德育要扎根在生活的土壤中

学校德育是培养学生思想品德的教育活动,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。     

突破传统模式 提高德育实效

目前，市场经济体制逐步建立，知识经济初露端倪，社会的各个领域都发生着急剧的变化，青少年的价值观念、思维方式、生活方式也发生了一系列的变化，而我们的学校德育还保持着传统的模式，这就造成学校德育实效不高，难以适应社会发展需求。要使学校德育有新的突破，德育工作者必须对传统德育模式予以改进，同时建立适应当前社会发展和学生品德发展需要的新模式。 　　一、从“伟大”走向“平凡” 　　我们的教育沿袭了传统的“精英”教育的做法，在学校德育中表现为注重政治思想教育而忽视道德教育，重视德性修养而忽视基础文明。实际上，…     

关于建构学校德育新模式的思考

学校德育伴随为专门培养学生思想品德的教育活动,必须适应社会政治、经济、文化和生产力发展的需要,必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律.本文结合对传统模式弊端的解析,就学校德育新模式的建构作了如下几点思考.     

把＂矿工精神＂渗透在学校德育工作中

当前,理论式、口号式的德育已经不能适应青少年思想品德形成和发展的需要。笔者所执教的学校结合矿区青少年思想状况和实际需要,狠抓德育建设,积极挖掘本校的德育资源,把“矿工精神”渗透在德育工作中,使对青少年的思想品德教育由单一渠道、固定时空向全方位、立体化转化,形成教育合力,提高了学校德育的质量。     

浅谈学校德育与社会环境

德育是坚持我国学校社会主义性质和方向的保证,对教育的发展起着导向和动力作用,对青少年的健康成长具有特别重要的意义;还关系到整个社会的明程度和道德水准,决定着我国未来社会的风貌和国民素质,青少年思想品德形成的主要因素是学校教育和社会环境,学校德育工作必须正视社会环境的影响,以适应社会环境的变化;必须正确分析社会环境对学校德育工作的积极影响和消极影响,重视德育环境的优化。     

对当前学校思想品德教育的思考

学校思想品德教育如何适应当前的社会发展。作者认真分析了传统的学校思想品德教育存在的问题,目前青少年学生心理发展水平和思想观念的变化和特点,提出了从学校、教师和社会三方面来提高对学生的思想品德教育水平,从而培养出新形势下建设社会主义的合格人才。     

学校德育充分利用社会大课堂的思考

青少年思想品德的形成必须经过实践体验,利用社会大课堂是学生实践体验的最佳方式,现在学校德育利用社会大课堂很不充分,需要采取各种措施,充分利用社会大课堂.     

弘扬传统美德与培养现代意识

当前,在学校德育工作中,必须重视弘扬传统美德。用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统文化教育青少年,同时,还必须重视培养青少年的现代意识,使他们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经济     

中小学德育要实现四个转向

中小学德育必须遵循儿童、青少年身心发展和学生思想品德形成发展的规律。但是,传统的学校德育却重传递、轻思考,忽视了学生道德选择和辨别能力的培养;重灌输、轻交流,忽视了德育过程中由知到行的转化环节;重外律、轻内修,忽视了学生自我教育能力的培养。因此,我们要改变传统的学校德育模式,就必须积极探寻促进学生发展的学校德育新路径。     

江泽民德育思想论

江泽民十分重视学校德育工作。他根据新的时代特征和形势发展变化的客观要求，以及青少年学生思想品德形成发展的规律，对新时期学校德育的地位、作用、原则、内容、途径、方法、青少年学生的成才道路和方向以及德育队伍建设等问题作了精辟的论述。     

构建人文化、科学化的德育新模式的思考

德育是教育者根据一定的社会需要和青少年思想品德的形成规律,为培养受教育者具有一定的思想观点、政治立场和道德品质而进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。德国教育家赫尔巴特曾经说过:“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”因此,学校必须把德育工作摆在首位。教育者在构建学校德育模式的过程中,要充分认识到加强德育不仅是社会主义学校性质所决定的,也是青少年健康成长的需要。     

弘扬传统美德与培养现代意识

当前,在学校德育工作中,必须重视弘扬传统美德,用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统教育青年中。同时面对二十一世纪即将来临,学校德育还必须重视培养青少年的现代意识,使们们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经济体制的     

弘扬传统美德与培养现代意识

弘扬传统美德与培养现代意识周晓林，缪国钧当前，在学校德育工作中，必须重视弘扬传统美德，用中华民族五千年文明伦理道德的优秀传统教育青少年．同时面对２１世纪即将来临，学校德育还必须重视培养青少年的现代意识，使他们适应时代发展、社会进步和建立社会主义市场经...     

新课标下政治教师的角色转变

初中新《思想品德课程标准》指出：“为适应社会变化发展和学生成长需要,教师要加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。”以使学生形成自觉的、积极的学习态度,在参与中学习,在实践中领会,进而养成良好的思想观念和高尚的道德品质。这也要求初中思想品德教师必须完成角色转变。     

浅谈中小学心理健康教育的内容及途径

《中共中央关于进一加强改进学校德育工作的若干意见》指出:为了适应时代发展和社会进步的需要,学校必须积极开展对学生的青春期卫生教育,“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力”。     

主体性德育工作模式探究

德育的过程是把学校教育的外在要求。内化为学生自身素质和自觉行为的过程。随着时代的发展,随着青少年学生主体意识和创新意识的不断增强,学校德育那种传统的“你说我做”,“你讲我听”的教育方式已经越来越不能适应新形势下思想政治工作的要求。     

浅谈德育工作的多元化与多样化

学校德育工作，要加强对新时期青少年身心发展特点、思想品德形成规律及特点的研究，关注学生身心需要，积极引导学生思考、讨论，主动参与多元化、多样化的德育活动，培养起真正内化的、稳定的价值观，这就要求德育内容要贴近学生实际，以适应学生认知规律为前提，力求德育实效。     

谈大学生养成教育的方法和途径

学生的“五爱”(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)情感,文明的行为习惯,良好的道德品质和遵纪守法意识,是一个通过教育形成的过程。对学生进行思想教育,必须依据学校德育工作的整体目标,遵循青少年思想品德形成的规律,科学地规划各教育阶段的具体内容、实施方法和途径。特别是要针对大学生的思想特点,在养成教育上下功夫。     

中等职业学校德育工作存在的问题及对策分析

职业学校的学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效的帮助和正确指导。为了适应社会发展和学生成长的需要,必须加强德育工作的针对性、实效性,必须认真分析新形势下中等职业学校德育工作面临的问题和挑战,切实研究德育工作的对策。     

《思想品德课程标准》对教师提出新要求

《思想品德课程标准》指出：“要适应社会变化发展和学生成长需要,加强思想品德教育的针对性,实效性,主动性。”这一课程标准的制定和实施,既是思想品德教师转变教育教学观念的机遇。更是对初中思想品德教师提出的更高、更新的要求,旨在促使学生形成自觉的、积极的学习态度,得到健康的发展。