区域推进教育信息化的实践与思考

教育信息化是教育现代化的一个制高点。苏州市在通过以点带面、滚动前进的方式普及上网教学方面作了卓有成效的前期探索。系统优化、整体推进是苏州教育信息化的基本策略和原则 ,以最小的投入取得最大的收益是出发点和归宿 ,市场与计划相结合开发网上教育资源则是重要的工作方向。推进多媒体和网络技术教育是手段、不是目的 ,关键在于以培养学生创新精神和实践能力为核心 ,促进上网教学和信息技术教育与其他课程的整合 ,逐步构建一个高水平、高效益的教育信息化体系     

构建区域信息生态环境有效带动教育现代化发展——顺德教育信息化区域推进的实践与思考

本文结合顺德区教育信息化工作实践,论述了如何有效地推进区域性教育信息化工作,并快速提升应用绩效.通过八个方面的探索和实践,搭建了一个区域性教育信息化综合应用大平台,营造了一个生态化的区域信息环境,使教育投资、软硬件建设、资源建设、师资建设等教育信息化工程中的关键要素得到合理有效的调配,产生显著应用绩效,从而突围区域性教育信息化建设与应用困境,有力促进了区域教育信息化的良性发展,同时亦为我国区域性教育信息化推进工作提供了有益启示.     

关于区域教育信息化整体推进的再思考

区域教育信息化是指在国家统一规划下,各地区结合本地区的实际情况,采用现代化信息技术以实现教育现代化、信息化的过程。为了给实践提供参考依据,本文从实践的角度阐述了这些观点：1．充分认识教育信息化的重大战略意义;2．“三通两平台”是区域教育信息化整体推进的核心;3．区域教育信息化整体推进的基础是改变投资结构;4．科学的资源...     

关于区域教育信息化整体推进的再思考

文章从实践的角度阐述了以下观点：（1）“三通两平台”是区域教育信息化整体推进的核心;（2）改变投资结构是区域教育信息化整体推进的基础;（3）科学的资源建设是区域教育信息化整体推进的重点内容;（4）教育教学深层次变革是区域教育信息化整体推进的最终目标和向更高水平发展的动力;（5）制度建设是区域教育信息化整体推进有序健康发展的保障。     

浦东新区区域推进农村学校信息化应用研究

农村学校信息化应用是目前教育部及各地政府关注的热点,利用系统观的思想,以区域为单位推进农村学校信息化建设,对提升农村学校内涵发展、促进区域教育均衡化具有积极的作用.本文中的系统观思想在农村学校信息化应用建设方面具有较强的实践性,并且以浦东新区区域推进农村学校信息化应用为例,介绍了理论指导下的实践操作方案与经验做法.具体措施包括:采用多种手段直接区域推进,针对学校信息化应用的影响因素提供人力资源、软件平台、相关标准、制度、评估等支持与保障因素建设等.     

以绩效技术为导向的区域教育信息化推进策略研究

区域教育信息化是一项长期、系统而复杂的工程。本研究运用绩效技术的理念与方法,系统阐述推进区域教育信息化的绩效技术模型,在此基础上进一步提出区域教育信息化的推进策略,以期为全面推进区域教育信息化提供决策咨询与实践指导。     

区域教育均衡发展 信息化何为

新时期教育事业的改革发展迫在眉睫,促进教育均衡发展成为十二五期间教育发展的主旋律。面对教育改革发展的新命题,教育信息化是被动等待,还是主动承担起促进区域教育均衡发展的使命?论坛期间,本刊编辑部专门采访了辽宁沈阳的带队、辽宁沈阳电教馆黄艳老师,江苏金坛的带队、江苏金坛市教育研训中心王志忠老师,广东顺德的带队、广东佛山市顺德区教育信息中心张英华老师。他们不仅与我们分享了参加论坛的收获,而且也使我们进一步了解了这三个区域在教育信息化方面的特色和亮点,渐渐地对上面的问题有了答案……     

建设教育城域网是整体推进区域教育信息化的有效途径

信息技术飞速发展,宽带资源日趋丰富,如何多快好省地整体推进区域教育信息化?建设教育城域网是最佳选择。本文结合绵阳教育城域网的实际情况,就教育城域网的网络结构、资源建设、网络运营、城域网能实现的功能等方面做了初步阐述。     

突破基础教育信息化应用的瓶颈——区域推进行动计划

我国基础教育信息化通过五年多的建设已取得了一定的成果,尤其发达地区的硬件设施建设与“校校通”工程成果比较显著,但它在实际应用层面却遇到了一定的瓶颈。其主要表现为:重硬轻软(重硬件建设,轻实际应用);表面轰轰隆隆,实际效果(效益)不知如何;地区发展极不平衡(即使在同一个地区内,发展不平衡也很突出);有限的优质资源没有得到共享,低水平重复开发现象严重等。针对这些问题,本文提出了“区域推进行动计划”,讨论区域推进的实质内涵与具体的实施计划。     

推进区域基础教育信息化建设

徐汇区教育信息化以“育人为本、公平为基、质量为重、改革为先”为工作方针,以适应徐汇教育改革与发展的内涵要求为目标,着力于建设促进区域基础教育高位、优质、均衡发展的基础教育信息化体系和平台。教育信息化工程是区域教育现代化的重要内容,也是推动教育事业发展的有效手段。徐汇区教育信息化工作从建设初期就牢牢把握“三个坚持”的原则,即坚持“统筹规划,协调发展,统一标准,分步实施,政府主导,社会参与”的工作原则;坚持以应用促建设,以需求促发展的工作策略;坚持突出重点、合理配置、注重效益、分层推进、逐步到位的工作方法,高标准、高质量地推进区域基础教育信息化建设,推动区域基础教育的跨越式发展。     

我国区域教育信息化分析

近年来,我国的教育信息化有了飞速发展,但是由于区域性差异,导致各地区教育信息化发展水平出现参差不齐的现象。为此,我们应立足于地区实际,从需要出发,了解教育信息化的现状,把握对策,加速区域教育信息化的发展,全面提升我国教育信息化的整体水平。     

加强体制建设，推进区域教育信息化健康发展——重庆市沙坪坝区教育信息化建设之路

一、加强管理体制建设。提升管理和应用水平 通过建立和实施一系列的标准化管理制度．教育资源得到了合理的分配,效益得到显著提高,城乡教育差异明显缩小。调动了教师应用信息技术教学的积极性．推动了我区信息化建设的健康发展。     

区域推进中等职业教育信息化建设的思考

本文站在地级市角度,在学习、落实《教育信息化十年发展规划》及《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》等文件的基础上,围绕中等职业教育信息化建设的基础、特色、关键和保障,提出了实施"三大"工程、建设"三个"中心、培养"三支"队伍、采取"三项"举措,加快推进区域中职信息化建设的能力和水平。     

广州市越秀区:推进区域教育信息化的发展

<正>广州市越秀区跨越式发展试验自2002年启动至今,无论是总课题组还是试验学校,都走过了一段不平凡的试验历程,在探索、发展、创新的道路上不断前进。作为第一批加入跨越式课题的学校,广州市越秀区取得并积累了丰富的成果和经验,一直是跨越式实验区的     

推进教育信息化的实践与思考

教育部决定，从2001年开始，在全国中小学开设信息技术教育必修课，逐步推广以卫星宽带网为主要形式的“校校通”工程，并在高等教育招生考试中增加相应的内容，以教育信息化带动教育现代化。平凉地区于2001年成立了地区信息化工作领导小组，在全区组织实施政府上网工程和教育信息化行动计划，在区域推进教育信息化方面进行了积极的探索。     

专业化管理:推进区域教育高品质发展

针对基层教育推进中的非专业化问题,江苏省苏州市吴江区通过建设专业化管理队伍、坚持专业化思维、实施专业化推进等三项举措,努力解决区域教育发展中的过度行政化问题,为区域科学推进教育高品质发展提供了可资借鉴的经验。     

反梯度推进:区域教育均衡发展的战略选择——兼与“区域教育梯度推进论”商榷

区域教育的反梯度推进就是要通过采取超常规手段,实现教育薄弱地区的跨越式发展,其实质就是加快区域教育的均衡发展。为此我们主要是要从教育发展所急需加强的经济基础和教育制度两个方面进行改革和创新,夯实教育均衡发展的物质基础,剔除教育均衡发展的机制障碍,着力点应该放在机制创新、城乡统筹、资源共享以及打造特色等方面。     

整体推进教育信息化促进区域教育优质发展

芦淞区地处株洲市南部。是株洲的发祥地和中心城区。近年来,我区认真落实科学发展观,把教育信息化作为建设教育强区和促进教育均衡发展的重要举措,取得了可喜成绩,连续多年被评为省、市教育技术工作优秀单位。2009年成功创建省现代教育技术实验区,信息化推动区域教育事业,实现了跨越式发展。     

学校教育信息化发展的实践与思考

一、基础建设,打开教育信息化大门信息化基础建设,是实现教育信息化的前提和保障,教育信息化大门由此而打开。在实现学校教育信息化的初级阶段,要做好完善机制、加大投入和资源建设等方面的工作。