激活潜能增强素质引导创新——徐汇区科技教育巡礼

导语近年来,徐汇区的科技教育发展迅速,取得了显著成绩。仅2001年,在“希望杯”全国青少年“航天模型比赛”中,徐汇区的选手取得了优良成绩,获总共三个大项的5个奖项。在全国第六届生物与环境科学实践活动竞赛中,徐汇区少科站指导的小学生论文荣获优秀论文一等奖,徐汇区少科站荣获优秀组织奖(四连冠)。南模中学、市四中学、田林三小、康宁科技实验小学被评为上海市生物与环境科学实践活动先进学校;徐汇区少科站被评为上海市第六届生物与环境科学实践活动先进单位。徐汇区的教育工作者充分认识到,科技教育蕴藏着培养学生创新精神的动力。因此,“九五”期间,徐汇区以科技教育为全区实施素质教育的突破口,形成了区域性推进素质教育的科技教育特色,并以此推动了全区素质教育工作的整体发展。在多年的实践中,他们始终瞄准“激活潜能,增强素质,引导创新”的总体目标,积极探索行之有效的科技教育形式。“激活潜能”,是指科技教育活动的基本特点决定了它为广大青少年提供了大量的参与、实践、尝试、体验的机会,这种置身其中的过程,使青少年不断发现自己的特点和长处,使自身尚未明了的优势得到肯定,并在实践中不断肯定自身已有的优势,不断地进行“扬长”。“增强素质”,是指科技教育具有大量动手的天地和研究的功能,在动手和动脑的过程中学习、探究,培养学生科学素养、创新精神与实践能力。“引导创新”,是指科技教育蕴涵着许多创新的因素,可以认为,科技教育活动过程的本身就是创新实践的过程,成功的科技教育必然是有效的创新精神的培养。     

基层博物馆开展社会教育工作实践探索——以山东省青州市博物馆为例

立足于青州市博物馆近几年开展的社会教育活动现状,通过对教育活动项目和案例的归类、分析,阐述青州市博物馆在开展社会教育方面工作的一些经验做法。     

2007区县教育杂志大盘点：徐汇区教师进修学院——研究教学规律 提升全面质量

学院在教学方面开展的主要活动 共建共享,为骨干教师搭建有效平台举行中青年骨干教师集中研训活动。2007年5月26日,以“‘十一五’教育形势下素养提升与专业发展”为主题的徐汇区教育系统中青年骨干教师2007年集中研训活动暨2007年学科带头人与中青年骨干教师带教签约仪式,在徐汇区第一中心小学举行。     

徐汇区青少年活动中心——艺体联动,科技一夏

简介徐汇区青少年活动中心是一座集青少年科技、艺术、培训、活动、展示等功能于一体的现代化多功能活动中心。中心占地面积8490平方米,建筑面积17600平方米。其设计简洁、新颖、现代,是徐汇区教育的标志性建筑。徐汇区青少年活动中心是徐汇区校外教育机构,是基础教育的重要组成部分,也是学校教学的拓展和延伸。它具有活动、指导、培训及整合协调四大功能。徐汇区青少年活动中心成立于2002年9月1日,是由有50年历史的徐汇区少年宫和25年历史的徐汇区青少年科技指导站合并而成。它承担了对徐汇区中小学科技、艺术、体育、少先队的活动、指导、培训及整合协调等功能。     

徐汇区：遵循科学规律 提升教学有效性

素质教育是一项系统工程,徐汇区在做强科艺体活动品牌的同时,始终抓住课堂教学这个素质教育的核心问题。我们认为,学生的能力提高了,教学质量肯定会提高。正是基于这样的思考,徐汇区提出遵循教育规律抓教学,“减负增效”首先从提高课堂教学质量抓起。     

《上海教育丛书》新书讯

《寻找适合每个学生发展的教育之路——徐汇教育优质均衡发展改革纪实》作者:王懋功等定价:33元出版时间:2011年8月《寻找适合每个学生发展的教育之路——徐汇教育优质均衡发展改革纪实》由徐汇区前教育局局长、现任徐汇区教育党工委书记王懋功主编,叙述了二十年来徐汇区基础教育优质均衡发展的历程。全书共分七章,前三章介绍了徐汇教育均衡发展的三个阶段:一是以"长桥教育工程"为代表的初步均衡阶段,重点促进教育资源的均衡配置,缩小办学资源的差距;二是以"建峰填谷工程"为代表的基     

徐汇区STEM教育行动:紧扣国际前沿,催生本土创新

<正>徐汇区作为上海首个整区推进STEM教育的实验区,从引进STEM+课程和教师专业发展培训,到全学段全覆盖开展常态化教学,立足区域和学校特点推进STEM教育本土化实施,取得了显著成效。从2014年开始,徐汇区成为长周期实证研究项目——STEM项目研究首批区域性整体推进研究的实验区,以科学、技术、工程、数学为主线,以与真实世界关联的学习活动为引领,让学生以团队合作方式完成头脑风暴、创意设计、动手制作、模型测试、设计改进、展示汇报等一系列项目流程,提升他们包括科学探究、工程设计、交流合作等在内的综合能力。从其推进的时间节点、顶层设计、实践策略以及各项目校的标志性项目来看,都代表了紧扣国际教改前沿的典型样本,并以本土创新的方式回应了STEM教育领域的核心问题:     

重视学生全面发展、个性发展、可持续发展——上海市徐汇区向阳小学“快乐教育”办学模式简介

上海市徐汇区向阳小学（以下简称“向阳小学”）是上海市素质教育实验性学校,是上海市行为规范示范标兵校。学校长期以来形成的办学理念是：面向全体学生,全面贯彻教育方针,重视学生全面发展、个性发展和可持续发展。办学特色是：探索研究兴趣教育,通过富有情感的思想教育、生动活泼的课堂教育、丰富多彩的课外活动、优美良好的教育环境,培养学生学习、活动各方面的兴趣,提高学生素质,发展学生个性。     

做法五：开展主题教育活动

上海市徐汇区第一中心小学：开展“情系灾区、大爱无限”主题系列教育活动。根据小学生道德情感的发展特点,学校适时开展了“情系灾区、大爱无限”主题系列教育活动。在系列活动中,学校组织学生了解、收集身边的感人事迹。通过这些事迹,积极引导青少年学生发扬．“人道、博爱、奉献”精神,     

竞赛激发兴趣 活动促进教学——举办中职语文活动会的做法与思考

本文关注职业中专学生厌学语文的普遍现象,依据专家的教育理论和借鉴语文教育改革家魏书生的做法,尝试在活动会中用竞赛的方式激发学生学习语文的兴趣,并着重介绍了中职语文活动会的设计、准备和活动过程及取得的初步成效,还对这一做法进行了简要分析与认真思考,在中职语文教学方法的改革与创新方面进行了大胆有效的尝试。     

法国:PEDT助推课后活动开展

为促进课后活动高质量发展,2013年法国教育部在全法范围内启动实施了“地区教育项目”(PEDT),主要为针对幼儿园及中小学开展课后活动的全国性项目。各地政府在该项目框架下,统筹考虑各级各类学校学生情况,调动地方文化资源,为学生举办丰富多彩的课后活动。     

继续加强共建做好育人工作

自1989年,我园与徐汇区教育局签定《共建上海市烈士陵园青少年教育基地协议》以来,采取了“深层开发、综合利用、注重长效”的方式,有目的、有步骤地加强爱国主义教育资源的基本建设。双方共同抽调人员就青少年爱国主义教育的形式、内容、方法等进行共建。建立联席会议制度,定期定内容商讨运用基地资源,对学生进行爱国主义教育,形成了依托基地教育资源,与教育教学紧密结合的“五大系列”(即学科系列、仪式系列、重大纪念目系列、课外活动系列、优秀影视片系列)和“八个一”的做法(即一块牌子、一套资料、     

俄罗斯：教育第一，教学第二

他山之石可以攻玉，在利用社会资源开展教育活动方面，一些国家探索得比较早，形成了大量的经验，我们选取了一些比较有代表性的做法刊发。     

深化综合改革的转型之举 徐汇区启动新优质学校集群发展项目

1月6日,"徐汇区首轮新优质学校创建展示暨集群发展启动仪式"在徐汇区上海小学举行。根据《上海市新优质学校集群发展三年行动计划(2015~2017年)》,徐汇区制定了《新优质学校集群发展实施方案》。方案指出,徐汇区"新优质学校"组团发展可以以项目分群,围绕徐汇教育综合改革项目,重点关注课程与教学、管理与文化、评价与改进等主题,自主选择项目,组成不同项目的实践研究团队,开展行动研宄;可以以地域分群,围绕学区化办学实践,优势互补,资源共享,发挥辐射引领作     

盘点徐汇教育关键词

[关键词1]长桥教育工程长桥地区位于徐汇区最南端,包括长桥街道、凌云街道和龙华乡,主要是由上海县并入徐汇区的地域,面积近10平方公里。工程启动后,教育管理人员和各科教研员深入长桥地区6所中学、12所小学,改进教育管理,指导课堂教学,培养骨干教师,建立科学管理和教学研究的自行运转机制。在这过程中,徐汇区及时把工作中创造的办学思想、先进的做法推广到周边的田林、康健、虹梅、漕河泾等街道,初步满足了当地居民希望子女受到良好教育的迫切需求。     

开发新教材资源 培养学生能力

本文介绍在实施教学过程中如何开发新教材资源,选择适合当地学生认知能力的教学方法--主题探究教学法开展研究性学习活动;以及教师应如何立足于化学实验教学,挖掘习题的教育功能,培养学生能力的一些做法和体会.     

综合实践活动校本课程开发“三化”策略

综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准或指导纲要,地方教育部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本课程开发和实施,它体现了三级课程管理制度的特征和功能,具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点。但目前国家只规定了综合实践活动的基本授课时数和课程标准,没有统一的教材和教参,内容来源于地方和学校的自主开发生成,需要教师和学生走进自然,走入社会,对各种资源进行积极探究和开发。感恩教育是德育的重要部分,要以体验教育为主渠道,而实践活动则是学生自我教育的基本途径。对此,笔者所在学校把践行感恩教育与综合实践活动进行了有机整合,开展了系列感恩教育实践活动,开发了综合实践校本课程。学生在活动中体验,在体验中内化,取得了良好的教育效果。下面笔者结合实践来谈具体的做法。     

一项破解关键性难题的区域实验——上海市徐汇区“学期课程统整”实验项目取得阶段性成果

一个试图攻克课改在深入推进过程中遇到的关键性难题的实验项目,在上海市徐汇区悄然进行。近日,“学期课程统整”实验项目研讨会作为徐汇区教育系统首届学术节的一出“重头戏”闪亮登场,22所中小学4年艰辛实验的成果赫然展示在世人面前,令人瞩目。     

唱响公民教育交响曲,构建综合实践活动新体系

多年来,我校在加强学生综合实践方面做了大量的工作,取得了一定的成效,也积累了许多有效的经验.这次又参与了省教研室组织的与美国公民教育中心合作开展的"公民教育实践活动项目"的行动研究,这对我校进一步提升综合实践活动水平,是一个很好的契机.我们将以此为重点整合各方面的教育资源,构建我校的综合实践活动体系,进一步提升我校的办学文化品位,使学校焕发出新的活力.这里介绍的是我校在综合实践活动中的一些认识和做法.     

问题驱动 资源支持 评价嵌入--“公众号诗歌专题推文”语文项目学习

本次语文项目学习的学习者是上海市徐汇区一所公办初中初三学生,学习过程为期四周,由教研员设计实施教学,任课教师配合管理。本文介绍此次语文项目学习设计和实施过程中的主要环节,并在实践基础上展开反思。一、确立学习主题和目标本次语文项目学习的内容是统编语文教材九年级上册第一单元,这是一个“活动·探究”单元,单元篇目包括《沁园春·雪》等五首诗歌,教材设计了赏析、朗读、创作三个活动。