东华大学环境工程专业生产实习教学改革探索

本文针对我校环境工程专业生产实习中存在的问题,提出了相应的生产实习改革模型,按照教育部提出了"卓越工程师培养"计划,以工程技术为主线,利用国家环境保护纺织工业污染防治工程技术中心的废水处理中试装置,学生可以自己设计水处理工艺路线,分析测试进出水水质、绘制设备施工图、独立进行调试操作,培养出新一代创新型人才.     

环境工程专业认识实习的教学改革探讨

认识实习是环境工程专业实践教学的重要环节之一,是理论紧密联系实际的重要教学模式。文章通过对武汉科技大学环境工程专业认识实习现状的分析,根据以往认识实习中存在的一些问题,进而对认识实习提出了相关改进措施。     

独立学院环境工程生产实习的问题与对策

采用问卷方式对苏州科技学院天平学院环境工程专业学生的实习效果进行调查。结果显示,生产实习存在实习的目的不清、理论联系实际程度不够、实习地点联系紧密度不强、教师经验不足等问题。应在生产实习动员、实习基地建设、指导教师实践进修和教学手段更新等方面加以改进,促进独立学院生产实习效果。     

环境工程专业生产实习的问题与探讨

生产实习是本科工科专业实践性教学的重要环节之一.本文针对中南大学冶金科学与工程学院具有有色冶金行业特色的环境工程专业学生生产实习的教学质量与开展方式进行了探讨,提出了教学改革的一些措施.     

环境工程生产实习的现实困境与激励机制研究

生产实习是环境工程专业关键的实践教学环节。当前环境工程生产实习面临着实习资源相对缺乏、实习效果难以保证、实践育人成效不显著等问题,中国地质大学(北京)采取“全员参与、化整为零、交流共享、凝练升华”的新型实习策略,将集中实习与分散实习相结合,动员全体专业教师挖掘实习资源,指导学生开展生产实习,同时组织学生进行实习总结与分享,有效化解了上述难题。经过两届学生的实践,证明其是行之有效的开展环境工程生产实习的方式。后续可通过政策扶持、思政引领、战略合作等方式,激励教师、学生和承接单位,充分调动其积极性,确保环境工程生产实习在人才培养中关键作用的发挥。     

环境工程专业具石化特色生产实习教学模式的探索

本校"高水平应用型本科"的办学定位对环境工程专业实践教学提出了更高的要求,生产实习是环境工程专业实践教学的重要环节。论文以本校环境工程2011级生产实习为案例,探索生产实习实践教学模式,通过选择全面综合的实习场所、采取小组分散随岗实习方式,以带任务学习模式强化实习内涵,再结合多样化的考核方式,带动学生实习的积极性,提升实习效果。此外,就提高指导教师的工程实践能力及企业参与度问题进行了讨论。     

卓越工程师教育背景下环境工程专业生产实习模式初探

“卓越工程师教育培养计划”的实施对环境工程专业实践教学提出了更高的要求,生产实习是环境工程专业教学中最重要的实习之一,中国地质大学（北京）开创了与山东省桓台县科技局联合开展环境工程生产实习的新模式,有效提高了实习质量.具体实施过程的经验表明,本着互惠共赢的原则,注重前期充分沟通,选择全面综合的实习点,并采取多样有效的实习形式,注重实习成果的深化与后续全面合作是该模式成功的关键.在后续实施过程中,要注意辅助内容的全面并落到实处,才能促进该模式的逐步完善.     

形成性评价在环境工程生产实习教学中的初探

结合环境工程生产实习教学经验,重点探讨了形成性评价在生产实习教学的实施。从制定实习学习任务、建立小组汇报讨论机制、丰富考核评价内容等方面进行探讨,从而构建生产实习的考核评价体系。     

基于OBE理念的环境工程专业生产实习模式探索

根据环境工程专业生产实习教学特点和教学目标,从实习基地建设,线上线下生产实习教学模式构建,多维度生产实习评价建立以及实习指导教师培养等方面,探索基于OBE理念的环境工程专业生产实习模式,以期为环境类专业生产实习新模式的构建提供有益的参考.     

浅论环境工程专业生产实习各环节的改进

为了加强工科学生的实践动手能力，通过对环工教学实践中实习基地的选择、实习过程的考核、实习教师的指导和实习报告的书写等诸环节的改进，从而极大的提高了生产实习的教学质量，为今后的毕业设计和工作打下的良好的基础。     

环境工程专业综合实习教学改革与实践

综合实习是培养实用型、创新型工程技术人才的重要环节。针对以往综合实习存在的问题,调整了综合实习教学内容和实习形式,提出了改革模式:感性认识、实际操作、独立分析、总结归纳等方法。通过教学改革与实践,达到了系统的培养高素质人才的目的,取得了良好的教学效果。     

提高环境工程专业认识实习质量的实践与思考

认识实习是工科专业重要的实践教学环节。本文分析了我校环境工程专业认识实习教学的现状及存在的不足,提出从实习基地、教学手段、师资队伍、考核方式四个方面进行改革,并进行了探讨,以期提高认识实习的教学质量。     

环境工程专业本科生生产实习的改革与实践探索

生产实习是高校环境工程专业重要的实践性教学环节,对培养学生的实践能力、创新能力和综合能力起着至关重要的作用.本文针对目前环境工程专业生产实习的现状和存在的问题,对该专业的生产实习进行了教学改革,调整了生产实习的教学内容和实习形式,提出了六条改革和实践措施,将理论与生产实践相结合,达到了系统地培养高素质环境工程人才的目的,取得了良好的效果.     

环境工程专业本科生生产实习的改革与实践探索

生产实习是高校环境工程专业重要的实践性教学环节,对培养学生的实践能力、创新能力和综合能力起着至关重要的作用。本文针对目前环境工程专业生产实习的现状和存在的问题,对该专业的生产实习进行了教学改革,调整了生产实习的教学内容和实习形式,提出了六条改革和实践措施,将理论与生产实践相结合,达到了系统地培养高素质环境工程人才的目的,取得了良好的效果。     

地学背景下的环境工程专业生产实习教学改革

以提高生产实习教学质量为目的,通过加强师资队伍的建设、引入多媒体辅助教学,实习之前对每个实习项目进行理论教学、加强校内和校外实习基地建设、从严考核,加强管理等方面的实践性探索,逐步形成了一套实践教学模式,学生在实践能力方面得到了很好的锻炼和提高,为毕业后独立从事专业工作打下了坚实的基础。     

建筑工程专业生产实习教学改革研究

生产实习是建筑工程专业教学过程中的重要环节。文章阐述了生产实习的重要意义，结合生产实习的特点，论述了集中实习与分散实习相结合的教学改革模式。教学实践证明，这一组织形式取得了比较好的教学效果。     

生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。     

环境工程专业生产实习的主要问题及对策研究

CHEN Yong-zhi;BAI Yuan;LI Jian;MA Juan;JIANG Yu-Feng;MA Yan-hong(School of Enviromental and Municipal Engineering,Lanzhou Jiaotong University,Lanzhou,Gansu 730070,China)     

环境工程专业实习体系的构建

针对环境工程专业实习过程中存在的问题,结合本校环境工程专业实习经验,提出了构建"认知实习—仿真实习—生产实习"的实习体系,以加强环境工程专业实习质量。     

基于CDIO理念的生产实习教学改革

生产实习是工科院校教学工作的重要环节,分析了生产实习现状和存在的主要问题,根据CDIO教育理念要求具备的能力和素质,并结合北京科技大学实际情况和通信工程专业特点,提出对生产实习教学环节进行改革和实践,取得了较好的实习效果。