试论注意与教材教法之关系

注意是对客体的指向和集中，换言之，学生注意就是对教师与教材是否集中的一种心理现象。能否把学生注意力适当集中，是决定课堂教学成败的关键，如果学生很有兴趣地倾听教师的引导，思维活跃地提出问题、解答问题，一丝不苟地完成课堂练习，课堂气氛愉快、活跃的，说明学生的注意力是高度集中的，课堂教学是成功的。反之，如果学生心猿意马、目光呆滞，提问迟迟不肯回答，练习马马虎虎，课堂气氛沉闷，说明学生的注意力是分散的，课堂教学是失败的。因此，靠什么吸引、如何吸引学生注意就成为课堂教学必须研究的重要课题。笔者认为：注意的…     

谈提高财经专业课堂教学效果

一、精心设计课堂教学高潮 课堂教学效果的好坏与学生注意力的集中程度有密切的联系。如果学生注意力集中程度高，在课堂上不仅专心听讲，感知新教材，而且随着教师的讲解在自己意识深处搜索某些事实或现象，进行深入的思考和相关的联想，教学效果会大大提高。但心理学研究早就发现，人的注意力是很难长时间集中的，有研究指出，注意力集中的条件，一是兴趣，一是宁静的心灵。因此，要让学生在课堂上保持高度的注意，教师就必须设法让学生对所学内容产生强烈的兴趣，精心设计教学高潮是吸引学生注意力的有效途径。     

谈提高财经专业课堂教学效果

一、精心设计课堂教学高潮课堂教学效果的好坏与学生注意力的集中程度有密切的联系。如果学生注意力集中程度高,在课堂上不仅专心听讲,感知新教材,而且随着教师的讲解在自己意识深处搜索某些事实或现象,进行深入的思考和相关的联想,教学效果会大大提高。但心理学研究早就发现,人的注意力是很难长时间集中的,有研究指出,注意力集中的条件,一是兴趣,一是宁静的心灵。因此,要让学生在课堂上保持高度的注意,教师就必须设法让学生对所学内容产生强烈的兴趣,精心设计教学高潮是吸引学生注意力的有效途径。作为专业课教师,要想上好一堂课,首先得做…     

体育教学中如何集中学生的注意力

注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意在人的实践活动中起着很重要的作用。它保证人能够及时地反映客观事物及其变化 ,使人能够更好地适应周围环境。体育课的教学绝大部分在室外进行 ,室外教学课的特点是场地大 ,人源散 ,学生的注意力在很大程度上受周围环境的影响。注意是否集中 ,不仅影响学生在一堂体育课中学习效果的好坏 ,也直接关系到学生掌握技术要领的程度。所以集中注意力和不集中注意力学习的效果相差很大 ,这就要求我们教师更应该在教学中组织和培养学生的注意力。一、充分应用无意注意的规律人在注意某一事物的时候 ,在许…     

体育课堂教学如何集中学生的注意力

在体育课堂教学中,集中学生的注意力,是上好课的必要条件。学生课堂上能集中注意力,对所学内容的认识就清晰,领悟得好,教学效果自然就好。如果课堂上不能很好地集中学生的注意,那么教学就难以达到预期效果。因此,在体育课堂教学中,要让每个学生的心理活动都能指向或集中于教师的讲解、示范上,使他们注意观察所学习的技术动作,完成课堂上所需完成的动作,而不注意其他活动。本文结合体育教学实际,就体育课堂上如何让学生集中注意力的问题进行探讨,从而增强体育课堂教学效果。     

体育课应切实抓好组织教学

教师在课内为集中学生的注意力、发挥学生的学习主动性和积极性、完成课堂教学任务所进行的一系列工作，都属于组织教学。搞好组织教学是上好课的保证。尤其是体育课，学生都在操场上上课、活动，如果教师稍一放松，学生就容易放任自流，所以组织教学更为重要。下面就谈谈体育课的组织教学。 第一，组织教学要贯彻在一节课的始终 １．上课开始时的组织工作。学生刚从教室走向操场时，精力比较分散：有的在嬉笑谈话，有的在回想刚才教师所讲的知识，有的在商讨刚才所做的习题，有的在温习或考虑着下一节课的测验或考试……上课铃一响，就应把…     

注意规律在体育教学中的运用

体育课的特点是在操场进行,自然环境和外界因素干扰较大,学生人数多,活动场地广,练习流程快.加之学生的特点是活泼好动,兴趣广泛,思维灵活,好奇心强,处于这样的环境下,注意力更不容易集中了.因此,教师应根据学生的心理特点,遵循注意的规律,正确地解决好集中注意力的问题,是上好体育课和提高教学质量的重要因素.注意是人的心理活动对外界事物的指向和集中.它有无意注意和有意注意之分.无意注意是没有预定的目的,不需要任何意志的努力,自然而然地产生的注意.有意注意是有预定的目的,需要一定的意志努力来维持的注意.在体育课教学中,正确运用无…     

浅谈如何吸引学生课堂注意力

高中教学中的学生注意力的吸引是教学效果的关键,如何吸引学生的注意力也成为一线教师需要注意的问题。一节课若是学生注意力集中,那么教学的效果肯定就很好。学生的注意力是否集中主要是教学过程是否精彩,是否能让学生参与其中,让学生有话可说,如果在这一块做得很好,那么教学的效果就一定会很不错。     

体育课怎样讲解更有效

体育与健康新课程的基本理念改变了以往课程过于注重技能传授的倾向,加强了形成学生积极主动性的学习态度,增加了学生自主练习的时间,也减少了教师讲授的时间。由于体育课的形式比较特殊,学生集中注意力的时间是有限的,这就要求体育教师从学生的实际出发,在注意科学性的同时,对教材的有关陈述加以正确的讲解,使之容易为学生所接受。     

运用注意规律 上好体育课

运用注意规律上好体育课固原回中姚奋兴怎样运用注意规律，吸引学生的注意力上好体育课是值得我们认真探讨的课题。教学实践使我认识到，教师在设计教学步骤、选择教学方法及运用各种教学手段时，都必须考虑如何使学生集中注意力，发挥主动性，始终保持高昂的学习情绪，是...     

物理课堂教学中如何集中学生的注意力

注意力是学生心理活动对一定事物的指向与集中．在课堂七也就是对上课教师讲授内容的指向与集中．学生注意力的集中程度主要受以下几方面因素的影响：学生对本节课的内容是否感兴趣；学习自觉性的强弱；注意力分配的协调与恰当；注意力稳定性的差异；课堂活动的丰富程度；教学方法是否得当；教师讲课节奏快慢等原因．如果教学内容不能充分吸引学生的注意力，学生就容易产生与课堂内容无关的思想杂念而导致分心．在课堂教学的实践过程中，笔者对如何集中学生的注意力做了以下尝试．     

注意规律在初中体育教学中的运用

我们常看到,有的体育教师课上得生动活泼,富有情趣,始终能把学生的注意力吸引住;有的教师课则上得呆板、单调,学生不感兴趣,注意力分散。分析其原因,主要一条就是没有运用注意规律去组织教学。 下面就初中体育课教学如何运用注意规律谈谈自己的体会。 每节体育课刚开始时,学生的注意力往往还停留在上堂课或课间活动有趣的事情上,由于情绪不稳定,形成注意力分散现象,教师需要花费较多精力将学生的注意力纳入到课堂教学中来,这在一定程度上影响到教学活动的正常展开。为了迅速克服学生注意力分散的这一现象,教师首先必须重视体育课常     

浅谈教学中注意规律的运用

注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。根据产生和保持注意有无目的和意志努力的程度不同，注意分为无意注意和有意注意两种。良好的注意力能使学生集中自己的心理活动，提高观察、记忆、想象和思维效果。因此，教师在教学中要培养学生的注意力，合理运用注意规律，提高教学效果。一、根据无意注意的特点组织课堂教学无意注意是指事先没有预定的目的，也不需作意志努力的注意。引起无意注意的原因有二：一是客观刺激物本身的特点；二是人的主观状态。在教学中，教师要根据引起无意注意的原因，组织课堂教学。在教学中，要利用刺激物…     

浅谈注意规律在政治课堂教学中的运用

在课堂教学中,学生注意力集中与否,直接影响着课堂效率的高低.因为学生是学习活动的主体.如果他们不能全身心地投入到课堂活动中去,那么,教师再出色的"自我表演",也将事倍功半.因此,教师在课堂教学活动中,要充分运用注意规律,讲究教学技巧,想方设法吸引学生的注意力,并引导学生积极参与教与学的互动,形成协调、富有情趣的教学氛围.心理学认为,注意是意识对一定事物的指向和集中,即在一定时间内意识有选择地反映一定对象而同时离开其他对象.注意是一切心理过程的开端,并贯穿心理活动的始终,是一切实际活动的必要前提和向导.同时,政治学科知识观点理论性强且具有一定的抽象性,学生学习起来往往会觉得枯燥乏味.     

调控学生注意力点滴

一堂成功的课堂教学,离不开教师对学生注意力的调控,使学生学习心理最大限度地指向、集中于课堂４５分钟。我总结了以下几点,有助于调控学生的注意力。１端庄的仪表。教师端庄的仪表不易分散学生的注意力,使他们的注意力从一上课就能及时回到教师讲课当中来,而不致把过多的无意注意集中到教师的外表特征上。如果教师上课穿着、打扮时髦,学生注意力在短时间内很难集中到授课内容上去,就会影响教学效果。作为教师在仪表上应多加注意,尽量大众化。２优美的教态。如果一个教师教态单调呆板、生硬,则会使学生疲劳,从而失去听课的兴…     

学生注意力的集中策略

由于体育课基本上都在室外进行,干扰因素较多,导致师生在学、练的活动中注意力很难集中,从而直接影响课堂的教学质量和学生的练习效果.因此,如何集中学生的注意力是体育教师面临的亟待解决的重要问题.     

如何提高学生体育课的注意力

在体育教学中,学生注意力集中是学生学习的一种心理活动,如果教师不懂心理学,就很难掌握注意的心理规律,这对教学的效果,就会有很大的影响．如果违背注意的规律,往往会伤害学生的身体健康,所以体育教学效果的好坏与抓住学生的注意力有重大关系．注意分为有意注意和无意注意两种,有意注意又叫随意注意,是指自觉的有明确目的和必须作一定的主观努力的注意,如学生在喧闹的环境中强制自己看书,做作业等,就是属于有意注意．无意注意又叫不随意注意．是指没有预定目的,无须做主观努力的注意．这两种注意是相互联系,并在一定条件下,…     

体育课上如何集中学生的注意力

集中学生的注意力,是教学组织工作中极为重要的。对此,必须予以足够的重视。因为只有学生在课堂上注意力很集中,对所从事的活动很有愿望,才能较快地掌握所学的动作技能,达到较好的锻炼效果。比如,课堂教学开始时的队列练习,对集中学生的注意力有较为突出的作用。因为队列练习的特点是,把学生从分散的个体组织成为一个统一的整体,     

谈小学低年级数学教学中的学生板演

练习是一节数学课的基本组成部分，是学生巩固知识，教师借以了解学生掌握知识情况的重要手段。小学数学教学中的练习方式多种多样，学生板演是低年级教学中比较常用的一种练习方式。合理的学生极演不仅有利于知识的巩固，而且能激发学生的求知欲望，培养学生的数学学习兴趣和良好的学习习惯。因此，在小学低年级数学教学中应重视学生板演，使之在课堂教学中发挥积极的作用。一、通过学生极调，集中学生注意力对小学生来说，兴趣是各种活动得以坚持和发展的最好动力。低年级学生好动，对自己参与的事比较感兴趣，容易引起注意。如在应用题教…     

运用策略 吸引低年级学生注意力

注意是人对一定事物的指向和集中,是人的一种心理过程.小学低年级的学生活泼好动,注意力极易分散,上课常常“走神”.再加上大多数体育课在室外上,具有动态性、分散性、趣味性、情境性,室外干扰因素又多,这对体育教师提出了更高的要求,教师一定要在课前安排好教学内容和教学方法,学生注意力才会被牵住,学生才会随着教学的进度“前进”.在教师进行讲解示范、纠正错误动作和提训练要求时,大多数学生的注意力往往会海阔天空了,从而脱离课堂.这样学生不理解训练任务、训练要求,阶段目标和方法,导致练习时的盲目性,从而影响训练质量.