浅谈毛泽东同志的思想建党理论

毛泽东同志是一个伟大的马克思主义者,中国共产党的创始人之一.他在领导中国共产党建设的过程中,把马列主义建党学说同党的实际状况紧密地结合起来,创立了着重从思想上建党的伟大理论,正确地回答了在中国的社会历史条件下,为什么要着重从思想上建党,怎样从思想上建党,以及执政党的思想建设等重大理论问题,成功地解决了在中国建设一个具有广大群众性的,马列主义的无产阶级革命政党的艰巨任务,发展了马列主义的建党学说.在今天纪念毛泽东同志诞辰九十周年之际,重新学习毛泽东同志的思想建党理论,对于深刻领会党的十二届二中全会通过的关于整党《决定》的基本精神,搞好新时期执政党的建设,具有十分重要的现实意义.     

毛泽东同志的语言艺术

本文对《毛泽东选集》中运用词语、句式和辞格的高超艺术作了全面深入细致周详的分析,并总结归纳出毛泽东同志运用语言的最主要的特色:精确性、灵活性、形象性和创造性。     

毛泽东教学方法评析

毛泽东同志历来十分重视教学方法的研究,早在七十年前就提出了《十大教授法》,时至今日重温《十大教授法》,对教育教学工作方法有其重大的现实指导意义.“启发式(废止注入式)”是十条中最根本的一条,其它九条是启发式的具体化,它不仅是具体的方法,而是古今中外所提倡的教学指导原则,所谓“启发式”,就是从学生的实际出发,采取各种有效方式,调动学生的积极性和主动性,使学生开动脑筋,独立思考,自觉地运用所学的知识分析问题和解决问题,使学生生动活泼地的进行学习,以便得到全面地发展.实行启发式教学是由教育性质和教学目的所决定的,我们要培养学生有独立思考分析问题和解决问题的能力,使他们富有创造性.启发式的运用应主要注意以下几点:首先要搞好师生关系,尊重学生的意见、鼓励他们勤学好问、发表自己的意见(既使是错误的).第二要抓住学生的思想和知识基础善于提出问题,激发学生的求知欲.第三要在吃透教材的基础上向学生介绍一些推理、逻辑等知识,创造一切条件给学生提供创造思维能力的机会.第四启发式教学要根据学生和教材的实际合理采取谈话、讨论、提问、设疑等方法进行,切忌不合实际的设疑质疑,造成启而不发或     

毛泽东教学方法探析

毛泽东的教学方法是毛泽东思想的重要组成部分，在中国教育史上占有重要地位。它是对前人优秀教育成果的扬弃，并对当前的教育改革具有重大的现实意义。     

毛泽东同志给艾思奇同志的信

思奇同志:你的《哲学与生活》是你的著作中更深刻的书,我读了得益很多,抄录了一些,送请一看是否有抄错的。其中有一个问题略有疑点(不是基本的不同),请你再考虑一下,详情当面     

毛泽东同志给郭沫若同志的信

沫若兄:大示读悉。奖饰过分,十分不敢当;但当努力学习,以副故人期望。武昌分手后,成天在工作堆里,没有读书钻研机会,故对于你的成就,觉得羡慕。你的《甲申三百年祭》,我们把它当作整风文件看待。小胜即骄傲,大胜更骄傲,一     

正确运用毛泽东的教学方法深化教学改革——为纪念毛泽东同志诞辰100周年而写

一九九三年十二月二十六日,是毛泽东同志诞辰100周年纪念日,在这个日子里,我们更加怀念这位伟大的思想家,政治家、军事家和教育家。 毛泽东同志历来重视教学方法问题,不仅为我们指出了教学方法的重要性,而且对教学方法的改革作了一系列的论述。如在《关心群众生活,注意工作方法》一文中指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题”,“不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿”。 1929年在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议》中提出著名的十项《教授法》。 一、启发式(废止注入式) 二、由近及远; 三、由浅入深; 四、说话通俗化; 五、说话要有趣味; 六、说话要明白; 七、以姿势助说话; 八、后次复习前次的概念; 九、要提纲; 十、“干部班要用讨论式”。这十项《教授法》中,启发式(废止注入式)是问题的核心。并在老解放区的学校教学中曾得到认真的贯彻。如在延安干部班学校的决定中就明确规定:“在教学方法中应坚决采取启发的、研究的、实验的方式。以发展学生在学习中的主动性与创造性,而坚决废止注入的、强迫的、空调的方式”。     

启发·研究·自学——学习毛泽东同志有关教学方法的体会

毛泽东同志对教学方法的论述,集中在启发的、研究的和自学的方法等方面。这些论述,在早期提出的已经历了五六十个春秋。在后期阐发的也有一二十个寒暑了,却与当前教学论的发展趋势一致,精辟而发人深思,能给今天的教学改革以很大的启示。     

毛泽东同志论政策

一个革命政党的任何行动都是实行政策。不是实行正确的政策,就是实行错误的政策;不是自觉地,就是盲目地实行某种政策。所谓经验,就是实行政策的过程和归宿。(“关于工商业政策”,毛泽东选集第四卷第一二八四页)只有党的政策和策略全部走上正轨,中国革命才有胜利的可能。政策和策略是党的生命,各级领导同志务必充分注意,万万不可粗心大意。     

毛泽东同志在蔡家崖

中华人民共和国成立三十周年的伟大节日来到了。在这个光辉的日子里,我们缅怀毛泽东同志的丰功伟绩,缅怀毛泽东同志在我省的革命实践活动,是倍感亲切,深受鼓舞的。毛泽东同志生前曾经两次来到山西:一次是在抗日战争前夕,他于一九三六年春天率领红军东渡黄河,在吕梁、晋南和晋中地区辗转战斗了三个多月,所到之处唤醒了民众,推动了革命斗争的发展;再一次是在全国解放前夕,他于一九四八年三月赴河北     

毛泽东同志与查田运动

关于中央苏区的查田运动,众说纷纭,莫衷一是。本文试就毛泽东同志在查田运动中的 历史地位,试作探析,以求正于关心这个问题的同志。     

毛泽东同志论政策

政策和策略是党的生命。没有正确的政策,就没有胜利     

毛泽东同志论体育

毛泽东同志是非常重视体育锻炼的人,他曾写过《体育之研究》一文,专门论述体育对人的重要性。原文是文言文,现将译成白话文的部分摘录如下:     

纪念毛泽东同志百年诞辰

今年是毛泽东同志100周年诞辰。他老人家离开我们已经17年了。跟全国亿万人民一样,我们首都师范大学全体师生员工和共产党员,始终不忘毛泽东同志为中国人民的解放和社会主义建设立下的丰功伟绩。为此,《首都师范大学学报》(社会科学版)出版专刊,以学习与     

毛泽东同志的教学思想

毛泽东同志是中国人民公认的伟大领袖。他在领导全国人民进行社会主义革命和建设的漫长革命生涯中,不仅在政治、经济和国防,而且在教育、科技和文卫等方面都作过长期的方向性指导。新中国诞生后近三十年间,我们的教育工作所取得的桩桩辉煌成就,无不依凭毛泽东同志的正确领导,体现出他的高瞻远瞩,渗透着他的心血;而所遭受的某些挫折与失误,也直接或间接池与他的某些指导思想或具体干预有关。因而,如何科学地认识和正确地评价毛泽东的教育思想,迫切需要我们全面、深入地加以探讨。     

毛泽东同志近体诗的格律

毛泽东同志在《给胡乔木同志的信》中指出:“诗难,不易学,经历者如鱼饮水,冷暖自知。”为什么呢?在《给陈毅同志谈诗的一封信》中说:“律诗要讲平仄,不讲平仄,即非律诗。”基于此种原因,毛泽东同志甚至自谦为“还未入门”。毛泽东非常钟爱旧体诗词,用旧体诗词进行创作,他的诗作无一首白话诗。他甚至认为“用白话写诗,几十年来,迄无成功”。(同上)本文拟对毛泽东律诗、律绝的格律作统计、分析,以体味其中的“冷暖”。毛泽东无五律公之于世,本文分析平仄律限于七律。     

毛泽东同志的国情理论

国情问题是一个重要的课题。如何认识我国的国情,鸦片战争以后,随着中国社会情况的巨变,先进的中国人一直注视这一问题。中国的资产阶级改良派、资产阶级革命派对中国国情问题部进行过探讨,发表过一些见解,但由于种种原因,他们都没有认清中国社会的本质,没有认清中国社会的性质。远的不说,仅就当年留学日本的李大钊来说,1914年在他还是一个资产阶级民主主义者时,曾在《甲寅》杂志第1卷第4号上发表过题为《国情》的文章。他说:“自‘临时约法’为集矢之的,而世之谈国情者众。”不仅国人谈国情,美国人、日本人也谈中国的国情。李大钊认为:“欧美人之言,岂尽可恃哉!求国情于外人,窃     

毛泽东同志给李达同志的三封信

鹤鸣兄:两次来信及附来实践论解说第二部分,均收到了,谢谢您!解说的第一部分也在刊物上看到了。这个解说极好,对于用通俗的言语宣传唯物论有很大的作用。待你的第三部分写完并发表之后,应当出一单行本,以广流传。第二部分中论帝国     

毛泽东同志的唁電

蘇維埃社會主義共和國聯盟最高蘇維埃主席團主席什维爾尼克同志: 中國人民、中國政府和我自己,懷着無限悲痛的心情,獲悉了中國人民最親密的朋友和偉大的導師斯大林同志逝世的消息。這不僅是蘇聯人民而且也是中國人民和整個和平民主陣營以及全世界爱好和平的人民的無可估量的損失。我現在謹代表中國人民、中國政府,並以我個人