共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
我的思考时下,学生的作文中充斥着老人之语,老气横秋,惺惺作态,硬语盘结,令人皱眉。对历史不亲不近,却板着一张面孔点评人物;对人生不深不透,却大谈平淡之美,简单是福。 相似文献
4.
我的思考
时下,学生的作文中充斥着老人之语,老气横秋,惺惺作态,硬语盘结,令人皱眉。对历史不亲不近,却板着一张面孔点评人物;对人生不深不透,却大谈平淡之美,简单是福。鲁迅先生曾批判“老莱子娱亲”肉麻可恶.那么,十几岁的少年张口闭口都是成人之语,是否更引人可悲、启人深思呢?造成这种现象的原因是多方面的,其中重要的一点便是学生的生活过于狭窄,苦于没有作文题材,[第一段] 相似文献
5.
6.
一、创设情境,引导感悟教师要抓住阅读理解的重点,创设生动而富有情趣的教学情境,让学生在情境中得到知识的吸收,情感的熏陶,能力的培养。如阅读《田忌赛马》,可让学生充当文中人物,教师以记者身份出现,对下列问题进行采访:(1)请问田忌先生,第一场比赛结束 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
阅读教学的重点是培养学生的阅读能力,而阅读能力的核心,则是文本感悟能力。所以,教师在阅读教学中应引导学生透过素材感悟内容,透过文本感悟生活,努力提升学生的阅读能力。 相似文献
8.
阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析讲解来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。感悟是学生理解分析文本、获得感情体验的重要方式,因此,阅读教学中教师应采用形式多样的教学方法,通过 相似文献
9.
什么是感悟?《辞海》指出:感悟就是“受到感动的醒悟”。感悟就是悟,有浅悟、深悟、渐悟、顿悟等等,形式复杂多样。感悟因人的差异,呈现不同的层次。感悟的获得是“渐修”,日积月累、阅历经验、个性认识是感悟的先决条件。新课标强调在语文教学中要重视培养学生的感悟能力,如何培养?这里谈谈我在教学实践中引导学生感悟文本的策略。 相似文献
10.
在科技迅速发展的大环境下,各种电子产品顺势而生。追剧、打游戏、网络购物、看直播、刷抖音,占据了中学生的大量时间,花费了他们大量的精力,使得他们缺乏对现实生活的感悟。我以莫怀戚《散步》中的家庭教育,史铁生《秋天的怀念》的母爱,朱自清《背影》中的父子情深为例,进行分析。《散步》中的家庭教育《散步》这篇文章散发着浓浓的亲情。文章记叙了祖孙三代人在初春的田野上散步的生活细节,突出了“我”,即当代中青年作为家中的顶梁柱. 相似文献
11.
12.
感悟教学的方式多种多样。可以横向与各学科紧密接触,可以纵深向语文系统内进行;可演、可写、可唱、可画,只要学生能够身心愉悦的主动的调动已有的经验参与到学习中去,学习了语言,攀上了思想品格的高一层台阶,那么就是成功的感悟教学。下面谈几点体会。1.自读——初步品味。当一篇文章展现在学生面前,他总会选择自己喜欢的方式读一读。 相似文献
13.
语文新课程标准明确指出,语文教学要实现教师、学生、文本三者之间的对话,这样的教学才是真正意义上的语文学习。教师要建立学生自主阅读实践活动的基础,在此基础上把着力点放到疏通学生与文本对话的渠道上,让学生直接面对文本,自主阅读,自主感悟,获得多方面的、充分的、自由的发展。语文教学应注重学生自身的心灵感悟,在和谐、 相似文献
14.
《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"这一语道破了作文教学必须回归生活,体验生活,以生活为本,方可表达真情实感,从而脱离胡编乱造,虚情假意的写作误区。显而易见,陶行知先生的生活教育理论,恰恰诠释了这一点。因此我们可以用他的理论来指导小学生的作文教学。 相似文献
15.
在语文课堂教学过程中,创新意识和创新精神主要体现在学生能够在老师的适当引导下,在自我感悟的过程中有所探索,有所发现,有新收获。那么,教师应怎么引导呢?一、导问,使之问有新意问,就是质疑问难,好问与善问则是创新的基础。爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。怎样使学生问之有法,疑之有新意呢?这要靠教师引导与启发。如,一位教师在教学《穷人》一文中“她不知道自己为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可”这句话时,教师用小黑板出示了这句话,接着放手让学生去设问,一会儿,学生举手发问:①这样做… 相似文献
16.
孔子云:君子务本,本立而道生。语文教育怎么务“本”?如何生“道”?吕叔湘先生认为语文教育少慢差费,严华银等新生代语文特级教师认为现在的语文教育缺少“语文味”, 相似文献
17.
新的语文教学大纲和语文课程标准非常重视这个问题,对学生阅读能力的要求不再套用“理解”二字,而是增加了“把握”“揣摩”“体会”“领悟”“领会”等一系列表示“感悟”的词汇。那么,在阅读教学中如何引导学生感悟呢? 1.训练学生敏锐的感官感悟,首先要有所感。感觉是人类认识世界的第一通道,语文教学要以生动的手段,作用于儿童的感官,让儿童的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉在 相似文献
18.
徐忠祥 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
在阅读教学中,教师如何有效地引导学生提高阅读水平与阅读能力,让学生阅读时对语言组织形式、作者思想﹑文本内容﹑时代背景等方面的内容有深层次的把握和体会,对提高语文教学质量非常重要。 相似文献
19.
20.
作文之道就是做人之道,要让作文充满情感,就必须在作文教学中引导学生感悟生活中的情和理,如何训练学生感知生活情理的能力是本文探讨的重点。 相似文献