大学建环专业锅炉课程的教学改革

本文介绍了建环专业锅炉课程的教学改革方法。制作锅炉课程的一整套多媒体课件;建立校外实习基地;走产教研道路,把锅炉课程讲到第一现场,解决专业实际问题,成立学生科学兴趣小组。突破传统的教学方式,让学生尽早接触工程实际和研究课题。构建建环专业锅炉课程教学新模式。     

建环专业实验教学改革与实践

本文历数建筑环境与能源应用工程专业发展历程,针对目前该专业实验课程存在的问题进行总结和分析,并提出切实可行的教改方案,希望对完善本科教学课程体系和学生培养有所帮助。     

生物质气体液化过程的虚拟实验开发

为解决高校人才培养方案中开展实习实训环节的困难,开发出一套生物质气体液化过程的虚拟实验。实验的基础是工艺过程的开发,包含过程参数的计算、设备的选型及设备和管道的布置。虚拟实验的交互设计过程包括装置搭建过程和装置运行过程两个部分,在设计过程中需要不断提取工艺开发过程中的有效数据。采用3D Studio Max进行三维建模及场景的搭建,采用Unity3D开发引擎设计出交互操作的步骤。开发结果展示了所有设备、连接管道和支架的空间视图。最后提出了虚拟与实际情境相结合以及拓展不同教学环节的讨论。     

建环专业的专业课设置与实施

１９９７—１９９９年全国专业结构调整时，将供热通风与空调工程专业改创为建筑环境与设备工程专业。新专业在课程体系上有较大的变化，在人才的培养思路上变化更大。主要表现在：一是比照国际上“注册设备工程师”的技术资格要求，调整专业结构，由过去的“暖”向“水、暖、电、气”过渡；二是由过去单一的“建筑类供暖通风工程设计”向“建筑环境设计、建筑环境设备”过渡，体现人工环境以人为本的原则。在国家专业指导委员会的指导、协调下，全国建筑环境与设备工程专业课程体系框架早已构建。但是如何在实际的教学实施过程中将此框架的…     

基于工程应用型人才培养的地方高校建环专业实践教学改革与实践

从研究地方高校工程类专业实践性教学的现状出发,围绕应用型人才培养,从实践课程设置、实习基地建设、实习安排、课程设计和毕业论文安排等方面着手构建一套建环专业实践教学培养体系。通过实践教学环节改革极大地提高了学生的工程实践能力和工程素养,同时为地方高校工程应用型人才培养模式的改革提供了新的思路。     

压缩体积可以使气体液化的实验改进

初中物理“液化”一节关于压缩体积 ,可以使气体液化的实验中 ,教材采用的物质是乙醚 .笔者以为 ,乙醚无色 ,液化、汽化现象不明显 ,不易观察 ,而且容易挥发 ,有特殊气味 ,对人体有不良反应 .据此 ,笔者采用了将少量碘溶于乙醚液体中的方法来完成该实验 ,液化、汽化现象明显 ,效果较好 .一是碘溶于乙醚液体后 ,其气味大大减轻 ,降低了对人体的不良反应 ;二是乙醚的碘代物为桔红色 ,作为演示实验 ,学生极易观察 ;三是碘与乙醚混合后 ,所得的乙醚碘代物仍可随压强的变化而汽化、液化 ,且汽化时不会留下未汽化的液体 ,能很好地达到该节实验的目…     

浅析学科竞赛对建环专业教学的促进

随着全国各大高校的大量扩招,二本及以下地方院校在专业教学方面受到教育资源的限制,尤其是实践性强、专业范围广的建环专业。兰州交大建环专业以学科竞赛为平台,通过广泛的宣传、合理的组织和精心的指导,使得建环专业学生的专业学习兴趣、工程能力以及专业潜能得到了明显提高,有效弥补了传统培养方式的不足,为地方高校其他专业的教学提供了新的思路。     

新环境下建环专业认识实习体制改革探索

本文以建立更加完善的认识实习体制为目标,提出了实习带队教师培养、认识实习学生培训、实习管理等方面一系列的改革和完善意见.通过改革措施的实施,可望解决实习过程中常遇到的一些问题,从而使认识实习获得更好的效果.     

建环专业大学教育和工程师素质的培养

文章阐述了建筑工程的发展很快,建筑工程设计的发展经历了二次革命,第一次革命就是甩掉图板,第二次革命就是二维到三维,由CAD到BIM绘图。建环专业就是要以智慧低碳能源技术为建筑创造绿色健康舒适环境,文章阐述了高校建环专业应届毕业生严峻的就业形势并分析了建筑行业对大学毕业学生素质的要求,大学教育责任必须满足社会的需求。     

关于气体液化实验的改进与思考

科学探究是学生的学习目标也是重要的教学方式,新课程标准将科学探究列入"课程内容",足见实验探究在物理教学中的重要性。教师要在教学研究中结合教材内容和教学实际,对实验进行改进和创新。实验案例的开发以及对实验的改进、优化对我们的物理教学和教师素质的提高很有帮助。     

建筑环境与设备专业创新型综合实验课程的设计

建筑环境与设备专业的专业课程量多面广,通过开设创新型综合实验课程,能够将零碎的知识点以实践性教学的方式系统化,弥补毕业设计的不足,提高学生的工程能力.同时也是市场对应用型人才的要求,分层次因材施教的需要(个性化教育).介绍某区域性高校实施创新型综合实验课程教学的经验.     

环境科学综合实验平台的构建与实验改革初探

为了满足具有药学特色的环境科学专业教学改革的需要,培养学生实践创新能力和综合素质,从实验环境、实验教学体系和实验管理等方面构建了基于科研、教学、实践为一体的完整的综合实验平台,并在此基础上进行实验改革,使学生由被动学习转变为主动学习,从而提高实验教学质量、实验室管理水平和资源的利用率。     

基于虚拟仿真技术的实验教学在建环专业的应用分析

实验教学是建筑环境与能源应用工程专业(建环专业)实践教学的重要组成部分,在培养学生的工程素质和创新能力方面一直扮演着十分重要的角色。针对当前专业实验存在的问题和社会发展对专业人才素质的新要求,提出将虚拟仿真实验教学引入建环专业实验教学中,分析了虚拟仿真实验相对于传统实验的优势及可能存在的问题。但虚拟仿真实验作为一种新型的教学手段和方法,其具体的实施效果仍需通过大量的实际实验进行检验。     

新工科背景下建环专业人才培养模式研究与实践

"新工科"是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的中国工程教育改革方向.中国矿业大学建筑环境与能源应用工程专业教师对新工科背景下的建环专业人才培养模式进行了深入研究与实践,针对大学生实践创新能力培养,建环专业从人才培养特色定位、优化课程体系、高水平教学科研队伍建设、综合特色教学资源平台、拓展学科...     

电大网络学习环境的建设

建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施，保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用；要编制和提供适用的多种媒体的教学资源；要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则，无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义。     

非数学专业高等数学实验建设

本针对非数学专业高等数学教学的特点，从素质教育的角度全面阐述了高等数学实验的必要性、目标、指导原则，并对具体实施提出了自己的构想。     

建筑环境与设备工程专业综合创新型实验平台的建设

实验教学对于学生实践动手能力、创新意识的培养具有重要作用。以突出实践和创新能力培养,服务人才培养和学科建设的总体思路,建设了建环专业综合设计和特色创新型高水平服务平台。综合设计型实验贴近工程实际,强调内容的工程背景性。特色探索型实验来源于科研实际,紧跟科技发展主流,充分彰显矿业学科特色和优势。综合设计和特色创新型高水平服务平台在人才培养、师资队伍建设和专业建设中发挥了重要作用,取得良好效果。     

虚拟仿真实验在环能专业教学中的应用研究

文章分析了虚拟仿真实验在建筑环境与能源应用工程(环能)专业教学中的重要性,提出了基于项目式学习模式的虚拟仿真实验系统的整体建设思路。依托真实的多功能制冷空调性能综合实验系统,设计并开发了同时具备线上及线下两种运行模式的制冷空调设备虚拟仿真实验系统,全面论述了该虚拟仿真实验系统各功能模块的作用与运行机制,实现了虚实结合的教学模式。经实践验证,该虚拟仿真实验系统不仅有效解决了学生数量众多与实验系统数量不足之间的矛盾,还可将环能专业的多门课程进行融合,有效地提高了专业教学的效果及效率。     

创新思维融于专业实验教学

阐述在高等工科学校的专业实验教学中，怎样把创新思维能力的培养贯通于整个教学过程。注重的是实验过程，并非是一般的实验验证。采用基于专业实验内容又不拘泥于专业实验内容教学方法，引导、启发学生去发现本学科或相关学科急待解决的科研课题，让学生自己感知新的东西，新的现象，从不断的专业实践中去探索与探讨自然科学的奥秘，努力为学生营造一种全新的创新思维环境，使今天的年青学子成为明天的高素质人才。     

“建筑环境测试实验”教学研究与实践

"建筑环境测试实验"是建筑环境与能源应用工程专业的一门必修研究性实验课,针对实验教学存在的问题,通过实验教学内容、教学方法及考核方式的改革,激发了学生参与实验的积极性,提高了实验教学效果,并提出了进一步改革的方向。