行动学习法在《合同法》教学中的应用

合同法是我国法律体系中关于市场经济制度的一部基本法律,对保护当事人的合法权益,维护社会经济秩序有着重要作用。通过行动学习法,模拟签订合同,使学生了解合同法的基础知识,培养学生制作合同文本的能力。     

行动学习法在基层干部培训中的应用——以柳州市柳南区行动学习推广实践为例

行动学习以小组为学习主体,在交流讨论的基础上,帮助学员主动解决难题,是一种有效的学习培训方法。在基层干部培训中,提高了干部的素质和能力,推动了经济社会发展,也针对当前基层干部培训中的一些问题带来了启示。行动学习提倡学用结合的教学模式,有效解决了基层干部突出的工学矛盾。学习中以具体问题为导向,在地方发展中实现了围绕中心、服务大局。丰富的研究过程和学习方式,贴近基层干部需要。学习过程不断激发干部主动探索和成长,在一定程度上解决了基层发展中人才不足的难题。同时,行动学习也促进了跨部门的集体合作,密切了基层干部同群众之间的联系。     

例谈初中数学学习中的数学建模

立足于初中数学教学实践,以一次函数中数学模型的应用为例,探讨了三种不同层次的初中数学建模过程,指出了各不同模型的优缺点,并给出了教学上的建议。     

行动导向性学习法在中职《机械制图》教学中的应用

在中职《机械制图》教学中运用行动导向性学习法引导学生“边绘边学、边学边绘、边学边识、边识边学”。激发学生学习兴趣，使学生形成持续的学习行为和习惯。     

行动学习法在专业技能训练中的应用

对行动学习法作了介绍,分析了行动学习法在职校生专业技能训练中的价值,进而提出行动学习法在职校生专业技能训练中的实施过程,指出了行动学习法功效保证的注意事项。     

“行动学习法”在口才实训教学中的应用

口才能力是语文应用能力的直接体现。高职学生口才能力训练关涉普通话基础语音、单向主题表达、态势风度、思维品质、心理素质等各项训练。应用"行动学习法"改革口才实训教学,通过组建学习团队,设计训练体系,引导、分析、反思、纠正个体口语问题,促进自我提高,达成成果共享。     

行动导向教学法在高职数学教学中的实践探讨--以计算机数学基础课程为例

针对当前高职数学教学中存在的诸多问题,引入“行动导向法”作为高职数学教学改革的一个尝试。选择实践性、应用性较强的计算机数学（离散数学）课程作为突破口,根据“行动导向法”的思想、方法和原理设计出适合数学教学特点的实施方案,通过“师生角色转换”“头脑风暴”“案例教学”等方法提高了学生的动手动脑能力和参与度。教学对比试验结果表明,这种教学方法能使学生更好地掌握基础知识,对培养其计算机综合应用能力、创新能力、团队合作精神具有积极作用。     

数学建模在高中数学研究性学习中的应用研究

近年来,随着计算机技术的迅猛发展,我国的教学研究领域也发生了翻天覆地的变化。尤其是数学建模在高中数学研究性学习中的推广与应用,进一步提高了学生解决实践问题的能力。但是,不能否认,数学建模在高中数学研究性学习的应用过程中依然存在严重的问题亟待解决。为此,本文将对如何引导学生正确利用数学建模解决实践问题进行深入的分析,并提出了具体的见解,以期能为今后的高中数学教学提供借鉴。     

数学建模在中学数学教学中的应用

本文分析了数学建模的方法、原则、应用过程及重要性,一方面探讨了数学建模思想在生活实践中的应用、数学建模的意义及对中学数学创新思想的影响,另一方面通过构造数学模型解决实际问题,不仅能培养学生使用数学方法解决实际问题的意识和能力,而且有利于对学生进行创新教育。     

行动学习法在专业技能训练中的应用

对行动学习法作了介绍,分析了行动学习法在职校生专业技能训练中的价值,进而提出行动学习法在职校生专业技能训练中的实施过程,指出了行动学习法功效保证的注意事项。     

蒙特卡罗方法在数学建模中的应用

蒙特卡罗方法是一个以概率模型为基础,利用计算机通过多次反复模拟实验完成问题求解的一种数值计算方法。它特别适用于用传统的解析法难以解决甚至是无法解决的问题。文章主要介绍蒙特卡罗方法及基本原理,并通过实例说明蒙特卡罗方法在数学建模中的应用。     

论行动学习法在小学科学教学中的运用

行动学习法有利于培养小学生的科学素质、观察实践能力和科学探究意识和能力.在小学科学教学中实施这种教学方法的基本操作过程是:确定行动学习的主题和内容、小组组建与实践探索、问题猜想与小组讨论、班级讨论与结论产生四个步骤.     

行动学习法在教师教育技术培训中的应用

本文首先对行动学习法作了介绍,分析了行动学习法在中小学教师教育技术培训中的特点,进而提出了行动学习法应用于中小学教师教育技术培训的构想和设计,最后指出了影响培训效果的几个因素所在。     

科学学习法在数学教学中的应用

学习是人类掌握知识的基本途径,也是当今社会人们适应时代发展要求的迫切需要,但学习方法科学与否,不仅事关学习效率的高低,而且事关学习效果的优劣,因此,掌握一套科学的学习方法,越来越受到人们的重视。对在校学生而言,掌握与课堂教学相适应的学习方法,往往能收到事半功倍的效果。本文就数学课堂教学相适应的预习、听课、复习、     

数学建模在中职数学教学中的应用

本文从中职数学建模的意义、在教学中的实例等方面阐述了作者在实际教学中对于数学建模的探索与实践。     

高中物理学习中的数学建模

要学好物理,除了要掌物理建模外,还要掌握物理问题的数学建模。我们以物理问题运用比例关系、几何图形、不等式关系、函数图象进行数学建模的实例,分析数学建模对高中物理学习的重要性,帮助学习者加深概念理解,提高学习效率。     

将数学建模思想融入大学数学教学中的策略研究——以河北经贸大学为例

本文以河北经贸大学为例,通过调查分析研究将数学建模思想融入大学数学教学中的策略,探索新的实践教学模式,即借助MATLAB等数学软件,以大学数学理论知识为基础来解决实际生活中的经济管理等领域内的问题,使得数学建模与大学数学教学相互促进,相得益彰,从而让大学数学教学不仅仅是传授知识,更注重培养学生学以致用、创新的能力。     

行动学习法在高职供应链物流管理课程教学中的应用研究

近年来,高职物流管理专业迅猛发展,学生学习方法备受关注,本文通过对行动学习法的定义、操作流程的分析,并以合肥经济技术职业学院供应链物流管理课程教学的实践为例,验证了行动学习法的有效性,有助于学生学习能力的提高。     

以高校数学建模活动为载体开展建模教学

数学建模活动在高校的蓬勃发展,给高校的数学教学注入了新的生机与活力,一种新型的数学教学模式——数学建模教学也走进了大学课堂。本文结合开展数学建模教学的实践,就如何更好地开展高校数学建模教学提出了建议。