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1.
跨国集团公司已经成为现代产业体系的主要支撑力量,广外的人才培养定位为拔尖创新人才,如何将跨国集团公司的人才需求与人才培养能力供给匹配成为关键问题。中心通过国际化集团企业综合实验项目开发和课程开设的实践寻找匹配的路径,并通过首要教学原理保证了实验项目开发中教学设计的先进性,将理论教学与实验教学融为一体。 相似文献
2.
《实验室研究与探索》2017,(9):149-152
根据我院当前分子生物学实验课程的开设现状,结合生物萃英班拔尖人才的培养目标,探讨了本实验课程教学体系改革的一系列探索,希望通过教材建设、内容更新、教学体系优化、优秀师资的促进、师生交流加强各方面的措施,有效改善分子生物学实验的教学效果,提高拔尖本科生的实验综合能力和科研素养。 相似文献
3.
《实验室研究与探索》2016,(2):143-146
在拔尖人才和精英教育培养的思想指导下,针对上海交通大学致远学院连续4届生命班学生,在生命科学的实验教学中探索以素质能力培养为核心的拔尖人才实验课程教学模式,培养学生具有整合知识、擅于合作、擅于发现、分析、解决问题等综合科研能力。从以学习为中心的教学方式改革、课程目标的设定与监测手段改革、认识自己的学习模式、总结升华学习效果等方面做了各项探索,最后举例分析拔尖人才培养模式下的案例。为我国高校拔尖人才培养在实验课程教学中的具体方式做出大胆有益的尝试。 相似文献
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5.
刘兴勇 《泰州职业技术学院学报》2012,12(5):84-86
文章就拔尖人才的能力结构特征进行分析,结合高职类院校的本质特点,从培养技能性人才的终极目标、应用大学生实践创新项目平台、开设护理综合实训等方面,探讨培养高职类护理优秀拔尖人才的措施和方法。 相似文献
6.
针对目前大学计算机专业人才培养方式上的不足,计算机科学拔尖人才实验室重视培养计算机专业学生最基础的专业技能,即编程能力和算法设计能力。从设立实践性强的理论课教学内容与讲授方式、以赛代练的实践课环节、实验室氛围建设方面探讨了计算机拔尖人才培养实验室的建设。实验室培养具有算法理论基础深厚,编程能力强,自我获取知识能力和创造性能力的人才,实践证明实验室培养模式能切实提升学生的程序设计和编程实现能力,培养社会真正需要的计算机科学人才。 相似文献
7.
培养拔尖创新人才需要一流专业,而一流专业建设离不开创新型实验教学体系建设。以华中科技大学生命科学与技术学院生物物理学大实验课程为例,针对该领域商用教学设备少、缺乏针对性和前瞻性、滞后学科发展等问题,先后自制了膜片钳系统、视网膜电图仪、随机扫描光刺激系统以及小动物行为记录装置与光片式显微成像系统等教学仪器;并在此基础上开设了一系列新的实验项目,推进了学科的发展,使学生触及前沿技术,拓宽了实验的广度与深度,起到很好的教学效果,促进了实验室建设和实验教学改革,提升了学科专业特色和影响力。 相似文献
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9.
构建大学生多学科竞赛平台培养新型拔尖人才 总被引:8,自引:3,他引:5
依托电工电子科技创新中心,组建培训机构;建立全开放的创新实验室;开设系列电子信息类工程实践选修课;组建学生科研团队,申报和实施大学生创新项目;参加各类学科竞赛,自主主办竞赛,初步建立了以电子设计竞赛为主体的多学科竞赛培训体系.为培养新型拔尖人才构建了一个特色鲜明的大学生多学科竞赛平台. 相似文献
10.
《实验室研究与探索》2016,(10)
5年来,致远生命班生物实验教学探索出一套适合拔尖人才、精英教育的系列方法。包括课程目标设定、课程内容整合、自选实验项目、学习模式测定及应用、课程网站做预习、失败与重做、实验操作考核、总结汇报等8项措施。这些教学方法是否适用于致远学院以外班级规模较大的普通大学生是个值得探索的课题,经过2届在生命学院大学生130人的生物实验教学推广尝试,8项措施经过取舍和调整,最终形成可以在实验教学中广泛推广应用的若干教学方法。为高校拔尖人才培养措施在实验课程教学中的推广应用做出有益的尝试。 相似文献