公安院校德育课程特色体系的构建——以招录培养体制改革为背景

招录培养体制改革的目标是培养公安实战型人才,这为公安院校的德育课教学改革提供了理论依据。通过阐明招录培养体制下德育课程改革的必要性,分析公安院校德育课的现状并对存在问题进行探析,提出德育课程的特色体系构建模式,为各试点院校的德育课教学提供借鉴。     

浅谈体制改革生在公安院校的教育管理

在招录培养体制改革试点班工作中,各级、各类公安院校承担着培养重任.如何根据体制改革生(简称"体改生")的自身特点,做好"体改生"的教育管理工作,并针对"体改生"试点班的管理模式、教学工作,发现不完善的地方及存在的问题,提出改革和完善的对策建议,从而更好地做好体改生教育管理工作.     

试论公安高等职业院校的教学创新

当前公安院校招录培养体制改革试点工作已在全国范围全面实施,面对招录培养体制改革工作,公安院校在教育培养方面需要积极应对,创新教学理念与方法。文章结合公安高等职业院校的办学层次与特点,阐述了在招录培养体制改革的背景下,如何创新教学的构想。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建

公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性,应结合招录培养改革实际,遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则,采用层次分析法,确定公安院校人才培养质量评价体系,用于招录培养体制下公安院校人才培养质量评价。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建

公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性，应结合招录培养改革实际，遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则，采用层次分析法，确定公安院校人才培养质量评价体系，用于招录培养体制下公安院校人才培养质量评价。     

浅谈体制改革生在公安院校的教育管理

在招录培养体制改革试点班工作中,各级、各类公安院校承担着培养重任。如何根据体制改革生（简称＂体改生＂）的自身特点,做好＂体改生＂的教育管理工作,并针对＂体改生＂试点班的管理模式、教学工作,发现不完善的地方及存在的问题,提出改革和完善的对策建议,从而更好地做好体改生教育管理工作。     

公安院校招录培养体制改革下的学生廉政教育效果研究

在公安院校招录培养体制改革逐步推进的社会背景下,要想使体改生的廉政教育在新时期取得良好发展效果,必须建立健全工作体制,对教育机制进行更新,进而为廉政教育的全面推进提供相应保障。     

关于公安专业课程改革问题的若干思考

该文从公安招录培养体制改革对于人才培养工作的现实需求出发,针对公安民警招录培养体制改革试点专业学生(以下简称“体改生”)的特点,着重探讨专业课程内容整合、教学方法创新、考核方式改革等问题,旨在提高教学的针对性和时效性,不断提高人才培养质量.     

“招改”背景下公安院校《行政法与行政诉讼法》课程内容研究

公安院校招录培养体制改革是我国公安人才培养模式的一次历史性变革,它对公安院校的人才培养模式、培养规格和课程设置都提出了新的要求,客观要求全国公安院校全力推进新一轮教学和课程改革,本文按照公安部相关文件精神,结合自身教学工作实际,对"招改"背景下公安院校《行政法与行政诉讼法》课程的教学内容的设置进行了有益的探讨。     

公安院校招录培养体制改革教育模式初探

在招录体制改革试点生的培养过程中,将原有的教育模式进行重新调整定位,突出素质教育为核心,主要从公安素质教育的根本、核心、保障几方面着手,对招录体制改革的实施和目标的实现,包括课程设置、教学内容、师资队伍等进行探讨。     

公安院校刑事诉讼法教学改革初探——以公安民警招录培养体制改革为视角

公安院校刑事诉讼法教学改革应顺应公安民警招录培养体制改革的形势,从教学理念、教学内容和教学方法等方面进行探索和创新,确立新时期公安教育风格的刑事诉讼法课程内容体系.     

新形势下公安院校试点专业教学改革刍议

公安院校招录培养体制改革给公安院校带来了新的发展机遇,同时也面临着教育教学改革的新挑战.当前形势下,公安院校的教学改革应该树立突出实践导向的价值理念,加强实践课程的开发与建设,不断提高师资队伍水平,强化学生职业能力培养,才能更好地实现人才培养的目标.     

公安民警招录培养体制改革背景下对警务英语教学的思考

随着公安民警招录培养体制改革的正式启动,各公安院校陆续招收体制改革政法干警。招录体制改革明确了以培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型人才为主要方向,这是公安院校警务英语教学改革的重要契机。深化政法干警警务英语的教学改革有助于提高警务人员的业务素质,提高警务人员的办理涉外案件的能力,有助于培养应用型、复合型警务人员。     

文件检验类课程教学模式新探

我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。积极探索和建立有公安特色、适应改革试点班人才培养工作需要的教学模式,对于实现培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型公安人才的培养目标至关重要。基于以上思考,结合多年来为本科生和干训生授课的经验和体会,提出文件检验类课程＂两双、三化、四阶梯＂的教学模式,并就相关内容进行了探讨。     

对招录体制改革条件下的公安院校发展的思考

自我国政法干警招录体制改革以来,公安教育已取得突破性进展,但也遇到很多问题.公安教育的改革不是单纯靠招录体制改革能完成的,只是改变招录对象、培养模式和教学手段等不能从根本上完成公安院校的转型,必须从体制上、从制度和师资队伍建设上、从实现教育信息化等方面解决问题.     

刍议公安院校招录体制改革试点班的学生工作

公安院校招录体制改革试点班自2008年至今经历了四年的探索,如今针对新时期独具时代特色的体制改革试点班的学生(以下简称"体改生")的工作问题,笔者结合自己多年学生工作的经验对体改生的工作思路总结为"一个中心二个多"。     

公安院校本科生导师制建设问题之探讨

在警察招录培养制度改革的时代背景下,公安院校应从科学定位导师、强化导师指导权力、加强相关制度机制建设等方面综合着力,推进本科生导师制之健全完善.     

公安院校招录培养体制改革后的政治理论课教学改革研究

公安院校招录培养体制改革使得公安院校在培养目标、培养对象、培养模式等方面有了很大变化。这些变化为公安院校政治理论课教学提出了新的挑战和新的要求。面对新形势和新要求,公安院校必须加强政治理论课教学改革,从注重提高教师队伍素质、突出学生主体地位、优化教学内容、改革教学方法等方面入手,提高政治理论课教学的针对性和实效性。     

公安院校刑事诉讼法教学改革初探——以公安民警招录培养体制改革为视角

公安院校刑事诉讼法教学改革应顺应公安民警招录培养体制改革的形势,从教学理念、教学内容和教学方法等方面进行探索和创新,确立新时期公安教育风格的刑事诉讼法课程内容体系。     

民警招录培养体制改革是加强和改进公安职业教育的正确方向

民警招录培养体制改革要求公安院校逐步由普通学历教育向公安职业教育训练转变。这种转变不但是公安院校在招生对象、人才培养方式等方面的重大变化,并且对于突出公安职业特色,优化配置公安教育资源,提高公安院校人才培养质量和公安队伍整体素质将起到重要作用。