儿童创造性培养的进化观

创造性一直是教育工作者和心理学家们所热衷的研究主题。什么是创造性,创造性可以传授吗,如何培养儿童的创造性？不同的人给出了不同的答案,但相同的答案是创造性是人类认知系统活动的结果表现形式,那么,它与进化论有什么关系呢？澳大利亚心理学家sweuer认为,     

儿童创造性培养的进化观

创造性一直是教育工作者和心理学家们所热衷的研究主题。什么是创造性，创造性可以传授吗，如何培养儿童的创造性？不同的人给出了不同的答案，但相同的答案是创造性是人类认知系统活动的结果表现形式，那么，它与进化论有什么关系呢？澳大利亚心理学家sweuer认为，     

试论职业教育课程改革与学校发展

职业教育课程改革与学校发展有什么关系？不同的人、不同的视角会有不同的答案。研究国内外职教发展的成功经验,梳理职教课程改革的历程,我们会找到不同答案的共同点,那就是：课程改革引领职业教育的可持续发展;以课改统领学校改革,可以发挥改革的集聚效应。     

浅议新时期西部地区教学研究的途径及方法

新课程背景下,到底应该由谁来研究教学？应该怎样研究教学？教学研究与教学实践之间到底应取什么样的关系模式？如果我们教研员能够认真分析、思考和研究这几个问题,找到这几个问题的答案,那么我们也就找到了新时期教学研究的新途径和新方法。     

The Most Important Body Part身体最重要的部位

人身上最重要的部位是什么呢？或许每个人都会有自己不同的答案：有的人选择大脑．有的人选择眼睛,有的人选择手。但是你为什么选择那个答案呢？仔细思考一下,也许你能和本文的作者一样,获得一个令人惊讶的答案。     

做一条幸福的鱼儿

当洪水来临的时候,河中的鱼儿是如何逃生的？答案一,往下游跑;答案二,往上游跑;答案三,往岸边跑;答案四,驻守原地。     

学生的答案与教师的答案同等重要

学生的答案与教师的答案,哪一个更重要？许多人都会认为后者更为重要。说出这个答案的人,会认为教师的主要工作就是＂传道、授业、解惑＂,帮助学生发现自我。但是我不禁要问,难道教师的思考真的比学生的思考更有效吗？难道     

第11期科勒侦探室答案：真相大白

答案：破绽一：保安员躲在储藏室整,怎么会知道盗贼偷窃钱物的具体数目呢？破绽二：盗贼既然是蒙面的,怎么会露出左脸上的疤痕呢？破绽三：手电筒光从门缝里射进来,保安员迎着光是看不清持手电筒人的脸。     

从容日月长

一位研究社会学的学者来此访问。我陪他在街头散步。他突然问我,现代人最缺少的是什么？我一时语塞。他指一指人流说,你可以从人的脚步中找到答案。你看,现代人的脚步何等匆忙,缺少的正是“从容”二字。     

放飞想象

曾经有一些研究人员分别在大学生、中学生、小学生和幼儿园小朋友中做了一个同样的实验。实验很简单,就是在黑板上画了一个圆圈,然后问不同年龄组的人这是什么？大学生们面面相觑,居然没有一个人说出答案,他们怕被人笑话自己愚蠢;在中学生组里,有学生拿着圆规和尺子去测量,可是,也不敢说是什么;小学生组里,有人猜测到：是一个圆吧？而在幼儿园里,精彩纷呈的答案来了：脸盆、月亮、太阳、笑脸、脑袋、月饼……实验的结果让研究人员非常感慨：这么简单的一个图形,为什么年龄越大、知识越多,反而想象力越贫乏呢？学生们的想象力怎么丢失了呢？答案怎么会随着学历的提高反而变得单一呢？     

螺洲陈氏世家论略

陈宝琛在中国近代史上占有一席之地,他的家庭对他影响很大。陈若霖为乾、嘉、道三朝老巨,他为官清正,自他以后螺洲陈氏世代为官。陈景亮和陈承裘继承了陈若霖的为官思想,为民请命,忠节自重。陈宝璐在陈氏家族上也是一个重要人物,他致力经学,学识渊博,为陈氏留下“好读书”的传统。     

程朱理学与桐城派研究

近年来有关程朱理学与桐城派研究论文不多而且研究力度不够。程朱理学对桐城派散文内容方面的影响集中体现在桐城派的文章内容方面多是宣传程朱理学。桐城派的文章的成功之处在文学方面的创新,尤其在语言方面体现出"雅洁"。对"义理"、"考据"、"词章"三者诠释以及三者之间的关系论证。程朱理学对桐城派散文美学追求的影响罕有,正确看待桐城派散文美学追求,需要从哲学和美学的角度作较全面而简要的分析。     

陈法与陈宏谋交游考

清理学名臣陈法与当时知识精英的代表陈宏谋的交往有水乳之契。陈宏谋曾多次疏荐陈法于朝。又出资刊印陈法的著作《易笺》、《醒心集》、《敬和堂文集》等。通过考察陈法与陈宏谋的交往,可以对陈法的学术事业、行藏出处、思想情感有一个更为全面的认识与了解。     

陈寅恪与藏学研究

近年来,中国学者对国学大师陈寅恪的藏学研究进行了深入的探讨。本文在前人研究的基础上,从三个方面即：陈寅恪治藏学的缘起;陈寅恪的藏学功力;陈寅恪在藏学领域的论述对陈寅恪与中国藏学的关系作一“查漏补阙”式的论述。     

陈武帝事迹考略

陈朝在历史上以疆域局促而名．以陈后主叔宝之文辞、行事而为后人所道。是文从陈朝开国之君武帝——陈霸先事迹考略入手，在爬梳、董理文献及方志资料的基础上，希冀对陈朝史和陈武帝这位历史人物有一种新的认识与了解。     

陈基生平事迹考

陈基是元末重要文人,但其生平历来缺乏详细考辨,一般都沿袭尤义《陈基传》中的说法。实际上《陈基传》所漏事迹颇多,又多有不确之处。从现存材料可知,陈基的一生可分为五个阶段:年少求学,三游大都,吴中授馆,出仕张士诚和入明余生。陈基曾三次北上游谒、早就寓吴结交名士、授馆期间与出使江浙的朝臣往来、在张士诚接受元廷招安前就已投靠、在从征淮安过程中方提升左右司郎中等,这些事迹均可补充和纠正《陈基传》的缺谬。     

北宋三陈先祖考

据陈氏几种宗谱相互印证,相传北宋阆中三陈的远祖经历过河南淮阳—河南颍川—浙江长兴—江西太和—湖南新化的迁徙。其直系先祖为定居湖南新化的陈万。其高祖陈翔授博州刺史未随祖父入湘,遂有＂其先为博州人＂之说;陈翔随王建护熹宗入蜀,遂为三陈直系入川始祖。     

陈鹤琴教学法应用状况调查及思考

陈鹤琴教学法是我国20世纪著名幼儿教育家陈鹤琴所创立的具有中国本土特色的幼稚园课程教学理论与实践操作体系，对当今我国的幼儿教育具有很强的指导价值，但笔者在调查中发现，如今我国幼儿园普遍充斥着外国的幼儿教学法，人们对陈鹤琴教学法知之甚少，应用推广更是微乎其微，这种状况亟需改变。本文也有针对性地提出了学习和应用陈鹤琴教学法的一些对策。     

略论陈亮咏物词

陈亮在文学上以慷慨的抗金政治词名世,历来研究者受政治环境及传统观念影响也将研究目光更多集中在了陈亮的这一部分词作上。但陈亮词作中数量最多且艺术成就最高的却是他的咏物词,这一点为历来研究者所忽视。正确分析评价其咏物词,有利于对陈亮整体作品及南宋中前期的咏物词创作有一个更新的认识。     

陈白沙之诗与酒

白沙集中大量的咏酒诗, 它们表现出浓烈的主体意识与生命情调。主要体现在： 抒发自得的逸兴浓情; 表现诚挚、融洽的友情; 陶然忘机的诗酒之乐; 表白高洁、自由的人格