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在《语文课程标准》中有这样几段文字:"重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。""语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……" 相似文献
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语文课程标准强调:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……"语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 相似文献
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新课标指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……"新课标提醒并要求我们,在课堂教学过程中,要重视课堂上的语文实践活动,不能单纯地、人为地把语文实践当作课堂之外的语文学习训练活动. 相似文献
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在《语文课程标准》中有这样几段文字:“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.““语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……“这些基本理念清晰地告诉我们:语文具有很强的“体验性“,语文教学要从学生体验出发.…… 相似文献
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在《语文课程标准》中有这样几段文字:“重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”“语文是实践性很强的课程……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,应该让学生更多地、直接地接触语文材料……”这些基本理念清晰地告诉我们:语文具有很强的“体验性”,语文教学要从学生体验出发。一、尊重体验的主体,在课堂中体验《新课标》指出:“学生是语文学习的主人。”课堂上,他们可以质疑问难,可以用自己喜欢的方式学习,做他们愿意尝试的实验等。在学习化的社会中,以… 相似文献
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都锦梅 《教学月刊(小学版)》2008,(9)
<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有. 相似文献
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作为母语教育课程,语文是实践性很强的课程,语文的学习资源和实践机会也是无处不在,无时不有,可谓取之不尽,用之不竭,而培养学生语文综合素养的主要途径无疑也就是语文实践.所以,最大化地挖掘有效的学习资源,延伸学生语文学习空间,是当前中学语文课堂教学改革的重要内容.笔者以为应注重以下几方面:…… 相似文献
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《语文课程标准》在"正确把握语文教学的特点"一节中说:"语文是母语教育课程,同时也是实践性很强的课程,学习资源和实践机会无处不在、无时不有,因而应着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地直接接触语文材 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》中指出:"……指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力……语文是实践性很强的课程,而培养这种能力的主要途径是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律……"基于以上认识,我们认为,读写结合是 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,尽可能多地创设各类活动,让学生在活动中学习语文,在学习语文中学会生活。"只有在各类活动中,学生才能最大范围地接触到课堂教学所不能包含的课程资源,最终构建自己的知识体系。丰富的课外语文活动为学生更好地学习大语文提供了广阔的空间,对提高教学质量,推动学生全面发展,实施素质教育,具有十分重要的意义。如何有效的开展语文课外活动,使其成为高中语文重要的课程资源,是时代的要求,也是语文教育发展的必然趋势。 相似文献
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国家全日制义务教育<语文课程标准>(实验稿)中明确指出:"面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革.""语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握语文的规律." 相似文献
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在<语文课程标准>中有这样几段文字:"重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时应尊重学生在学习过程中的独特体验."因此,应当让学生更多地、直接地接触语文材料……"这些基本理念清晰地告诉我们:语文具有很强的"体验性",语文教学要从学生体验出发. 相似文献
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<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……"新课程之所以对语文课的实施特别强凋其实践性和开放性,其目的就在于倡导真正立足于初中生发展的新的学习方式,即强调学生在学习过程中的自主参与、自我发展.如何让语文学习回归"生本",强化学生在学习中自觉的参与意识,使其积极性和主动性得以充分发挥?在实践与探索中,笔者力求通过"三个发挥"以达到"三个强化": 相似文献
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<正>"自主探究,亲身实践、合作交流、勇于创新"是现代教育理念提出的学生最重要的学习方法。《语文课程标准》还指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……,应该让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"所以在日常的课堂教学中,要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,尽可能的为学生创设自主合作探究的机会,放手让学生自主探究知识,使学生在大量的语文实践中掌握学习的方法,真正成为课堂的主人。 相似文献
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语文是生活的组成部分,生活离不开语文。《语文课程标准》在"课程的基本理念"中指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,……应该让学生 相似文献
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寻娜 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):49-50
<正>语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程应注重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律"。要做到这些,应理解和继承叶圣陶的"习惯论"语文教育思想,着重在培养学生学习习惯上下功夫,授之 相似文献
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<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜追求语文知识的系统和完整……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律."近年来,我根据小学语文的特点和小学生的心理特征,积极进行了语文课外作业的尝试,促进了课内学习,培养了学生主动探究的精神,提高了课堂教学效率. 相似文献