市场经济条件下改革中等教育之我见

一个国家的教育体制是与其政治、经济制度密切相关的。随着我国计划经济体制向市场经济体制的转变,教育体制也要做相应的改革。本文试就目前我国中等教育改革谈一点看法.一、我国市场经济与中等教育我国现行的教育体制是由国家直接进行高度集中统一管理的旧体制,这种僵化的计划体制直接影     

建立新型的高等教育模式

<正>我国原来的高等教育模式是为适应当时高度集中的计划体制和以重工业为主体的经济建设要求建立起来的。有人称之为“计划教育体制”。随着经济结构的发展变化，高等教育体制暴露出越来越多的弊端。     

从高等教育的成本与收益谈高校的教育体制改革

高校作为高等教育的主体，其运行效率的高低直接关系到教育资源的利用效率和高等教育的社会效益。文章从高等教育机构、受教育者和社会三方面的成本和收益出发，阐述了现行教育体制的弊端和改革的方向。     

高等学校管理体制的改革

我国经济、科技、教育体制正面临着全面改革的形势,高等教育体制改革的任务已提到议事日程上来。虽然关于教育体制的概念,理论界尚不统一,但这次高等教育体制改革的基本任务应该是比较明确的,那就是改革教育管理体制。在宏观上,实行简政放权;在微观方面,改革高等学校现行的管理体制,把高等学校搞活。宏观与微观改革是相互制约的。扩大     

关于高等学校机构编制改革的思考

高等学校是我国人才培养和科学研究的重要机构。建国５０年来,我国的高等教育取得了极大的发展,但伴随着发展也产生了相当多的弊端,尤其是教育体制,改革的呼声日益高涨。当前,加快高等教育内部管理体制改革的步伐,其切入点就是高校机构改革。机构设置是否合理,人员配备是否得当,都直接影响高等教育事业的发展。为了推进新一轮高校内部管理体制改革,本文结合高校实际,就机构编制改革,谈谈若干值得思考的问题。一、高校现行机构的主要症结我国高校现行的机构是在计划经济条件下逐步形成的。改革开放以来,虽然进行过几次不同形式和…     

初中政治教学的一些新思路

我国教育体制下的新课程改革,对教学的目的提出了更高的要求。初中政治教学如何在新课程改革中实现自己的定位和价值,这是我们在当前必须考虑和重视的问题。本文的主要内容就是针对当前的客观现实,对初中政治教学提出一些新的思路和建议。一、初中政治教学的现状分析思想政治教育,是我国现行教育体制中的一个重要教学科目。无论是九年制义务教育阶段还是高等教育中,     

改革高等教育必须转变教育思想

一、转变教育思想是高等教育改革的首要任务我们认为,改革高等教育首要的是转变教育思想,这是因为:第一,在高等教育内部,只有教育思想转变了,教育体制、教学制度、教学内容和教学方法,才有可能实行相应的变革;第二,当前高等教育存在许多弊端,除了其他种种原因之外,传统教育思想的弱点是造成这些弊端的原因之一;只有改变传统教育思想,才能革除弊端,适应新时代的需要。     

试析我国高考改革及走向

现行高考模式在选拔人才方面发挥着不可替代的作用,但也存在一考定终生、评价标准单一、忽视了高等教育多样性的需求和隐含区域性的不公平等四大弊端。要抓住现行高考模式的积极作用,正视存在的弊端,从制度与人才成长间的矛盾关系入手,积极探索高考的改革及走向。     

高等教育体制改革的几个问题

经济体制的改革,对高等教育的改革提出了新的紧迫任务。改革高教体制,就是要克服现行高教体制的缺陷和弊端,建立一个具有中国特色的、适应四化建设需要的、充满生机和活力的社会主义高等教育体制。这是一个关系到四化建设全局的战略问题。我们必须首先明确,我国现行高教体制的弊端是什么?这样,我们的改革才能突出重点,抓住要害,也只有这样,才能通过改革促进我国高等教育的发展和兴旺。     

走向21世纪的中国高等教育

中国高等教育,在20世纪最后的20年间,面向社会主义市场经济改革和国民经济迅猛发展,教育体制进行了一系列艰巨的改革。改革已初见成效,主要体现于高等教育运行机制较为灵活,多层次、多形式的高等教育结构模式初步形成,高等教育在数量上有了较快的增长。     

成人高等教育课程考核模式探析

随着成人高等教育课程体系、教学方式的不断变革,现行成人教育考核模式逐渐显示出与当前成人教育课程不相适应的各种弊端,基于此,成人高等教育课程考试模式改革有其必要性,对成人教育课程考核模式改革的途径有必要进行较为深入的分析。     

关于高教体制改革的一些想法

高教体制改革是整个高等教育改革的一个重要方面。它主要的是要解决现行高等教育的管理制度和办学方法方面不适应高等教育自身发展,因而也不适应我国四化建设需要的某些弊端。但核心问题是解决如何增强大专院校的办学活力。现行高教体制存在哪些主要弊端呢?(一)上边管的过死,高等院校没有施展余地,缺乏生机和活力。不能在自我更新、自我改造、自我完善中,发挥主动性、积极性和创造性,更好地适应经济建设、社会发展和迎接世界新技术革命挑战的能力和需要。(二)人才培养规划同经济建设和社会发展规划不相吻合。盲目性、随意性很大。     

成人高等教育课程考试模式探析

随着成人高等教育课程体系、教学方式的不断变革，现行成人教育考核模式逐渐显示出与当前成人教育课程不相适应的各种弊端．基于此，成人高等教育课程考试模式改革有其必要性，对成人教育课程考核模式改革的途径有必要进行较为深入的分析。     

论中小学传统伦理文化的重建

中国现行教育体制存在的最大弊端和误区是重技能、轻素质。中国现行的教育模式和理念以及中国家庭教育是造成这种误区的根本原因,解决这一问题的必经之路是重建中国传统伦理文化。     

对生长班学员实施素质教育的思考

我国现行的高等教育模式是在50年代仿照前苏联教育体制的基础上建立起来的,在当时和以后很长一段时间,确实在我国的社会主义建设事业中发挥了积极作用,为国家输送了大批栋梁之才。随着教育改革的深入进行,传统高等教育模式的弊端逐渐暴露,且日渐成为阻碍社会生产力发展的因素。军事教育和国民教育一脉相承,在市场经济的今天,它同样面临着培养出来的人才同军委提出的适应“两个根本性转变”的要求和任务     

试论和谐教育体系下的高考改革

高考体制改革是当前教育系统乃至整个社会关注的热点问题,必须立足于中学教育与高等教育的和谐发展,必须立足于克服发展模式的不足和弊端,必须立足于促进教育体制的改革和发展。在分析高考制度现存诸多矛盾的基础上,以建构和谐教育体系为理念,提出高考改革的基本思路和具体措施。     

创新能力培养与教育体制改革

社会的发展要求培养青少年的创新能力，而现行的教育存在着种种弊端，因此需要改革现行的教育体制。     

走向21世纪的中国高等教育

走向２１世纪的中国高等教育潘懋元，吴岩中国的高等教育，在２０世纪最后的２０年间，面向社会主义市场经济改革和国民经济迅猛发展，在教育体制上进行了一系列艰巨的改革。改革已初见成效，主要体现于高等教育运行机制较为灵活，多层次、多形式的高等教育结构模式初步形...     

走向21世纪的中国高等教育

走向２１世纪的中国高等教育潘懋元，吴岩中国高等教育，在２０世纪最后的２０年间，面向社会主义市场经济改革和国民经济迅猛发展，教育体制进行了一系列艰巨的改革。改革已初见成效，主要体现于高等教育运行机制较为灵活，多层次、多形式的高等教育结构模式初步形成，高...     

德国新联邦州高等教育的统整

德国重新统一10年后其高等教育基本完成并轨，完成了一次重大改革。无论在教育体制、行政管理、学校结构、人员安置等诸方面都按照原西德的模式进行了整合，从而使大学又成为西方式的学术文化中心。