课表巧安排

开学初，学校的课表安排是一件十分繁杂、令人头痛的事情，尤其是班组多、任课老师跨年级(跨头)兼课多、具体要求多的情况，更是让人难以下笔。对于使用计算机程序编排课表，由于受各种不同条件的限制，往往也难以实现，大多数的学校编排课表基本上还是采用人工编排。在人工编排课表的过程中，如何科学、合理地安排每一节课，     

项目化课程课表改革探讨

项目化课程适用于高职工科类专业课程,项目化课程的排课方式也需要进行配套改革。本文分析和阐述了项目化课程的排课方式,提出了项目化课程分阶段排课方式。这种排课方式,与实际的工作过程相适应,保证了项目实施的连续性,体现了基于工作过程的课程理念,实践证明效果较好。     

高中数学课程弹性化的研究

高中数学课程理应比义务教育数学课程有更大的弹性,数学课程的弹性化设置也是现今讨论得比较多的问题．本文在借鉴日本高中课程弹性化设置模式的基础之上．对我国高中数学课程弹性化设置提出了相应的建议．     

高中教师对课表编排态度的调查分析

一、问题的提出课表编排是每个教务工作人员必备的技能,但是亲自编排过课表的教务人员大多都认为排课是一件让人头疼的事情。笔者初到教务处开始尝试编排课表时,就遇到了课本知识实际应用难的问题。反复考虑和协调了各种因素对结果的影响,最后排出的课表仍让部分教师不太满意。     

数学课程弹性化的初步研究

数学课程弹性化是当今世界各国数学课程改革的新趋势。日本、韩国和英国弹性化数学课程都有各自的具体表现方式。数学课程弹性化的丰富内涵应当从数学课程发展维度、数学课程项目维度、数学课程对象维度进行认识。构建我国弹性化的数学课程应当坚持3条原则：分析各国数学课程弹性化的新近发展，吸取先进的课程理念；研究我国数学课程弹性化发展历程，把握我国数学课程弹性化发展的主要趋势；结合数学教育现状，全方位构建我国弹性化的数学教学课程体系。     

两张课表糊弄了谁

两张课表，在不少学校已经成了公开的秘密。说到底，是学校管理者对上级教育主管部门的一种糊弄行为。     

计算机辅助课表管理系统的设计与实现

本文详细介绍了“计算机辅助课表管理系统”的设计思路、数据结构和功能实现。     

南宁市中职学校实施弹性化体育教育初探

本文通过对南宁市部分中职学校体育现状的调查分析,认为在南宁市中职学校实施开放、动态的弹性化体育教育能优化整合教育资源,避开不利学生学习的教学时段,让学生在民主、和谐的学习环境中提高终身体育能力,实现学校、家庭、社会一体化体育教育的良性互动.     

教材的弹性化与动态生成

随着当前课程改革的逐步推进,有关教材建设与使用的问题日益凸显。无论是基于传统教学观,还是在新的课程资源观视野下,教材作为课程内容的最重要载体,均体现了课程设置的目标、目的,以及课程实施的方式方法,成为人们认识和判断课程改革的主要依据之一。     

两张不一样的课表

学校积极响应上级部门组织的“百校干村助成才”的号召：县城学校都要与最边远的最薄弱学校结成帮扶对子，每校根据自身情况选派数名省、市级骨干教师到该校支教，笔者有幸送一位老师“走马上任”。在参观该校园时，看见有些班级的课表，不是语文就是数学，我正在纳闷中，该校随行的教导主任解释说，这是班上实际的课表，教导处还有应付上级检查的符合素质教育标准的课表。     

弹性化批改作业的思考

一位教育家曾说过,教师的工作不在于传授,而在于激励唤醒和鼓舞.作业批改同样如此.     

我看“两张课表”——“两张课表”：“副科”的尴尬

按理说,课程的安排要严格按照规定的课程课时计划开齐开足;但由于地区之间对教育政绩的攀比以及各校之间升学率的比拼,一些学校便在公开的课表之外,制作了另一张实际操作的课表。     

浅谈高职院校课表的编排

课表编排一直是高等院校教学环节中最重要的一环。本文就高等院校课表的编排作了具体的论述，并阐述了高职院校除具有高等院校课表编排特点外，还具有本身的特点。     

论以课表为主要标志的教学运行管理

论以课表为主要标志的教学运行管理沈阳化工学院石素萍李军华关键词：课表调度原则高等学校教学运行管理的大量工作表现为经常的教务管理，同时它又是以课程调度为中心的一系列的管理活动。由此说，以编排和执行课表为主要标志的课程调度，是教学运行管理的中心环节，也可...     

排“活”课表,用活教育资源

传统的课程表由学校根据国家的课程计划制定,师生没有任何建议权和选择权,只能无条件的执行,体现的是"课程本位""学校本位"。其实,在制定课表的时候,我们可以对课表进行一次改革,排"活"课程表,注重"教师本位""学生本位",使课程表更"人性化""合理化",优化教育资源,实施优质教育。     

具体化抑或弹性化——美国《国家科学教育标准》文本研究述评

我国理科各学科课程标准颁布至今已有五年之久。如何克服理科课程标准文本本身的一些不合适之处使之走向合适，是当前全面修订标准所要解决的任务。具体化与弹性化处理的不同主张是有关文本研究中的主要争端之一。美国《国家科学教育标准》实施十多年来，在这方面做了许多有益的探索，对我国修订理科各学科课程标准文本或许有一定的参考价值。     

孩子的“暑期课表”

女儿张弦从上一年级后,她的学习与我们的工作基本同步进行。早上,我和他爸按时送她到学校,随后,我们到自己的lT作岗位开始一天的工作。晚上回家,我们督促她完成作业,和她交流一天感受,读书、看,     

不该有的两张课表现象

近日,上级部门组织“百校千村助成才”活动,要求县城学校都要与最边远的、最薄弱的学校结成帮扶对子,各校根据自身情况选派数名省、市级骨干教师到该校支教。我们学校自然也参加了这样的活动,由我去送一位老师到对口学校“走马上任”。在参观对口学校的过程中,我看见有些班级的