反弹琵琶奏新曲

古时候,孝顺的弟兄三人为他们的母亲做寿,席间,兄弟仨特地请受人尊敬的某秀才为母亲吟诵祝词。秀才思考片刻,当众高声吟了起来：“这个婆娘不是人——”拖出余音后随即停下来,     

反弹琵琶别有情

班级管理是一个复杂而又充满灵性的过程,它需要班主任运用多种手段和方法去解决在这一过程中所遇到的各种难题。尤其是对班级管理中存在的一些痼疾,用正向的常规的方法往往医治不好,而用逆向的非常规的方法去处理,往往会收到意想不到的效果……     

反弹琵琶

[一技] “反弹琵琶”是指写作中从某一习惯见解或传统观念的反面进行立意的构思模式。它是一种逆向思维的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”即从某一观点的对立角度来确立新见解，提出新主张。它能使思维不落窠臼，锋芒毕露，使章标新立异，别具一格。譬如，“滥竽充数”这个故事本来是比喻没有真才实学的人混在行家里充数，有人却提出了这样的观点：南郭先生滥竽充数之举虽不足取，     

反弹琵琶 写出新意

师：苏轼曾曰：“文章最忌随人后。”陆游亦云：“文章最忌百家衣。”而求新求异最常用最便捷的途径就是逆向立意。我们来看看古诗中逆向立意的实例。（投影）     

浅谈高校改革中的“反弹琵琶”

在高校改革中,从抓办学效益、人才质量、学风建设等方面进行"反弹琵琶",以"反弹"促"正弹",实现学校管理工作的良性循环.     

“反弹琵琶”需谨慎

“反弹琵琶”,就是从某论点的对立角度去确立新观点,阐发新见解,它是逆向思维在写作中的运用。所谓“逆向思维”,即打破原有的思维定势,从相反方向进行思考,从而表达新的思想。如“近朱者未必赤,近墨者未必黑”、“开卷不一定有益”、“不妨对牛弹琴”等,就属于“反弹琵琶”。作文时采用逆向思维进行构思,会为你打开一片新天地,使文章富有新意。     

古诗词中反弹琵琶手法书写的艺术效果

优美的古诗词,是中华传统文化的瑰宝,蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。在历史长河中,古诗词因内涵丰富,审美价值高,艺术手法多样而深受人们喜爱。在欣赏古诗词过程中,我们发现,有大量诗人在诗歌创作中运用“反弹琵琶”这种艺术技法,使古诗词诗意翻转,推陈出新,散发出一种别样的光辉,产生独特的艺术魅力。     

以专业建设为龙头，反弹琵琶指导教学

一、高职专业建设的重要性和紧迫性在中国教育体制和全球并轨之后,为了适应经济全球化的需要,国家把高等专科教育(除了师范和医学仍保持高等专科之外)统一改为高职高专教育。高职教育在中国大地上只有八年的历史,是一个新生事物,上上下下、各个层面都在研究和探索其规律。我们知道,本科教育的龙头和灵魂是学科建设,用学科建设培养学术带头人,统领科研和教学工作,打造名师名校。那么高职教育的灵魂和龙头是什么呢?高职教育的实践证明,这个灵魂和龙头是专业建设,这是由高职办学层次和办学功能的特殊性决定的。以专业建设为龙头,就是要按照市场…     

高考作文成功之路——反弹琵琶出新意

高考作文要获得成功,要从基础等级提升到发展等级,就得有文采,有创意,破除陈旧的观念,树立新思想,确立新观点,阐发新见解。     

"反弹琵琶"治顽症

“反弹琵琶”是一种形象的比喻．它的意思是：当一个教师．特别是班主任．在正面批评．引导不能奏效的情况下．不妨来个逆向思维，“反其道而行之”，或许能够解决学生教育中的难题。     

反弹琵琶的策略在数学中的应用

<正>在生活(或故事)中,经常看(听)到人们用"司马光砸缸"那样的反琵琶的策略,巧妙地处理了问题.我们可以从中得到启示,用类似的策略巧解数学问题.     

琵琶不可乱反弹

不少的成语、格言、警旬、寓言等,往往以其所蕴含的深刻哲理而为人们津津乐道,口耳相传;但不能否认,其中有一些所揭示的哲理确实带有一定局限性,因而受到了人们的“非难”,这就是人们常说的“反弹琵琶”。“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用,所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。     

反弹琵琶学文言

近年来,文言文作品在中学语文教材中的分量不断增大,而对文言文教学探讨日臻热烈。该怎样让孩子从学习文言,到会读文言,到爱读文言成了许多老师思考并探究的问题。我在平时教学中常常思考：何不突破常规文言教学方法,反弹琵琶,从把白话翻译为文言人手学习文言文呢。     

反弹琵琶贯彻新版师德规范

在教育部公布新版师德规范修订稿后,新规范引起我校全体教师的密切关注和热议。但是仍然有些内容不对一些教师的胃口,置疑依然存在。能够被全体教师认可的师德规范内容易被大家接受,这样也就会很自觉地把这些新版师德规范不折不扣地执行下去,而对于依然心存疑惑的内容,则需要加强引导,帮助他们解疑释惑,以宏观开放的心态领会新版师德规范的实质和意义。     

以“反弹琵琶”方法求解反函数

有些反函数的求解过程比较复杂,若能直接利用反函数的某些性质和特征,则可不去求反函数而解决反函数问题．达到事半功倍的效果。     

李文军反弹琵琶话阅读

随着新课程改革的推进,语文阅读教学越来越显得重要。常规的阅读一般是指看书或读书。看书叫默读,是不出声的读;读书就不同了,读书叫朗读,是要求大声地读,有表情地读,要读得朗朗上口、抑扬顿拌、绘声绘色。语文教学中的阅读,又有了更高的要求。不仅要会读,还要读进去,再读出来。读进去,就是要了解文本的基本内容,     

反弹琵琶立意新

所谓反面立意,即是和常规思维所指向的意义完全相反,独出心裁地去认识事物和评价事物。常规思维是守旧,反面立意是创新。在学生作文中,怎样反弹琵琶,写出新意呢?(一)要跟上时代。1979年,峻青登上山海关,经过十年动乱,作者虎口余生。登临险关,思绪如潮,当晚彻夜难眠,有一种创作的欲望。     

反弹琵琶出新意

有个成语,叫"反弹琵琶",意思是不按常规思维,有意跟它唱反调。你说好,我说坏;你说坏,我说好。这种说法,看起来似乎违反生活常理,不符合人的正常思维规律,但正是这些"违反生活常理""不符合人的正常思维规律"的事情,才成就了牛顿、爱迪生等这样的大发明家、大科学家。作文时,如能突破思维限制,跳出条条框框,独辟蹊径,就能写出不落窠臼的文章来;如果固步自封,抱残守旧,不敢越雷池一步,写出来的文章只能是味同嚼蜡,毫无生机可言。     

对王夫人"反弹琵琶"的反弹

"反弹琵琶"语出敦煌壁画中的唐代舞乐形象,是一种打破常规、反向求异的思维战术和处事哲学.     

议论文写作如何＂反弹琵琶＂

高中生开始在教师的指导下,尝试写作议论文。然而,受限于阅历、知识面,刚进入高中的学生显然在表达观点的深度和内涵上有所欠缺,常常会陷入人云亦云的写作怪圈,让读者感觉要么是似曾相识,要么是观点偏颇,要么是陈腔滥调。而有些思维独特的学生,他们已经开始不满足于围绕题目从正面、从常见的角度去写作,而是选择了反弹琵琶,选挥创新,可惜因为不得法,反而“画虎不成反类犬”,出现了论点武断、立意狭隘等问题。那么,如何引导学生在写作中,“反弹’,好“琵琶”呢？