我国基础教育数字化资源的研究现状

从八十年代开发CAI课件至今,我国基础教育数字化资源获得了巨大的发展,为优化基础教育的实践、促进教育公平做出了贡献.为了解我国基础教育数字化资源的研究状况,本研究选取了中国知网四个数据库2006年1月至2011年5月间,以基础教育数字化资源为主题的502篇论文,运用内容分析法,从数量分布、研究者类型、研究主题与内容、研究方法几个方面进行了分析,以期为今后基础教育数字化资源的研究提供有价值的参考.     

网络教育现状与发展研究

网络时代的到来,给传统的教育方式带来了很大的冲击,我国当前的教育开始迈向以计算机为核心的网络教育时代,网络教育能够跨越时空的限制,并能推动终身教育的发展。但是由于我国的网络教育尚处于初级阶段,发展还不成熟,还存在着很多的问题。本文在简单论述网络教育以及网络教育的优点的基础上,指出当前我国网络教育的现状,并提出相应的解决策略,以促进网络教育的长足发展。     

我国网络教育现状分析及对策

网络教育已经发展成为我国成人教育的一种非常重要的形式,网络教育目前发展到什么样的程度?存在哪些问题?今后应该在哪些方面努力?本文将通过对CNNIC发布的9次《中国互联网络发展状况统计报告》统计的关于教育的信息进行对比,剖析我国网络教育发展的机遇、存在的问题和今后努力的方向。     

我国网络教育研究的现状分析与前景预测

网络教育是我国现代远程教育发展的第三代.在过去的三年里,我国学者围绕网络对教育的影响、网络教育、网络教学等专题进行了较为广泛而深入的研究和探讨.本文利用内容分析法对2004年~2006年三年间发表于国内教育技术专业核心期刊《中国电化教育》中的相关论文,在检索和研读的基础上,从研究内容和研究方法两个方面进行了分析和总结,以此考查我国网络教育研究的现状以及发展趋势.     

初中生利用网络教育资源学习存在的问题及原因分析

如今信息化时代发展迅速,了解学生网络教育资源利用现状是很有必要的,采用了文献法和问卷调查法对本乡镇初级中学初中生利用网络教育资源学习进行了研究。通过网络教育资源利用的意识、知识、能力、道德和态度与观点五个方面进行调查后不难发现,网络在学生群体中更多的只是作为娱乐工具,能够有效使用尤其是利用丰富的网络教育资源来辅助学习的学生不多。因此,针对当前现状与存在的问题,从学生自身、家庭、学校、社会四个因素进行分析总结,最后从这四个角度提出切合实际的、能够促进初中生合理有效地利用网络教育资源的对策。     

中美网络教育资源建设现状分析及思考

一、问题的提出 目前,网络教育资源的建设越采越受到重视。国家也投入了大量的资金用于资源建设,但是,与发达国家相比,目前我国网络教育资源仍存在很大不足。美国足世界上教育信息化最先进的国家之一,美国的网络教育资源非常丰富,资源建设的方式也很独特,全面了解美国网络教育资源的现状,深入探求形成和影响其资源建设和发展的各方面因素,必将对促进我国的网络教育资源建设提供有益借鉴。     

简论开发网络教育资源

随着网络教育在我国的蓬勃发展,在中心城市和沿海开放地区,早期制约网络教育发展的主要因素———硬件设备资源不足的问题己经得到缓解。而网络设施资源的缺乏日益成为阻碍我国网络教育发展的主要区素。本文对我国网络教育资源现状和解决网络教育资源短缺问题做初步分析。我国网络教育资源短缺主要表现在三个方面:网络教育设施资源缺乏;网络教育人才资源缺乏;网络教育信息资源缺乏。网络设施包括覆盖所有地域和所有社会活动领域的网络传输线路、网络信息管理中枢和网络终端设备。网络教育设施资源是社会网络资源的组成部分,它在很大程度上是…     

我国网络教育的现状及分析

近年来我国的高等学历的网络教育发展迅速,我国网络教育也存在一些有待解决的问题.     

提高网络教育资源应用效益的对策研究

评价网络教育资源工程成败与否，最重要的指标就是它的应用效益。围绕网络教育资源应用效果、提高资源应用率的途径问题，分析影响应用的障碍因素，并提出相应的对策。     

民族教育信息资源数字化现状分析与归因、对策的研究

在民族教育信息化的大浪潮下,为了把握民族教育信息资源的数字化建设方向,使其得到一个良性发展,该文阐述了民族教育信息资源数字化的科学内涵与其相关概念之间的关系,对其进行精确定位,在此基础之上,把握我国民族教育信息资源数字化建设的途径、成果及特点。继而通过文献调查法和实证研究法,从两个方面对其进行详细研究:一方面,从"质"与"量"的双重维度对民族教育信息资源数字化的现状、归因进行分析;另一方面,借鉴教育技术学的AECT94定义,以开发为落脚点,对民族教育信息资源的数字化建设做了切实可行的构想——进行专题少数民族教育信息资源智能教学系统的搭建,并进行了详细描述和可行性分析。     

我国在线教育的发展现状及分析

文章论述我国在线教育的发展概况,特别是对具有特色的高等教育在线教育平台加以介绍,分析了在线教育的优势与局限,建议进一步提高在线教育平台的质量,倡导线上教育与线下教育相结合的方式,并列举多项行之有效的线上教育课堂管理方法,建立线上教育管理机制,以提升线上教学质量。     

美国农村社区基础教育现状与改革方略

美国农村社区的公立学校及其学生分别占美国公立学校及其学生总数的31.3%和21%,其教育质量的高低直接影响到美国教育乃至整个社会的发展状况和水平.由于以往美国社会、政府关注不够和教育投资不足,致使美国农村社区的教育环境、条件和质量严重恶化.20世纪90年代以来,美国联邦政府与社区、学校和相关利益团体一起开始改善农村社区和学区的发展条件.他们设立"农村教育成就项目",增加农村教育专项投入,全面统整农村社区和学校,对推动农村社区的教育发展产生了积极影响.     

福建省基础教育经费投入现状分析及对策研究

本研究通过对福建省设区市经济社会发展现状的描述、比较与分析,在此基础上进一步比较、分析了2005—2008年福建省设区市基础教育投入的情况。针对福建省设区市基础教育经费投入不均衡的原因进行探讨,提出基础教育经费投入的对策与建议。     

我国基础地理教育现状及改革思路

目前,我国基础地理教育尽管已取得了长足的进步,但仍存在着知识陈旧,教学封闭性强,教师教育观念陈旧等问题．针对这些问题,则应从更新教育理念,提高教师素质,强化实践课程．重视教学设计等方面进行改革．     

达斡尔族、鄂温克族基础教育阶段

本研究以莫力达瓦达斡尔族自治旗阿尔拉中心校、莫旗达斡尔中学和鄂温克族自治旗辉苏木中心校、该旗鄂温克中学的全体教师做为研究对象,采用田野调查法、文献研究法和对数据的统计推断法等系列研究法研究了达斡尔族、鄂温克族基础教育阶段师资队伍建设现状,并进行了系统的比较,从而发现了四个具有规律性的现象和问题,并针对这些问题提出了建设性意见.     

美国网络高等教育发展现状及启示

发表于2008年11月《2008年,美国在线高等教育》是斯隆联盟自2002年以来,连续发表的第6份关于美国网络高等教育现状的年度调查报告。文章基于《坚持到底,2008年美国在线教育》报告的解读,对美国的政策法规、美国网络高等教育大规模发展可能面临的制约因素以及美国在线高等教育未来前景预测等方面进行剖析,并与前5份报告进行比较,从中获得一些有益的借鉴与启示。     

基于安徽继续教育在线高等数学课程教学现状及对策分析

从安徽继续教育在线高等数学课程教学现状出发,分析教学中面临的问题及其成因,提出构建课程资源建设与应用思路,探索了网络教学模式.     

韩国教育人力资源开发现状研究

21世纪是信息化社会,通过教育来开发人力资源成为每个国家发展的首要战略.韩国政府2001年把原有的"教育部"改为"教育人力资源部",重点建设教育法律和制度基础,确保整体地、系统地推进"人力资源政策".本论文将介绍韩国教育人力资源的开发情况,指出韩国教育中存在的问题,并针对这些问题提出了改善方案,从而增进人们对韩国教育的认识.[1]