适应素质教育的需要,搞好中考物理考试改革

素质教育是面向全体学生,立足未来21世纪人才观念的全面教育,推进素质教育关系到国家的兴旺、民族的昌盛和发展的重大问题,因此实施素质教育势在必行。但在现行的教育体制中全面实施素质教育仍遇到不少困难,如素质教育理论还有待深入研究,陈旧的教育思想与观念还制约着教育活动,特别是招生和考试制度还没有彻底改革,社会上家长们普遍关注的还是学科成绩和升学率,考试成绩仍直接影响对一个学校的教学水平和一个教师教学能力的正确评价,完整的科学的素质教育的评价体系还没有构建起来,素质教育目标还没有具体化等,所以,笔者认为：…     

对幼儿素质教育的反思

素质教育是一个复杂的理论和实践问题,幼儿素质教育也不例外。幼儿素质教育被提出以后,广大幼教工作者进行了积极的探索,有了许多成功的经验,但同时也存在着偏离素质教育主旨的观念、现象和实践。可以说,幼儿素质教育还处在探索阶段,在理论和实践上都属于初级水平。因此,在对幼儿素质教育的认识上还存在许多偏颇,实践中还存在不少问题。不断对其进行反思,是幼儿素质教育健康发展的需要。反思以往所进行的幼儿素质教育,不难发现以下问题的存在:     

音乐美学教育在医学院校素质教育中的作用

医学院校的学生不仅要关注素质教育发展,还应具备一定的艺术修养,尤其是音乐素质教育更应该是其学生素质教育的重要组成部分。从素质教育与音乐美学的内涵关系,以及音乐美学教育在医学生素质教育中的作用可知,音乐美学教育不但可以提高学生感受生活和认识社会的能力,还可以为学生从事音乐治疗打下基础。     

谈艺术教育与素质教育的关系

艺术教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的重中之重。艺术教育既可以看作是素质教育的润滑剂、又可以看作是素质教育的强生素、还可以看作是素质教育的活力源和助推器。     

浅谈中学历史课堂教学中如何实施素质教育

在中学历史课堂教学中,要实施素质教育,须注意树立历史学科素质教育的目的任务观,不断探索适应素质教育要求的中学历史教学方法和手段,同时还须树立素质教育的教学评价观。     

河北省中小学师资存在的问题及对策研究

河北省中小学师资,在诸多方面还存在着与素质教育不相适应的问题。如教师队伍内部结构不尽合理、教师的教育观念和教学技能、科研意识和知识结构还不能很好地适应素质教育的需要等等。因此,研究解决这些问题,树立素质教育的思想和观念,注意加强师资培训内容的针对性和培训形式的多样性,可以进一步提高河北省中小学教师队伍的整体素质,推动素质教育向纵深发展。     

技校素质教育应以职业素质为核心

当前 ,在实施素质教育过程中 ,特别是在职业技术教育中实施素质教育 ,人们还存在着许多模糊认识和行动上的偏差。因此 ,正确认识素质教育 ,明确技工学校素质教育的核心 ,将有助于尽快向素质教育的转化。素质教育及其理解自出现“素质教育”的提法以来 ,教育界对其进行过众多的探讨 ,但至今对素质教育还无一权威定义。从教育学和心理学的角度讲 ,素质是指人由于先天遗传具有的生理解剖特点 ,通过后天所处的社会生活环境和教育所逐渐形成的个性心理品质（包括思维、情感、意志等）、各种知识和能力的综合反映。在影响人们素质发展的遗传、环境…     

师范教育必须抢占素质教育制高点

目前,素质教育在我国尚未形成较为完整的科学体系,还处于不断认识和探索阶段。中小学在前一阶段对素质教育进行了积极有益的实践,虽然取得了一定的成绩,获得了可贵的经验,但在深入实践的过程中,有许多问题还困扰着人们,总感到素质教育到处是盲区,无从下手,特别是教师不知怎样搞,不知搞什么才是真正的素质教育。我国全面实施素质教育的指导思想虽然已经确立,教育科研工作者对素质教育的理论也进行了某些探讨,在基础教育领域中做了一些实验,但当前最突出的问题是基础教育师资队伍的本身素质还不能适应素质教育的要求。　　构建新…     

素质与素质教育的"结构观"

当前人们对素质及素质教育的认识还不统一,在实施过程中还存在很多问题,可以说当前素质教育还处于感性摸索阶段。本文从系统论的角度,明确地提出素质反映一种结构而非一种独立的心理品质。这种结构的观点对全面认识、理解素质教育具有一定的新意。它从一个新的视角解释了素质的内涵及素质教育的本质,提出了素质教育落脚点、评价标准及实施方法等。     

探索素质教育的有效途径

编者按加强学生素质教育,已在教育界形成共识,但如何开展和加强素质教育还有待进一步探讨和实践。一些专家、学者和教师从素质教育的组织形式、教育内容、实施途径、目标体系等方面就如何开展素质教育发表己见。这些见解,对素质教育作全新的思考和实践有所启示和借鉴。...     

素质教育改革中的理论与实践探索

素质教育改革虽然已经取得了一些成效,但总体上还处于初级阶段,理论上有许多不成熟之处,实践上还缺乏操作性。要使素质教育成为一种真正的科学理论,有很长的一段路要走。本文试从素质教育的价值取向、实际操作和人的可持续发展等问题作进一步探讨。     

大学素质教育与课程体系改革

近几年来,高等教育界就素质教育与高等教育的关系、如何在大学教育中实施素质教育等问题进行了大量的理论研究与探讨,并且许多大学还开展了文化素质教育、人文素质教育的试点与实践。尽管如此,对于大学教育中的素质教育、素质教育与大学教学、课程的关系、如何在大学教育中实施素质教育等一些基本问题似乎还缺少深入的理论研究和教育实践。本文试就素质教育与大学课程体系的关系作一粗浅的理论分析与探讨。一、素质教育概念辨析在讨论素质教育与大学课程体系的关系时,我们首先必须对“素质”、“素质教育”作概念上的科学界定。何谓素质…     

也谈如何实施素质教育

关于素质教育的讨论始于80年代后期,至今已有十多年了。目前,人们在素质教育的概念、实施素质教育的目的和意义等方面已经基本形成共识。然而,相比较而言,关于如何实施素质教育,怎样把素质教育的思想渗透到教育教学活动的各个环节,大家还讨论得不多,研究得不够。因而有人调侃说：素质教育是在宣传上下功夫,报纸上轰轰烈烈;应试教育是在实施上用气力,学校里扎扎实实。这其实正说出了当前素质教育实施工作中存在的两个主要问题：其一,实施素质教育还仅仅停留在宏观层面上,微观领域的改革尚未跟上;其二,实施素质教育在一定程度上…     

素质教育,认识要到位,重点在实践——十九中学实施素质教育的思考

当前,“素质教育”这个词,已在教育界和广大人民群众中产生了很大影响。各地不少学校在不同程度和不同层面上进行的素质教育实践,已取得不小成绩和宝贵经验。尽管素质教育的推行还面临很多困难,尽管已启动素质教育的地区和学校取得的经验还带有局部性和探索性,但已经形成了一个改革大趋势。它已从一种教育的主张变成一种为广大教育工作者可接受的正确的教育思想,它已     

远程教育之素质教育探讨

目前,在远程教育中实施素质教育还存在一些现实问题,很多人对"远程教育中是否应该开展素质教育"还存有疑虑。本文从探讨素质教育的要义入手,对目前存在的问题进行了反思,并结合实践为远程教育中如何实施素质教育提出了一些可行性建议。     

深化教育改革 推进素质教育

技工学校实施素质教育必须进行教育改革,即更新教育观念,建立和完善素质教育机制,改革教学内容和方法,以及改革考试内容和方法.同时,实施素质教育还必须建设高素质的教师队伍.     

汽车专业教学实施素质教育的思考

目前,素质教育的思想和重要性已深入人心,应试教育向素质教育的转变正逐步推进,但整体地看,“素质教育还只是一种教育思想,尚未形成科学的体系”。     

素质教育的理性思考

素质教育越来越受到各级党政领导的重视,素质教育越来越深入人心。但什么是素质教育?人们的认识并不一致。本文从素质的存在性出发,对它作出思考。 一、简说素质教育的含义 1.定义 由于本文要阐明的内涵和观点之所需,还得从众所周知的素质和素质教育的定义说起。     

素质教育追问道德

党的十八大报告明确指出,努力办好人民满意的教育,全面实施素质教育。当前,认为素质教育理念已经深入人心还为时尚早,还需要下大力气加强对素质教育理念的认知,进一步解决"教育为了谁"这一根本问题。"育人为本"不但深刻揭示了教育的本质属性、根本目的和内在规律,也很好地阐发了教育各要素间的逻辑关系。教育是道德支撑的事业,要实施素质教育而不追问教育者的道德,素质教育只能是表面浮萍。     

知识经济时代高校图书馆与素质教育

本论述了知识经济时代跨世纪大学生素质教育的重要性及与高校图书馆的紧密关系,还论及知识经济时代高校图书馆应为跨世纪大学生的素质教育服务,并提出素质教育的一些方式和方法。