗透爱国主义、集体主义、诚实守信、法律法规、行为习惯等方面的教育,这是实现德育为首方针的基本途径和重要手段.     

如何在音乐教学中渗透德育教育

德育教育是一个学校工作的重点,中小学德育的教育渗透到各科的教学中,音乐的教化赋予它德育的功能,所以音乐教学是渗透德育教育的一条重要途径.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:对于艺术,特别是音乐,道德内容是其灵魂,是存在的意义.     

浅谈体育教学中如何渗透德育教育

我国教育体制正由应试教育向素质教育转变，素质教育包括思想品德教育、文化素质教育、专业素质教育和身体心理素质教育。在体育教学中进行爱国主义、集体主义，热爱劳动、艰苦奋斗教育，有力地推动了素质教育的实施，直接促进着学生的全面发展。     

在化学教学中渗透德育教育

初中化学教学中 ,教师不仅要高效率地传授给学生科学的化学知识 ,更重要的是在教学中进行辩证唯物主义、爱国主义、科学世界观的教育 ,使学生成为适应新世纪需要的合格人才。     

在体育教学中渗透德育教育

构成学校教育重要组成部分的德育和体育之间有着相辅相成、协调发展的关系。在体育教学过程中,体育教师对学生进行有针对性的思想品德教育是体育教学的一个部分,是体育教师育人责无旁贷的任务。体育教学中的德育教育与体育活动本身相联系,有着其他学科所没有的优势和条件。     

信息技术教学中渗透德育教育初探

信息技术课程是进行德育教育的途径之一。信息技术教师要在信息技术教学中贯彻专业培养目标和课程标准,依托课程教学内容,有计划、有意识地渗透爱国主义、集体主义、诚实守信、法律法规、行为习惯等方面的教育,这是实现德育为首方针的基本途径和重要手段。     

体育教学中如何渗透德育教育

德育与体育是学校教育的两个重要组成部分,他们是相辅相成、协调发展的.在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感、意志品质和身体素质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学责无旁贷的任务.     

信息技术教学中渗透思想德育教育的研究

德育教育已成为学校一切工作之首,它是学生全面发展的基础,对学生的成才起决定性作用。当学生在学习中出现一些不正确的行为和心理时,作为教师,除应该立即指出其错误帮助其坚决改正外,还应善于从中发现所反映出来的思想倾向,采用疏导的方式,正确引导,努力将不良的行为和心理转化为一种正面的动力和影响,使教学取得良好效果,同时还可以培养学生优良的道德品质。     

化学教学中渗透德育教育的重要性

德育教育是当代教育比较强调的一个方面,但是作为理化科的教师却很少有人会在教课的时候注重学生德育的培养,受过去文理分家的影响,不少的理化教师认为德育应该是文科的范畴。这样的认识其实是与现代教育理念相背离的。作为教师的我们交给学生的不仅仅是书本知识还包含了做人的道理以及未来生存的能力,这些不是书本上的只言片语能够教会给学生的,作为一名教育工作者,无论你教的是什么科目,只要是教书育人的工作那么对于学生的德育培养就有不能推卸的责任。平时的教课过程中除了智力的训练还要将德育教育渗透进课堂。德育是现代人才必备的素质,所以理化教师如何在化学教学中融入德育教育是我们需要探讨的问题。     

体育教学中渗透德育教育的途径

在体育教学中,教师要通过有效的德育教育途径,充分发挥体育与健康课程的教育功能,以提高教书育人的效果,为国家培养德、智、体全面发展的人才。     

论体育教学中德育教育的渗透

本文就我国体育教学中德育教育的渗透问题进行分析与论述。文章首先阐述了在体育教学中进行德育教育渗透的重要性,继而提出了在体育教学过程中开展德育教育渗透工作的对策措施,最后对全文进行了总结,以期能够对我国当前体育教学中德育教育渗透工作的有效开展提供一点可借鉴之处。     

浅谈高中化学教学中德育教育的渗透

课程改革的不断深入,在化学教学中应树立以“立 德树人”为根本任务的教育观,即把德育有机地融于化学教学 之中。现行高中化学教材中包含着丰富的德育素材,教师只要 认真努力挖掘并积极地搜集相关资料,结合教学内容采取恰当 的方式穿插德育内容,就能将德育和教学有效结合起来,对学 生进行爱国主义、辩证唯物主义、科学态度和社会责任、优良品 质的教育等。