论高中地理中直观性教学的应用

高中地理作为高中的一门重要课程,对学生的学习成绩与未来有很大影响。现如今,高中地理课堂出现了抽象化、单一化等问题,导致学生学习高中地理的兴趣大大降低,学生学习成绩普遍下降,对高中地理进行直观性教学非常重要。     

高中地理中直观性教学的应用探析

文章分析了直观性教学在高中地理教学中的重要性,从课前引导、课中教学及课下延伸三个方面,探析了直观性教学在高中地理教学中的应用,旨在为高中地理教师提供一定的参考。     

直观性教学在高中地理中的应用例谈

直观性教学有助于地理知识形象性掌握和理解,是高中地理教学中不可忽视的一种方法。本文从应用角度简要阐述了高中地理直观性教学的重要性和策略。     

直观性教学原则在中学英语教学中的应用

一、直观性教学原则的基本含义 直观性教学原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型,或通过教师用形象的语言描绘教学对象,使学生获得丰富感性认识的原则。直观性教学原则是根据学生认识客观世界和学生思维发展的规律提出的。直观教学的巧妙实施能使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化。     

论高中地理教学中多媒体技术的应用

地理学科本身就是一门综合性非常强的学科,它有它自身的特点。在传统的高中地理课堂教学中,课堂气氛总是死气沉沉的,学生对地理的学习没有兴趣,缺乏动力,对地理的学习感到枯燥无味。随着现代社会不断的进步,教育改革的不断深化,现代化教育技术在教学中也在不断地被推广及应用。而多媒体是一种可以将文字、图像、声音、视频等多种信息结合起来的一种技术。在高中地理教学中,合理利用多媒体,就会增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。     

高中地理教学中观察学习的应用探析

观察学习在高中地理教学中对学生学习地理知识有很大的帮助,有效地将理论与实际相结合,使地理学习不再枯燥,不仅有利于提高学生学习地理知识的积极性,而且可帮助学生更好地掌握地理知识,攻破难点,进一步激发学生对科学的求知欲,从而达到教学的目的。     

中学历史教学中直观性的运用

为使学生更好地学习并掌握中学历史课程的内容,树立正确人生观及历史观,我在历史教学中运用了各种直观性的教学方法,如合适的实物教具、直观的绘图手段、直观的现代化教学手段及形象化语言等。这些方法的运用减少了课堂上的枯燥、乏味,增加了学生对历史知识的渴望与追求。     

高中地理教学中视频资源的应用

随着新课程改革的不断进行,对高中地理教学提出了全新的要求,教师已经不单单是课本知识的传授者和解读者,更应该是高中地理教学的引导者。高中地理内容具有较强的理论性、综合性,学生学习起来会产生一定的抵触心理,而通过视频教学,可以将一些复杂的知识以动画的形式直观地呈现在学生面前,有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,确保高中地理教学效果。     

高中地理教学中合理应用信息技术的实践探究

本文通过对高中地理教学中合理应用信息技术展开分析和探讨,分析了如何通过合理应用信息技术加速高中地理学科的信息化转型,让学生在学习地理课程的过程中提升能力以及树立良好的思维意识,确保高中地理教学对学生的培养作用以及教育意义。     

信息技术在高中地理教学中的应用

在高中地理教学中,应用信息技术不但能够激发学生的学习兴趣,同时还可以有效提高高中地理教学的效率,使学生在有限的时间内学到更多的地理知识。本文就信息技术在高中地理教学中的应用,进行一番分析和探讨,以期能够有效提高学生的学科素养及学科能力。     

利用板图直观性 突破教学难点

高中地理教材中有些地理现象与规律的成因较为抽象，单用口头讲解，不但不易讲清，而且学生也难以理解。若教师在教学过程中结台板图进行讲解，则浅显易懂了。     

探究式教学在高中地理教学中的应用

新课改之后对于高中地理教学的要求也随之改变,高中地理教学的核心已经从熟记课本知识转换为提高学生的自身能力为主了,在之后的教学中,探究式教学的优点也逐渐地显现出来,本文通过具体的教学案例来分析探究式教学的高中地理教学中的应用,以及探究式教学所带来的长处。     

高中地理教学中体验式学习的应用研究

高中地理是一门兼具理论性和实践性的学科,因此要想学好高中地理,学生除了要学好课本上的地理知识,具备良好的地理理论素养,更重要的是要在实践中去亲身体会身边的地理现象,亲自动手做一些地理实验。这种体验式的学习方法,不仅让学生更好理解和吸收地理教材的知识,而且能提高学生的动手能力和自主学习能力,增强学生对地理课的兴趣度。本文将结合人教版地理教材为例,来探究体验式学习如何应用于高中地理教学中,并就如何丰富体验式学习提出建议。     

高中地理案例教学的应用探究

随着我国中学教育新一轮课程改革的开展,高中地理案例教学的理论研究和应用实践日益增多。高中地理案例教学是案例教学法在高中地理学科上的应用和实践,其立足点是高中地理课程的课程目标和教学理念,结合了社会实际和学生生活,是一种富有生命力的能够体现新课程“合作、自主、探究”学习理念的教学模式。本文对案例教学法进行了一定程度的分析...     

比较法在高中地理教学中的应用

由于比较法具备多种多样的形式,所以被普遍应用到高中地理的教学当中,在高中地理教学中,通过比较法可以加强学生们对已学知识的分析与比较,进而有利于提高学生对知识的理解和掌握,促进教学质量和效率的提高。本文主要讲述了比较法在高中地理教学中的应用。     

高中地理课堂中引导式教学的应用与反思

地理学科涉及知识面广,思维性强,学生自学过程中难度较大,必须给予思路的引导,使知识简化,便于理解。本文结合教学实例,浅谈对高中地理课堂中引导式教学的理解。     

高中地理教学中情境体验式教学模式的应用策略探究

在我国新课程教学改革工作的不断推进与完善下,高中地理学科的教学内容和教学形式也在与时俱进地发生着改变。素质教育背景下的高中地理课堂教学更加注重学生在学习过程中的学习体验以及地理综合知识的运用情况,情景体验式的教学模式正是在这种教育需求的环境下应运产生的。在课堂教学过程中通过创设相应的学习情境,引导学生在参与学习体验的过程中激发学习地理课程的兴趣,从而达到优化课堂教学,提升学科教学质量的目的。文章围绕高中地理教学中情景体验式教学的应用进行了相关的分析。     

直观性教学原则在车工实训教学中的应用

将直观性教学原则应用到车工教学中．运用不同的箭头表示刀具的不同运动轨迹,运用百分表演示空行程,运用千分表训练微量进给．均可以取得良好的教学效果。     

研究性教学在高中地理教学中的应用

研究性教学是一种新型的教学方法,它主张以学生为主体,培养学生的创新思维及动手能力,完全体现出了素质教育及新课改理念的根本要求。当前关于高中地理研究性教学方法还没有形成一个完善的理论体系,笔者根据自己的工作及学习经验,阐述了开展研究性教学的必要性,并在此基础上提出了地理教学中应用研究性教学的几个要点,以供同行参考。     

高中地理教学中多媒体的应用

如何在地理教学中融合地理信息技术应用的知识,恰到好处地运用多媒体课件进行教学,是摆在广大教师面前的一大难题。文章分析了多媒体技术在高中地理教学中的应用。