欲栽大木拄长天——学习杨昌济先生的教育思想

杨昌济（1871～1920）,中国近代伦理学家、教育家,出生于现长沙县开慧镇开慧村板仓屋场。1913年留学回国后,相继任教于湖南省立第一师范学校、省立高等工业学校等,讲授伦理学和教育学。1918年秋就任北京大学哲学系伦理学教授。1920年初病逝于北京。     

曾栽大树拄长天——湖南省第一师范学校校史简介

湖南省第一师范学校,座落在长沙市南门外妙高峰下,面临北去洞庭的滔滔湘水,与巍峨苍翠的岳麓山隔江相望,风景优美,学舍壮观。她迄今有近八百年文化学术的渊源,有八十一年师范教育的历史。毛泽东同志等老一辈革命家曾在这里学习和工作过,学校与毛泽东的名字紧紧相联,驰名中外。十二世纪五十年代,南宋理学名儒张栻,在此创建城南书院。作为一所面向全省、培养小学师资的中等师范学校,则创建于一九零三年。开校时称“湖南师范馆”。一九一二年正式改名为湖南公立第一师范学校。她从创办之日起,就不断经历着革     

奋进的广东番禺中学 直借东风发春蕾 欲栽大树拄长天

<正>这所由全国政协副主席霍英东先生倡议支持、政府投资兴建的公办现代化国家级示范性普通高中,先后获得全国100所体育传统项目学校、全国中小学中华传统美德教育优秀实验学校、全国啦啦操推广示范学校、国家级中小学图书馆先进单位、全国教育科研先进单位、全国百所普通高中特色实验学校、     

德高身正求至善 教书育人拄长天——记首都师范大学马克思主义教育学院李松林教授

正"如果教师真的是太阳底下最光辉的职业,那么我的导师李松林先生,一定是这份光辉中最炫目璀璨的一份子。这份光辉,不仅折射自他厚重的学识、杰出的科研、崇高的品行,更源自于他坚定的信仰、曾经的青春和对年轻生命、懵懂心灵数十年如一日的呵护。"这是2010年首都师范大学研究生"我心中的导师"征文比赛一等奖作品中的一段文字,文章的主人公是该校马克思主义教育学院的教授、博士生导师李松林。"讲马列,首先要信马列。以身作则,才能教书育人。"     

秋木长天

薄暮时分,树叶散发着香气,灰尘中弥漫着野草的气息,从夏季来到了秋季,仿佛一夜之间进入了另一个世界。我站在风中,低头看见身上的白色外套,微晃了下神。那些往事如同长了翅膀的蒲公英,随着风飘啊飘,就在身边不远的地方,开始生根发芽……曾几何时,我们趴在窗前看小鸟偶尔从窗前飞过,太阳暖暖地晒在身上,我伸出右手遮住太阳,看到阳光从指缝中直射下来,然后轻轻地微笑。是的,我喜欢晴天,喜欢阳光穿过指缝那温暖的感觉。阿木说她不喜欢,因为幸福就像阳光一样,一瞬间化为阴影,抓不住而且令人心疼。我说,其实幸福并不一定要抓在手中,只要用笑脸去…     

拄拐的球手

强强走进新学校的六年级A班,意料之中的事情就发生了,大家把眼光刷地投向了他,有人还叫了一声,“舞蹈家!”　强强把嘴唇咬得紧紧的,拄着拐一声不响地跟在老师后边。田老师走上讲台,说:“这是新来的强强同学,他在原来的学校是三好生……” 这时又有人说了一句:“舞蹈家!” 田老师说:“大力,你说什么?” 大力站进来,低着头,呐呐地说:“我是——怕――他影响咱年级组优秀班的……” 田老师说:“你是班干部,要带头尊重别人。”他挥下手,让大力坐下了。田老师问:“谁愿意和强强同桌?” 大力的旁边是一张空位,他把椅子往旁边挪一下,横在…     

寻找长天境

1天气越来越热,大家见面时都不停地抱怨:“哎呀,怎么办啊,长天境怎么还没找到?这个天是要热死人了。”人类不知节制地砍伐和排污,使地球终于不堪重负了——四季变成了无休止的炎夏。高温不仅使得花红柳绿不再,也使人类的焦躁达到了顶峰。每个人说话都带着浓浓的火气,似乎下一秒就要烧起来。一些年长者偶尔会惆怅地告诉身边的年轻人:“唉,从前啊,冬天的时候我们小孩子穿得厚厚的,跑出去堆雪人、打雪仗;春天是最爱下雨     

贾珍拄拐礼制辨析

贾珍拄拐是《红楼梦》礼制研究的焦点,红学共识“拄拐”实则“用杖”。不同于“拐”,“杖”具有的礼制内涵,引发了两种继发猜测。部分学者依脂本“秦可卿淫丧天香楼”,认为贾珍用杖是以殡妻之礼对待儿媳秦可卿,用杖佐证贾珍不伦;部分学者依程本“秦可卿死封龙禁尉”,认为贾珍以殡君之礼对待儿媳秦可卿,用杖影射秦可卿具有皇族身份。然而审视用杖的礼法规则,贾珍本应为儿媳服大功,即便贾珍视儿媳秦可卿为妻,也因其父贾敬在世而不杖。而殡君之杖应为授予,贾珍并未逾制到殡皇室程度。贾珍拄拐并不能为两种继发猜想提供佐证。曹公用拐不言杖的引而不发,正是其“知止”的艺术妙笔。     

新型火箭何时问鼎长天

新世纪初,世界上将有一批新的大型运载火箭投放国际发射市场。为巩固我国航天大国地位,中国运载火箭技术研究院已开始牵头研制新一代运载火箭。     

让学生自觉拄“拐杖”

字典、词典是学习语文必不可少的工具书，被人们喻为学习中的“拐仗”。但在我们农村中学，要让学生主动使用工具书，还有很大的困难。针对这个问题，我采用了以下几种方法，效果比较理想。     

《庄子》大木意象探源

庄子笔下的大木意象与<山海经>中的上古神木有着深刻的渊源.二者不但具有表层的外形上的共性,更有深层的内在可比性,诸如不死性,上达神界的共性等等.庄子正是创造性地运用了<山海经>中众多的神木形象,从而使自己的大木意象具备了浓厚的神话色彩和更为丰富的内涵.     

钛拄撑蒙脱石吸附特性研究

以钛酸四丁酯为钛源,利用冰醋酸控制水解的方法制备了二氧化钛（TiO₂）拄撑蒙脱石多孔拄撑材料;并对蒙脱石的吸附热力学、动力学以及钛拄撑插层机理作了探讨。结果表明:采用冰醋酸控制水解的方法,钛酸四丁酯可形成羟基多核钛阳离子,实现蒙脱石的拄撑;羟基多核钛阳离子（简称TiOH-Sol）柱撑蒙脱石是离子交换为主的化学吸附主控过程,符合二级吸附速率方程。     

德育为先育英才

在梅县，有一所学校坚持不懈地把德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，培养出一批批有理想、有道德、有文化、守纪律的学生，从而远近闻名。２００１年１１月，中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清曾到该校视察，对该校德育工作给予肯定。这就是叶剑英元帅的母校———梅县雁洋中学。雁洋中学近年来在进行教学改革的过程中，探索出一条以德育为龙头，大力实施素质教育的新路子，取得了不俗的办学成绩：全县首批德育示范学校；全市德育先进学校；两次成为省德育工作现场会会场；中考成绩连年居全县同类学校前列……该校制定了一系列德…     

教人为根育心为本

书籍是人类文明的结晶,是人们的精神食粮。古人云:“书犹药也,善读之能医愚。”高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”作为“教书匠”的教师,必须知书达理,才能以书教人,以理育人;教书以教人为根,育人以育心为本,才能履行好“传道、授业、解惑”的神圣职责。     

侦察英雄的“大木盆”

<正>在中国人民革命军事博物馆,展陈着一个形似“大木盆”的老物件。多年前,这种椭圆形的“大木盆”在长江沿岸的农户人家很常见,因为形似猪腰子,又被称作“腰子盆”。当地人在盆里放个小板凳,人坐在里面,一只手拿一支小划桨,就可以在水上采菱角、摘莲蓬、放渔网。为什么这么一件农家用具,能陈列在藏品众多的博物馆中呢？故事还要从七十多年前的“渡江侦察记”说起。     

书画为特色 全面育人才

书画为特色　全面育人才太原市南城区北营小学校长安焕礼我校地处城郊边缘，是一个“学校条件差、学生来源差、外部环境差”的学校，加上学校师资不足、经费不足、经验不足、设施不全的实际情况，创办学校特色确实存在很大困难。随着我区近年来创办特色学校工作的迅速发展...     

农村初中为经济发展育人才

广西浦北县泉水中学试行学制改革,取得了初步成效。 泉水中学是一所农村初级中学,1988年始试行学制改革,在提高文化课教学质量的基础上较系统地上好职业技术课,把三年的文化课安排为四年时间授完,初一每周安排专业课三节,以后逐年增加一节。     

德育为先 育心为本

江苏省丹阳六中坐落于丹阳西郊的练湖之滨，2006年，被认定为江苏省四星级高中。在“德育为先，育人为本”的思想指导下，学校把以外在教化和规范为主要特点的德育工作和以关注学生内心世界、启迪学生心智的心理健康教育工作有效地对接。     

为农村经济发展 育一专多能人才

农业职业学校,必须坚持从农村实际出发,紧紧围绕发展农村经济,培养一专多能的中初级技术人才,使毕业生的绝大多数,文化知识达到或相当于普高水平,职业技术达到或接近中初级技术人员水平。让他们学成回乡以后,成为发展农村经济的带头人。 怎样培养一专多能的技术人才呢?通过几年的办学实践活动,我们体会到,在经济不发达地区的农村职业中学,应着重做好以下几方面的工作。 一、专业设置、产业结构调整和从业人员的技能