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一次上活动课时,我带着学生打篮球。轮到我投篮了,我站稳了,深呼一口气,将球投了出去。结果,球擦着篮框掉了下来,没进。站在我旁边的潘伟不屑地说:“老师,让我来。”我将球递给他,他熟练地举起球,抬起手臂,伸臂、压腕,一个漂亮的弧线,球应声入网。 我不禁大喊一声:“好球!”其他的学生纷纷围了过来:“你会比老师行?”我大声地说:“对,他比我投得好,你们看他投”。我把球递给潘伟,说:“投给他们看看。”潘伟拿着球,看了我一眼,拍了一下球,抬肘、伸臂、压腕,又一个漂亮的进球。学生们欢呼起来“好球!好球!”一个女生悄悄地说:“廖老师还没有潘… 相似文献
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多样与单一你好,我是一个从事青少年网球培训工作的教练。最近,我有一个问题想请您帮助解答一下。我发现很多儿童网球培训班的课程,在一个小时的时间内可能会拿出二十分钟左右来进行一些无球移动练习或球感练习。而我倾向于做完准备活动之后立即开始练习各种击球,因为我认为只有小孩子在尽可能短的时间内把球打得有模有样,家长才会买账,才会认可这个教练的教学水平。同时,我也认为重复的训练方法要比变化太多的花样更容易让学员快速提高,请问我说的对吗?在第一个问题上,我只能说条条大路通罗马。初学网球可以分为提高球感和学习动作两个方面。这并不是说非要单独练习球感或是非要通过击球练习球感。同时脚下移动能力也是提高到位情况打好球的关键因素。每个培训机构的经营者和教练团队都会有自己的培训理念和经营策略。这些环节的成败应该由市场说的算。至于你所说的第二个问题,我认为在学习网球的任何阶段,不同的训练 相似文献
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在门球比赛的过程中,充分发挥保护球的作用,是门球比赛取胜的重要条件之一。下面谈点个人认识: 一、什么是保护球?保护球是指对方两个连号结组球中间的那个己方球。例如:红方①球和③球结组,白方②球就是保护球。有了它,就可以防止①球派遣③球来攻击己方。二、如何利用保护球?我认为主要应在下列三方面加深理解和运用: 相似文献
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在教学训练中,经常遇到给球充气的问题。用普通球针充气,既费时又费力。球多了更忙不过来。为此我制作了一种方便球针,介绍给同行,供大家参考。1.制作材料:自行车胎气门1个,橡胶管15~20cm(可用油管代替),普通球针1个。2.制作方法: 相似文献
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在新吉尼斯世界纪录大全第24页上,有一张奇特的照片并附有说明:“能一手抓起垒球最多(8个)的人——博比·林克。”林克今年25岁,身高6.2英尺(1.88米),体重200磅(90.8公斤)。是美国佛罗里达州奥卡拉市的一名垒球运动员。林克说:“我天生一双大手,父亲的手比我还要大。在我上大学一年级的时候,第一次能用一只手抓起8个垒球。我基本上是用两个手指夹起一个球的。五个手指夹起4个球,手掌中间握着两个,另两个则用食指和小指各勾住一个。为了证实我的抓球纪录,新吉尼斯大全让我寄一个正式文件、一盘录像带以及有八名目击者和一名正式公证人签字的证书。” 相似文献
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《门球之苑》2007,(2)
打双杆或多杆球大家有不同的见解和设想,这有益于门球运动更趋向合理方面前进。有人主张取消双杆或多杆球,我认为有条件地限制双杆或多杆球是必要的。若取消双杆或多杆球,就会取消一些门球的技巧和兴趣,这不利于门球竞技的提高。但双杆或多杆球确实威力很大,不加限制地打双杆或多杆球,对提高比赛的观赏性以及个人球技的提高无益。基此,限制双杆或多杆球势在必行,但其方法要不增加裁判的难度,避免过程繁琐为好。我的初步设想是:1、自球起杆时撞击下号连号球打成双杆球有效。2、起杆球同时撞击两个或多个下号连号球(被撞击球的先后次序不限),为有效双杆或多杆球。比如:①球起杆同时撞击③、⑤球或④、③球。3、起杆球过二门或三门,同时撞击下号连号球(门前门后 相似文献
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