一种“动量守恒”验证实验方案及演示板

本文介绍了一种新的验证动量守恒实验的演示板．通过高度与动量（速度）之间的关系，以高度的测量来量度碰撞前后的动量关系．证明了三种典型碰撞过程中的动量守恒。     

利用平抛装置验证碰撞中的动量守恒实验

本文将传统的平抛运动实验作变形后,得出新的实验题,可用来检验学生的理解能力。     

例谈动量守恒问题

本文以力学碰撞问题中的一道典型例题为例,对比分析了动量守恒定律和角动量守恒定律的适用条件和范围。     

碰撞中动量守恒实验的改进

验证碰撞中动量守恒实验是中学物理教材中的重要实验，如果按教材方法(图1)验证碰撞前后小球的动量守恒，由于装置的被碰小球的支柱是活动的，很难调节支柱与水平轨道等高共面，使两球发生正碰。且两球在发生碰撞时，支柱的下凹面对B球会产生一个反弹力，影响它的运动轨道，这样给实验带来了较大的误差。在指导学生复习时，我受一个高考实验题的启示，     

一道力学碰撞问题中动量守恒与角动量守恒辨析

本文以一道力学碰撞问题的典型例题为例,对比分析如何正确判断碰撞过程中系统动量和角动量的守恒问题,旨在加强同学们对动量守恒定律和角动量守恒定律适用条件和范围的理解与辨析。     

验证动量守恒实验器的改进

<正>验证动量守恒定律实验是高中物理课程的重要实验,按照全日制普通中学教科书(必修加选修)物理第二册(人教版)的实验装置进行实验时,方法是把斜槽固定在桌子边缘,在地面铺上白纸复写纸,小球从斜槽上端滚下落到复写     

验证动量守恒实验装置改进的妙处

新版高中物理教材第二册中验证动量守恒的实验装置较老教材有所改进，对比如下。     

动量守恒教学如何有序地启动学生思维

把有序启动教学法运用在中学物理教学中,以动量守恒定律问题的分析教学为例,使教学信息有序、过程有序、学生认知有序。从而激发了学生学习物理的兴趣、增强了思维的积极性。     

动量守恒与思维能力

动量守恒是自然界普遍规律之一,其守恒定律及应用是教学的重点．加强学生对定律的理解掌握及灵活应用,可培养和提高学生的多项能力及良好的思维品质．     

探究动量守恒遵守的原则

例1如图所示,水平面上质量为铆。的小球1向右追碰质量为m2的小球2,碰撞前两球的动量分别为P1=5kg·m／s,P2=7kg·m／s,正碰后小球2的动量P’=10kg·m／s．两球的质量关系可能是（）     

解读动量与动量守恒

1．理解动量、冲置的概念,掌握质点的动量定理,并能熟练地运用． 动量是描写物体（质点）运动量大小的一个物理量,即描写物体（质点）机械运动状态的物理量．它是一个矢量,其大小等于质量与速度的乘积,其方向为速度的方向．如果以符号P表示动量,则P=mv．在研究碰撞和反碰撞问题时,应用动量的概念尤为方便．     

专题9 动量与动量守恒

在这个专题中，我们将枚举动量定理之妙用，点击动量守恒常见模型特征，纵观过程中动量与能量的变化规律．     

一个动量守恒二级结论的妙用

如图1所示,A、B两个小球的质量分别为m1、m2,小球B静止在光滑的水平面上,小球A以初速度v0与小球B发生正碰,碰后合二为一,求系统损失的机械能。解析：由系统动量守恒得m1v0=（m1＋M2）v,系统损失的机械能△E-1/2M1v200 - 1/2（m1＋M2）v2=1/2v20（M2/（m1＋M2））.结论：一动...     

动量守恒和机械能守恒高考题剖析

动量守恒定律和机械能守恒定律历来是高考物理试题的热点和难点。本文以2003￣2007年高考物理试题中部分动量守恒定律和机械能守恒定律的典型题为例,进行解析,剖析易错点及成因,并分析试题特点。     

动能和动量均不守恒!

例题光滑平行导轨框架ABC、EFG水平放置,空间存在着方向竖直向上的匀强磁场,两根相同的金属棒a和b垂直放在导轨上,如图所示.图中导轨宽部间距为窄部间距的2倍,宽部和窄部均有足够长.现给a棒一瞬时冲量,使其获得水平向右的速     

对称性与动量守恒和角动量守恒

本从时空对称性的原理出发，在经典力学的范围内，讨论了动量守恒定律的角动量守恒定律，并讨论了在非惯性系特别是质心坐标系中动量守恒和角动量守恒的问题。     

相对论动量定义式的一种推导值得商榷

指出部分大学物理教材中，用完全非弹性碰撞过程推导相对论动量定义式时，必附加系统质量守恒这一“预期论据”，从而存在着返反逻辑规则等问题。     

动量守恒和机械能守恒高考题剖析

动量守恒定律和机械能守恒定律历来是高考物理试题的热点和难点.本文以2003～2007年高考物理试题中部分动量守恒定律和机械能守恒定律的典型题为例,进行解析,剖析易错点及成因,并分析试题特点.     

单方向动量守恒问题研究

题目 如图1所示，一辆质量为M的小车静止在光滑的水平面上，小车立柱上固定一条长为L，系有小球的水平细绳，小球质量为m，小球由水平位置静止释放，不计一切摩擦．小球下摆过程中小球的机械能是否守恒，