大学生媒介素养教育探讨

媒介传播技术和媒介文化迅速发展,迫切需要提高大学生的媒介素养。媒介素养教育必须走出专业教育的局限,成为高校现代教育的一个重要组成部分,并把高校作为开展公民媒介素养教育的切入点和主阵地,实现大学生媒介知识、能力与素质的协调发展,有利于提高全体国民的综合素质。     

大学生媒介素养教育内容研究

当今时代大众传媒迅猛发展,媒介素养成为大学生的必备素养。媒介素养教育应分析大学生所处的媒介环境,针对大学生媒介素养存在的突出问题,借鉴国际媒介教育的已有经验,结合我国大众媒介发展的具体国情,确定媒介素养教育原则和基本内容。     

论大学生媒介素养教育策略

信息时代的到来,使人们生活在充斥着媒介信息的媒介环境里,然而媒介信息如同一把双刃剑,在带来便利的同时也给带来了信息污染。大学生正处于世界观、价值观形成的关键时期,对其实施媒介素养教育,提高媒介素养水平具有非常重要的意义。文章在分析国内外大学生媒介素养教育的基础上,提出了我国大学生媒介素养教育实施的一些策略。     

浅议高校大学生媒介素养教育

随着信息化时代的到来,媒介对大学生的影响愈来愈强,但是当前我国大学生媒介素养缺乏,大学媒介素养教育水平低下,进行媒介素养教育已经成为高校教育十分迫切的任务.媒介素养教育作为培养大学生的认知和理解媒介、对媒介内容进行必要的分析和批判、同时学会使用媒介的一种方法,是我国当前素质教育中不可或缺的一部分.这使得高校有必要向学生传授媒介素养的相关理论,培养大学生运用媒介的能力.     

大学生媒介素养教育实施策略探析

本研究以实证调查为基础,分析了大学生的媒介素养现状.从高校开展媒介素养教育的实际教学情况出发提出了对大学生进行媒介素养教育的实施策略.     

大学生媒介素养形成路径及教育体系研究

培养大学生的媒介素养,有助于大学生价值观树立、思维习惯养成及行为方式塑造。大学生媒介素养包括大学生解读媒介、参与媒介与使用媒介的能力。获得认知媒介的知识与能力、提升体验媒介的情绪情感水平、培养使用媒介的现实能力是大学生媒介素养形成的基本路径。构建高效的大学生媒介素养教育体系,高校应充分挖掘校内外与课上下的教育元素,改进教育理念、目标与评价,构建大学生媒介素养多层面横向融合的教育体系与多抓手纵向协同的教育体系。     

关于大学生媒介素养教育的思考

媒介素养教育是指以帮助学生了解熟悉大众传播资源的内容，理解大众传媒的本质，掌握运用传媒的基本技能，学会管理自己的传媒事务和传媒生活，建立与传媒合理互动的关系为特征的教育活动。当前，开展大学生媒介素养教育具有重要的现实意义。高校开展媒介素养教育应充分利用自身的资源，加大媒体与社会机构的参与力度，加强大学生的自我学习，提高媒介素养水平。     

我国大学生媒介素养教育述评

媒介素养教育在大学文化建设中扮演着不可或缺的角色,它对大学生人格的培养和自身素质的提高起到一定的作用并对大学生的成长形成一定的影响。这一创新课题的开展有利于帮助学生更好地认识媒介、利用媒介、创造媒介。     

关于大学生新媒介素养教育的思考

新媒介具有交互扁平化、传播网络化等特性,发展迅猛。我国网络舆情复杂,大学新媒介素养教育相对落后。因此,合理利用大学资源,区分新媒介道德、辩证识别信息、新媒介运用,对开展大学生新媒介素养教育十分必要。     

试论媒介素养教育对大学生素质的影响

文章从大学生素质中存在的问题、媒介素养教育的由来和功能、媒介素养教育对大学生素质的影响及大学生媒介素养教育的途径和方法几个方面着手，探寻提升大学生素质的新途径，促进大学校园的和谐发展。     

基于微博平台的大学生网络媒介素养教育

网络媒介素养教育是大学生素质教育的重要组成部分.将网络媒介素养教育纳入高校文化建设体系,是信息化社会中大学文化建设的重要环节,也是网络全球化趋势的新挑战.通过社会、学校、教师多方力量齐抓共管和良性引导,增强大学生对网络的了解,教育他们以批判的态度接纳网络信息,了解并掌握与媒介交往技能,合理运用媒介功能,尽量减少网络对他们的负面影响.其中,微博作为新兴的网络媒介,其迅猛发展的态势及独具特色的传播机制,更应引起各方的重视.     

论大学生媒介素养教育与高校校园文化建设

信息时代,媒介传播的大众文化深刻影响着大学生群体。结合媒介素养教育的内涵,高校校园文化作为培养大学生素质教育的重要阵地。理应引入媒介素养教育。     

基于新媒体的大学生核心价值观教育探究

本文以大学生核心价值观教育为研究对象,对新媒体时代的大学生核心价值观教育的现状进行了探讨,并在此基础上提出了相应的解决措施。     

大学生网络媒介素养教育现状及实施路径探析

移动网络媒体正在取代传统媒体,成为在校大学生获取信息的主渠道。大学生在享受网络媒介便利的同时,也存在网络素养缺失的问题:大学生网络信息甄别能力不足,网络媒介运用功能弱化及认知水平低,法律意识淡薄和道德失衡等。加强大学生网络媒介素养的自我教育、构建网络媒介素养课程体系和评估体制、培养高素质的网络素养师资队伍是提升当代大学生网络媒介素养必不可少的措施。     

融媒体语境下大学生媒介素养培育

互联网时代,传统媒介与新媒介不断融合,融媒体语境下的信息生产、传播发生了巨大变化。媒介素养已成为大学生必备的素质。分析当下大学生媒介素养现状,凸显大学生媒介使用的理性认知与行动自觉,运用课堂教学与社会实践,着力培养大学生媒介使用能力。     

大学英语教学中媒介素养教育研究

随着信息化发展,媒介已成为大学英语教学的重要工具。通过媒体手段可生丰富教学资源,并提升英语教学效果。在大学英语教学中,展开媒介素养教育符合素质教育的基本要求,然而目前我国大学英语教学中媒介素养教育还不够成熟,还有较大的发展空间。本文以此为出发点进行分析,力求为促进大学英语教学中媒介素养教育提供思路和途径。     

自媒体时代我国大学生媒介素养现状探析

在自媒体时代,良好的媒介素养能够帮助大学生群体在思想道德素质和科学文化素质等方面全面发展。本文探析了我国大学生媒介素养现状,指出了大学生媒介素养缺失的表现及影响大学生媒介素养形成的因素,并提出了提升大学生媒介素养的对策。     

新媒体时代高校教师媒介素养教育探究

互联网和数字技术加快了社会各领域的发展与革新。依托信息技术的支撑,高校在开创高等教育发展新局面的同时,也要面对新媒体发展对高校教育生态的消极影响,高校的专业教育、价值引导、舆情监控难度加大。政府、高校、教师三方面应合力推进教师媒介素养教育,适应新媒体时代对教育教学提出的新挑战。     

河北高校图书馆资源共享体系建设的实践探索

面对全球性信息数量的急剧增长和信息载体的多样化,图书馆发展到今天,合作不再是一种选择,而是一种必须。本文从河北省高校图书馆资源共享的现状、资源共享体系实践的可行性上,分析了建设河北省高校图书馆资源体系的条件,并对该体系寄予的希望提出了一些建议。     

大学英语教学应加强媒介素养教育

解释了媒介素养及媒介素养教育的概念,并在简述国内外媒介素养教育概况的基础上,重点论述了当前大学英语教学中加强对大学生媒介素养教育的必要性.